【正文】  彝族农村小学生大都生活在农村家庭里，而普遍的农村家庭都以彝语为交流的主语，从小在彝语环境里成长，与普通话大相径庭的语言习惯、发音方法深入“童心”，导致学生在学习普通话的过程中，语言习惯、发音方法难以更正，降低学习的效率，使学生丧失学习的信心。在彝族地区家庭和社区都是说彝语，有的父母根本不能说正确的普通话，有一些能说普通话，也是发音不准确的普通话。在一个不说普通话的语言环境中，要让学生学习普通话，学生又怎能学好普通话呢？
　　在彝族农村，由于受地方语言的影响和语言表达的习惯性，有相当数量的教师根本不用普通话授课，特别是年龄大的教师，俗语和地方口语在教学中占有很大的比重；由于受到他们成长环境的影响，学生没有学习普通话的氛围；哪怕是教低段的语文老师普通话也是不标准的，很多都带有地方方言的普通话。
　　面对这样的困难，我们又如何提高彝族地区的学生普通话水平呢?通过这些年来的彝族地区教育，我觉得从以下方面进行训练，可以有效的提高学生的普通话水平。
　　一、加强学生幼儿园普通话口语训练
　　幼儿期是学习语言、形成口语的关键时期，幼儿学习语言，掌握语言是一个微妙而复杂的过程，幼儿园是幼儿学习语言的重要场所，良好的语言和教师的正确引导可激发幼儿学习的兴趣。幼儿是通过模仿学习语言的，因此老师应该给他们提供正确的模仿榜样，用标准的普通话和幼儿说话，老师首先要规范自身语言，做到语音准确，语汇丰富，用词确切，语句符合语法规则等。刚开始幼儿听不懂老师讲的话，我就用动作、手势、表情等示范，让幼儿通过听觉和视觉去感知语言。
　　值得可喜的是四川彝族地区现在已经实行“一村一幼”工程。每个彝族村都一到四所幼儿园。每个幼儿园都配备一到四名幼儿老师。政府招录年轻的幼儿教师，这对彝族地区的普通话水平提高是很有好处的。
　　二、加强彝族地区老师的普通话培训
　　首先要让彝族地区老师明白普通话的重要性。普通话是现代民族的共同语言，是现代汉语的标准语，也是我们国家的通用语言。要是不会说普通话，而想成为一个有文化有修养的现代文明人，那是不可想象的。在中国特色社会主义现代化建设的历史进程中，大力推广、用心普及全国通用的普通话，有利于消除语言隔阂，促进社会交往，对社会主义建设和发展都具有重要好处。教育工作者，语文教师更就应勇于承担起学普通话，讲普通话，推广普通话的职责。
　　很多彝族地区老师长期在该地区教书，没有时间和空间去进行普通话水平提高，日积月累就会把彝族方言带到自己的发音当中。更有甚者语文老师岁数偏大，对普通话的掌握更差。这样的情形对学生的学习是极为不利的。
　　所以彝族地区更因把教师的普通话水平提高作为重中之重的培训来做。特别是没有达到普通话二级甲等的老师，要用制度的形式来加以固化。
　　三、要给学生创造一个普通话的学习环境
　　(一)、低段语文老师要有一个标准的普通话环境。
　　模仿是学习的第一步，也是最重要的一步。小学阶段又是学生模仿力最强的阶段，因而小学语文教学，要求教师必须掌握普通话，并用普通话教学，这是学生掌握知识的必然要求，也是教师语言艺术的基本要求。
　　(二)、用活动激励学生学习普通话的兴趣
　　学习普通话重在实践，要“勤于学习、善于学习、学以致用、用有所成”。教师和学校要努力为学生创造丰富多彩的校园活动。比如朗读朗诵、演讲辩论、讲故事、说快板、说相声、歌唱、话剧、播音、主持等语言艺术训练及活动，教师要鼓励学生多参与这些活动，学生参与的面要大，不能只有少数优秀学生才能参加。
　　(三)、建议家长创造一个学生说普通话的家庭环境。
　　现在的彝族地区，家长对普通话的重视程度不够。老师要建议家长在学生回家期间要尽量用普通话进行交流。哪怕家长的普通话水平不够高，但也要用普通话。另外我们要求家长能初步养成幼儿睡前听文学作品的习惯。因为心理实验证明：默诵后的睡眠有利于记忆，可增强记忆的牢度，减少遗忘量。文学作品的语言往往是艺术语言，也是幼儿的语言样本，这些样本可以被幼儿记忆或模仿，为幼儿扩大词汇量、丰富语言内容提高普通话水平奠定基础。所以家长能在幼儿睡前让幼儿听文学作品，对幼儿的普通话水有很好的推动作用。
　　(四)、教育学生跟着电视、视频等学习普通话。
　　学生回家已经没有家长能辅导他的普通话了，学生也没法进行普通话训练。所以我们可以给学生布置看《大风车》、《动物世界》、《舌尖上的中国》、《新闻联播》等节目。还可以看网络上的优秀的朗诵等视频节目。这些节目不仅可以开阔眼界，增长见识，学生喜欢看，而且在潜移默化中能学习到规范的普通话语法，培养良好的语感等，有效地促进学生的普通话的听、说水平。
　　四、利用现代信息技术进行普通话训练
　　随着现代教育技术的不断发展，使得教学手段、教学方法、教材观念与形式、课堂教学结构、以至教学思想与教学理论都发生了重大变革，学校教育教学逐步走向了网络化、数字化、摸拟化、多媒化和远程化，为教育的改革和发展开辟了广阔的空间。以多媒体技术为主要代表的先进的教学辅助手段与教学结合，建立了多种新型的教学模式，促进了教学方法的改革，推进了新课改的实施，促进了学生的的全面发展。 
　　现代信息技术已经深入到日常生活的方方面面，作为教育者我们可以有效的利用现代信息技术进行有效的普通话教学。例如:教师可以录普通话教学的微课，然后把这个微课放到家长微信群或者是QQ群里面。让家长帮助学生进行有目的的教学。家长也可以把学生的朗诵情况发布到群里面，老师也可以对学生朗诵情况进行指导。另外老师还可以向学生和家长推荐精彩的朗诵视频或音频。这样学生也能有效的进行教学。
　　总之，农村小学普通话教学之路任重而道远，它不仅需要教师与学生的努力，甚至还需要每个家庭，乃至整个社会创造一个讲普通话的语言环境，“冰冻三尺，非一日之寒”，让我们给孩子们创造良好的氛围，使孩子们的普通话越说越好。