【正文】  【摘 要】 当前福建南平的农村幼儿教育越发普及，但却面临发展滞后、经费不足、师资薄弱等诸多现实问题，这将是提升本地农村幼儿教育的绊脚石。因此，本文着重分析这些现实问题的原因以及思考有效的解决对策。
　　【关键词】 农村幼儿教育；存在问题；对策思考

　　农村幼儿教育的投资正在不断加大，教育观念也在不断更新，对幼儿的教育也更加重视，但是就福建南平地区而言，整体效果还不是非常理想，仍然面临诸多亟待解决的问题。南平的农村幼儿园数量较多，特别是一些民营、社区幼儿园，这虽然为农村的家长提供了诸多的便利，但是如果家长不能正确认识利弊关系，政府不能正确引导和监督，那将会不利于农村幼儿教育的发展。对南平农村幼儿教育的思考要切合实际，就相关问题提出有针对性的解决对策。
　　一、 加大农村幼儿教育基础设施建设力度
　　随着社会的发展，农村家长的教育理念也在与时俱进，对幼儿教育的要求也在不断提高，这确实是一种好的现象。良好的幼儿教育对幼儿的知识学习具有促进作用，对幼儿教学质量的提升也有相应的推动作用。但是当前农村幼儿教育还是存在很多不容忽视的阻碍，最基本的便是硬件设施的缺乏，在南平地区的许多农村幼儿园中，教学设施较为简陋，教学方法也不够先进，幼儿所接触的领域也很贫瘠，这些硬性条件在很大程度上限制了当地农村幼儿教育的发展。
　　在经济发达的地区，大部分幼儿园都在运用多媒体网络进行幼儿教学，教学的硬件设施一直能够跟上步伐。但是在南平的大多数农村幼儿教育学校、机构中，环境不是十分优越，很多社区幼儿园没有的教育场所较为简单，民营幼儿园也有很多是门面房改造而成的，这也就导致了幼儿活动范围狭窄。而且本地很多农村幼儿园设备不齐全，如幼儿娱乐设施、教学设施，这就使得农村的幼儿还是在死板的学习幼儿加减法，课后娱乐活动也就只有唱歌、跳舞等，对幼儿教育来说将是很大的弊端，非常不利于拓宽幼儿的视野，并且也限制了对幼儿能力的培养。
　　当前的南平农村幼儿教育中，对幼儿教育基础设施方面的建设力度应当不断加大，这在一定程度上能够保证幼儿学习质量和活动范围，对农村幼儿的成长将会有很大的促进作用。幼儿也正是想象力和创造力十分丰富的年纪，这一时期应当多加引导与培养，多媒体硬件设施以及选择性多的娱乐设施等，这些硬件基础都是开辟幼儿活动空间、活动类型，培养幼儿想象力、创造力以及发散性思维等能力的重要基础，对农村的幼儿来讲将会是非常好的平台。因此，加大农村幼儿教育基础设施建设必不可少。
　　二、 提升本地农村幼儿教师整体师资水平
　　本地的农村幼儿整体教学水平都不尽如人意，这是在农村幼儿教育发展过程中必须要直面的问题。因教育资源、教育资金等诸多条件的限制，使得农村幼儿园的师资力量和师资水平都未能达到理想的要求。一般城市的幼儿园，无论是社区还是民营的，都会配备几个幼儿教师，并且幼儿教师的专业性也很强，而南平的农村幼儿园中教师数量少，基本没有专业的幼儿教师团队，这也是本地农村幼儿教育质量一直未达标准的重要原因之一。
　　我们不难发现本地的农村幼儿园中很多都是代课幼儿教师，因为自身综合能力并不是很强，对幼儿教育的知识技能和能力也有所欠缺。这类幼儿教师的教育理念可能也会有所滞后，教育方式可能也不是非常的恰当，幼儿教育最终可能就是变成了看护孩子。幼儿没有广泛的渠道获取更丰富的知识，不开展趣味性强的户外活动，这就无法开拓视野，幼儿的素质和能力将得不到提升和发展。另外不容忽视的一方面便是本地农村幼儿教师的待遇不高，这就使得专业性强的幼儿教师在如今这个压力之大的社会环境中不愿意去农村进行幼儿教学。
　　招纳专业性强的农村幼儿教师，提高其待遇标准将会更有利于南平农村幼儿教育的提升。提升农村现有幼儿教师的整体水平也迫在眉睫，无论是民营还是公立的农村幼儿园都应该积极组织幼儿教师参加各种培训学习，不断增加农村各幼儿园之间的幼教学习活动，这样教师不断充实、提高自己不仅是为了提升自身素质，也能够积极探索幼儿教育方法，用新型的教育方式去更好的教育幼儿，农村幼儿教育的整体师资水平提高后对于幼儿综合素质和能力的培养以及整体教学质量的提升将大有裨益。
　　三、 加强对本地农村幼儿教育的监督管理
　　对于农村幼儿教育最重要的还是需要相关部门进行管理，参差不齐的幼儿教育并不利于幼儿的发展，相反可能还会存在一些隐患，因此，建立健全本地农村幼儿教育管理体制机制，加大对幼儿园的管理力度，这样才能进一步提高农村幼儿教育的质量。南平地区每一所农村幼儿园都应当以国家政策为前提，根据本地和幼儿园的实际情况制定和完善适合本园的管理规章制度，如幼儿安全管理、教师教学规章、本园日常工作条例等一系列管理制度，并将其落地落实。
　　对农村幼儿园的管理单靠规章智障制度还不够，仍需要南平当地的教育主管部门以及监督管理部门对幼儿教育的质量采取科学合理的方式进行有效督查与管理。如建立幼儿成长档案，对于特殊家庭的幼儿更要格外注意，结合本地与本园的实情对幼儿成长档案进行管理，从而了解其幼儿阶段的成长发展状况；另外，每个农村幼儿园还应当多与相关职能部门以及兄弟幼儿园进行沟通交流，城镇典范的幼儿园可以对农村幼儿园的管理进行有效指导，逐步使农村幼儿教育更加规范。
　　农村幼儿教育一定不能向小学化教育倾斜，这就需要规范的规章制度以及科学合理的管理监督，作为对农村幼儿进行全面素质教育的可靠保障。在本地农村相对滞后的幼儿教育环境下，更需要加大监管力度，为幼儿提供一个规范的生活、学习与活动环境，以此满足农村幼儿的发展需求，让农村幼儿在有限的教育资源下享受最好的幼儿教育。
　　结语：
　　南平本地的农村幼儿教育发展不能仅靠不断崛起的幼儿机构，还要幼儿园、家庭、社会等多方力量进行有效配合，最大限度的为本地农村的幼儿园提供充足的硬件和软件教育环境，这样才能不断满足幼儿发展的需要，才能保障农村幼儿园的质效。
　　参考文献：
　　[1]张志田.新形势下农村幼儿教育的再思考[J].环球市场信息导报 .2016(18).
　　[1]杨桂芳.当前农村幼儿教育存在的问题及思考[J].文理导航（下旬）.2017(02).