【正文】  【摘 要】 新高考背景的推出，对于高中教师而言是更具挑战性的，这意味着高中教师需要更新自身的教学观念及方式，将学生放于学习的中心，以学生基础知识的掌握为主，重视对学生自主思考，创新解决问题能力的培养，促使学生数学综合能力的全面提高。
　　【关键词】 新高考；高中数学

　　为了适应新高考背景, 结合高考的核心功能、高考数学的考查内容以及考查要求, 教师在教学过程中需要强化学生对基础性和通用性知识的学习, 培养他们的数学能力, 引导他们发展数学思想和强化解题方法, 进而提高他们分析问题、解决问题的综合知识运用能力。本文以新高考背景下高中数学的有效教学为出发点，提出了有效的教学策略，希望能为高中数学教学提供参考。
　　一、新高考背景下高中数学教学的现状分析
　　数学本就是一门抽象度较高的科目， 尤其到了高中阶段，此科目的学习更具难度，容易让学生失去学习的自信。教师题海战术的实施，会让学生感受不到数学学习的快乐与价值。因此，新高考背景的推出，给学生的高中数学学习带来了新的生机，让学生紧张的学习心理逐渐得到了放松。高中阶段的学习虽面临人生重要的转折点， 但也是学生能力培养的重要阶段，其教育需从学生的意愿出发，不能再将应试教育的重担强加给学生，如果长期这样下去，会导致学生普遍存在“高分低能”的情况。可以说高中数学是学生必须深入学习的科目，这对于其他科目成绩及能力的提高都很有利。
　　二、新高考背景下对高中数学教学提出的要求
　　( 一) 高中数学教学工作要突破应试教育的束缚
　　在高考之中，数学是必考学科，数学学科所占的分数相对来说也非常高，而且数学学科相比于其他学科来说更加容易得分，正是由于数学拥有如此多的优点，学校长期以来均非常重视高中数学教学工作。 不过，很多教师在开展数学教学工作时采用的方法不恰当，教学活动基本上都是围绕高考进行，不会考虑学生个性化发展。 在新高考政策下则要求教师在开展数学教学工作时，要突破应试教育的束缚，教学工作不能只是针对高考而开展，应当确保学生综合素养的提升，重视学生创新能力以及自主学习能力的培养。
　　( 二) 高中数学教学工作要重视对学生创新思维的培养
　　在新高考政策出台之前，教育部门曾经向社会上征求政策改革的意见，很多人坚持应当在高考中取消数学学科，他们认为仅仅通过高考，不能有效地评价学生真实创新思
　　维能力。 同时，现阶段高中数学以及高考内容等，均和实际生活存在严重脱节现象，教师在教学中也紧紧围绕高考，让学生不断地练习，培养出了很多“高分低能”的学生，采用这样的教学方法以及考试方式不能培养学生创新思维能力。所以，在新高考政策之中，要求教师在开展高中数学教学工作时，应当适宜地调节教学方法，重视对学生创新思维能力的培养。
　　三、新高考背景下高中数学教学水平提升策略
　　( 一) 利用多媒体教学，丰富教学方式
　　在科学技术快速发展的同时，我国教育教学中各种新技术得以应用，其中多媒体技术的应用逐渐广泛，并取得了显著的效果。 信息化时代，高中数学教学中也应当采用创新的方法，提升学生学习的兴趣，让学生在学习抽象数学知识的过程中，能够拥有更加直观以及生动的体验，使学生可以感受到学习中的乐趣，确保高中数学教学质量的提升，例如，在讲解立体几何的过程中，以往教师仅仅依靠板书向学生讲解理论性知识，很多立体图形以及物体均需要学生自己想象，但是，在应用多媒体技术以后，能够让学生更加直观地了解各种立体图形，不仅有助于学生理解一些基础概念，同时还能帮助学生解决实际问题。 采用全新的教学方式，能够有效改善高中数学课程教学的效果，更加有利于教学改革工作进一步地发展。
　　( 二) 考核的多元化发展，有利于培养学生的综合素养
　　在高考新政策下，更加重视培养学生的综合素养，不是仅仅看学生考试分数来评价学生的学习效果。 因此，在对学生进行考核的过程中，也不只是看考试的分数，而是采取多元化考核方式，全面地对学生的综合素养加以评价，例如，对于学生数学能力的考查，更加重视对学生逻辑思维能力以及综合素养的评价，考试成绩仅仅是评价中的一部分内容，将学生学习能动性以及学习态度等均作为学生素养考查的内容，确保从不同角度，全方位地对学生进行评价。
　　( 三) 去除高中生内心恐惧感，以平常心面对高考
　　我们不能不承认，高考会在很大程度上影响到学生未来的教育以及自身发展，很多学生将高考看成了改变人生的唯一途径。 而数学作为高考的必考学科，学生普遍对数学非常重视，同时也存在一定的恐惧感。 这主要是因为数学知识具有一定的抽象性特征，同时还具有极强的逻辑性特征，导致很多学生在学习数学过程中遇到较大的困难，而学生为了能够在高考中取得好的成绩，不得不加强练习，导致学生对学习数学课程产生极大的恐惧感。 在高中数学教学工作中，最关键的是让学生掌握相应的数学思维。 教师开展教学活动时，应当让学生学会自己总结，并建立完善的知识体系，通过强化系统思维确保自身能力有效地提升。 只有确保去除学生内心的恐惧感，才能保障学生的学习可以取得更好的效果。
　　( 四) 有效激发学生学习能动性
　　学生在学习高中数学知识的过程中，若是仅仅依靠被动方式接受教师讲解的知识，很难取得良好的学习效果，只有进行主动式的学习，才能确保学生更好地理解与运用学习到的知识，学生才能在学习数学的过程中实现触类旁通，对于学生知识面拓展同样也是新高考政策的要求。 教师在开展教学活动的过程中，能够通过设立情境的方法，引起学生的学习兴趣，让学生能够关注课程的学习上，这样更加有利于学生能动性的发挥，确保学生学习效果显著地提升。
　　总之，新高考背景下, 有效地开展高中数学教学, 是每位高中数学教师需要重点探讨的重要课题内容。且在实际的教学时, 教师需要紧跟时代发展步伐, 对业务的素养和教学的能力进行深化, 使用各种科学有效的方法, 让学生对知识进行理解, 进而深化学生的知识结构;且教师要做到以生为本, 积极地进行课题教学的实践与探究。让学生适应高考的要求, 努力地进行数学学习, 从而在高考中获得较好的成绩。
　　参考文献：
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　　[2]朱克平.如何在高考改革下进行有效的高中数学教学［J］.西部素质教，2017( 7) 
　　[3]丁益祥. 高考内容改革背景下的高中数学教学策略［J］.中国考试，2017( 1)