【正文】  【摘 要】 小学阶段，是孩子的道德感情和生活习惯形成的最重要时期，他将会影响到孩子一生的发展。德育在小学教育阶段教学中的具有重要的地位，小学阶段对于孩子培养早期的良好道德习惯的具有非常重要性的作用。数学作为基础学科，在日常教学中也应该渗透德育教育。作为一名人类灵魂的工程师，小小讲台就是我们的舞台。我们要充分发挥课堂教学的主渠道作用，寓德育于各学科教学之中。那么如何将德育教育融和渗透到数学教学之中去呢？
　　【关键词】 小学数学；德育教育；教材应用

　　一、根据教材及实际情况，激发学生学习兴趣
　　在最小公倍数的教学时， 例题： 顺次写出4的几个倍数和6 的几个倍数，它们共有的倍数有几个？其中最小的是多少？ 在实际教学中，我根据实际情况，将例题改为：古丽是个热爱家乡、爱学习的孩子，它属于观察，她发现从学校到家马路边的松树是4 米种植1 棵， 路灯每6米装一盏，都是有一定规律的。学生们看到这道题积极性下高涨起来，激发了他们探索新知的兴趣，同时还融入了热爱家乡的教育。
　　当然，在数学教学时有时还可以利用儿童争强好胜、荣誉心强的特点，在各个环节中，适时地增加一些“比一比谁算的快，谁算的对等一些游戏”，能激发学生学习的内在动力和兴趣。
　　二、结合实际情况，创设情境，对孩子进行学习目的性的教育
　　譬如，我在教学《元、角、分的认识》时，编一个小小的情景剧将孩子们分成小组，用准备好的零钱和他们熟悉的商品（铅笔、本子等），分别扮演超市的售货员和顾客进行买卖交易，用自己的亲身去体会、去感知。孩子们在快乐中获取知识，增强了学习的积极性和目的性。
　　三、挖掘例题潜能，引导学生创新思维小学数学课本有很多例题是培养
　　学生创新思维的极好题材，教师要充分利用例题挖掘孩子的潜能，引导学生正确思维，大胆创新。例如在六年级下学期圆柱体的教学中，可以引导孩子依据‘底面积 X高’变换圆柱体底面积和高的位置，拼割好的圆柱体倒放，底面变成圆柱体的一半，高为半径，推导出另一种新颖的圆柱体体积的计算公式：圆柱侧面积的一半X 半径。我想，如果老师能够时时处处从每一个教学细节入手，发挥自己的创造力，把教材变活，把学生激活，从而培养并发展学生的创新思维。
　　四、利用数学教材，对学生渗透爱国主义思想教育
　　譬如在教学《圆的认识和周长》时涉及到圆周率，我适时给孩子们讲一讲我们中华民族的祖先祖冲之的贡献;他不但发明了圆周率，他还是世界上第一个把圆周率计算到小数点后第7 位的人，比欧洲人早了约17000 年。在讲简单解方程时，我们可以给孩子介绍“方程”最早使用的也是在中国，在我国东汉初年编订的一部数学经典著作《九章算术》中就已出现;讲简单的几何图形时，我们可以给孩子讲国旗的制作与计算，课下可以让学生亲手制作一面国旗。
　　五、在数学教学过程中时刻注意学生的情感因素的培养
　　孩子常会因一时的思维障碍产生畏难情绪， 进而出现焦虑不安的情绪，甚至放弃努力。对此老师要在教学过程中认真观察学生，并及时参与到学生的学习过程中， 对于学生回答问题和解题，只要有合理的地方就要及时给予肯定。这样学生的学习潜能就会得到激发，思维得以发展。因为老师不仅要在学习上引导和督促学生，更要在自尊心和自信心方面维护和培养学生。
　　记得我在六年级的课堂教学中，曾经上过这样一堂找规律的练习课，确切的上说应该是一节讨论课， 题目是：找出下列每组题中不符合规律的一个数。
　　(1)、3，9，18，27，81
　　(2)、2、4、6、7、10
　　孩子们踊跃举手发言，我分别请两位学生站起来回答。他们都回答的非常正确，答案分别是“18，77”。
　　哪位同学能说一说为什么？我追问。孩子们争先恐后的发言：因为第一题中3=3，9=3 X3，27=3 X3 X3，81=3 X3 X3 X3，只有18不能写若干个3的乘积的形式。第二题中2=2，4=4+4，6=2+2+2，10=2+2+2+2+2， 他们都能写成若干个2 的和，只有7 不能。
　　“说的对”！我及时给予了肯定。同时又问孩子们，还有要补充的吗？孩子们再次举起手， 我请一位学生来补充，他说：因为第2 题2，7，6，10 都是偶数，只有7 是奇数。
　　“回答的真好！”我又一次给予了肯定，微笑鼓励学生。就在我转身准备板书今天要重点讲解的第二个习题时，我突然发现一个平时比较内向的张同学的小手似举非举的放在桌子上，我的心一动，微笑着问他：“你有不同的见解吗？说说看”。在我的鼓励下，这位平时不善言谈的孩子说第一题他选3 做答案。“那么，你能说说为什么吗”?“因为18，27，81 他们的各个位的数字相加的和是9，只有3 不是”学生们纷纷把疑惑的目光投向了我， 我的心不禁一怔，是呀。这孩子具有独特的思维方式，这也是一种创新。“你说的非常有道理，你不但胆子大而且头脑非常灵活，老师都没想到。我们都应该向你学习”我的话刚说完，教室里马上就响起了雷鸣般的掌声。我相信这节课会给孩子们留下深刻的印象。