【正文】  【摘 要】 网络是一把双刃剑，这个时代阶段的小学生缺乏辨别是非的能力，容易在复杂的网络环境中迷失自我，沉迷于互联网虚拟世界。在小学德育教学中，主管教师一如既往地发挥着关键作用，如何在复杂的网络环境中做好课堂管理的道德教育已成为现阶段的一个重要问题。
　　【关键词】 网络环境；班主任老师；道德教育；小学教育

　　小学德育必将影响学生的整体生活，三，四年级的小学生处于习惯形成和价值形成的关键时期。许多学生认为他们不再是一年级或二年级的孩子，他们渴望探索复杂的网络世界。但是，由于学生思维不成熟，认知水平低，学生常常在网络环境中迷失自我。在此基础上，小学校长班级管理工作要做好德育工作，防止学生形成不良品格或扭曲价值观。
　　1、提高网络法的意识
　　由于互联网的不利影响，很难在学校开展道德教育。在为小学生开展道德教育的同时，学校应提高学生的网络法律意识。在中国，互联网上颁布了许多法律法规，以防止不良信息的传播，限制人们的在线言论行为。注重学生网络法律知识的普及，引导学生正确使用网络，养成良好的道德习惯，自觉遵守网络规定，不违反道德，文明，合理上网，依次为加强学生的网络法意识，学校优先与教师，学生建立辅助网络管理团队，是否遵守法律，在线规范学生，对学生，网络相关的法律法规提高学生网络法律知识和学习意识，提高学生网络道德素质，促进学生心理健康发展。宣传学生文明大力上网，网络上有许多有意义，有价值的信息可以促进学生的学习和发展，因此学生必须正确使用网络，使用网络搜索有的内容对这项研究很有帮助。为了加强学生的文明互联网使用意识，学校可以举办有关文明互联网使用的讲座和研讨会。学校可以加强与学生家长的联系，让家长为学生树立榜样，以文明的方式使用互联网。此外为了促进网络环境下小学德育的顺利进行，教师应积极，正确地引导学生。在开展小学生信息技术教学时，教师应及时掌握相关网络知识，了解信息技术的发展趋势，确保信息技术在小学教学中的正确借鉴。教师应采取一定的网络防御措施，及时过滤学生公开的网络信息，确保学生学习积极，乐观，健康的网络知识。
　　2、丰富道德教育的内容
　　一方面，要加强校长的德育意识，促使他们改变传统的德育观念。另一方面，要加强学生家长的德育意识，形成全社会的德育观念，帮助学生从多个维度建立健全的人格。但是丰富道德教育的内容也是很重要的。在互联网时代，小学校长应重新思考道德教育的内容，增强学生的预防意识。例如，小学生应该尽量不在互联网上发布他们的私人信息来保护自己。此外，教育学生关于不做什么，利用学生控制网络的要求，在注意你在互联网上的言行，文明的合法访问互联网，传播健康价值观和意识形态的基础上，特别是网络上的一些热点问题，发现全班小学老师在全班学生讨论全球热点问题时，要注意，引导学生树立健康，积极的价值观。具体教学中，教师要丰富道德教育手段。小学教师应改变以往的讲座方式，以提高学生的道德品质为指导，特别是在网络时代的背景下，小学教师可以通过网络对小学生进行道德教育。你也可以使用多媒体丰富的道德教育方法，例如，小学教师负责可以播放道德教育视频，引导学生纠正自己的错误观念，在课堂气氛中营造文明氛围，帮助促进学生的道德品质。
　　3、开设校园网站
　　目前，很多学校都有自己的校园网站，不仅可以帮助师生工作和学习，还可以作为社会的窗口。在我们的德育工作中，也可以充分利用校园网站，作为我们的战斗武器。首先，道德教育者应该与网络建设人员进行更多的沟通，使校园网站能够实施规范化管理，加强技术保护，过滤一些不良信息，有效监督学生的网络行为，开发和维护一些特色网站，吸引学生的兴趣。其次，利用校园网站加强与学生的沟通，充分发挥网站的互动功能，以多种形式，丰富的活动内容，激发学生的兴趣。我们可以在互联网上的BBS中设置专题，引导学生进行积极的讨论。我们还可以设置一些道德教育专栏，让学生在校园里发布一些好事。教师还需要提高学生监护人认真度。小学教师负责开展德育工作需要学生家长的积极配合。在以往的教学方法中，由于学生家长工作繁忙，小学校长的德育工作缺乏支持，但互联网时代的到来，可以使校长和学生家长更方便沟通。学校应在德育教学网站上设置学生家长栏目，宣传德育教育对学生家长的重要性，督促学生家长高度重视和配合。校长还可以在互联网时代与学生家长保持联系，随时报告学生在学校的变化，并一起讨论教育策略。
　　总结：通过以上总结，在网络时代，我们应该认识到网络带来教育工作的优缺点，实现机遇和挑战，只有正确认识到现状，老师及时改变教学方法，才能正确认识如何做好当前的德育教育工作者可以通过网络对小学德育实效。
　　参考文献：
　　[1]吴志强.基于网络环境下的小学德育教育研究[J].信息与电脑（理论版），2014（11）：225.
　　[2]吴金凤.浅谈网络环境下小学生德育问题教育的几个途径[J].飞：素质教育版，2013（10）：44-45.