【正文】  班主任是学生班级的直接教育者，组织者和领导者，对于学生的全面发展具有非常重要的作用。班级管理好了，学校管理也就不成问题了。学生家长对班主任也寄予厚望，在社会上有这么一句话：“选一所好学校，不如选一个好的班主任”，他们把孩子的成长寄托在班主任的身上。同时，各个科任教师也很希望能与一个责任心强，管理班级整然有序的班主任相配合。因此，可以这么说，班主任是联系各个任课教师的纽带，是沟通学校、家庭和社会各方面教育力量的桥梁，是学校对学生进行思想品德教育的骨干力量。笔者根据自己长期以来从事中学教育教学工作实践，在此仅针对初中阶段班主任应该如何有效地开展班级管理工作这一普遍问题，简单阐述一下自己看法。
　　一、抓住心理，有效教育
　　初中生在生理上已经进入了青春发育期，他们外形剧变，出在人生的第二个生长高峰，体内机能逐步增强，神经系统的发育接近成人水平。在情感方面主要表现为容易分心，不易控制情绪，易冲动。尤其是性成熟的开始，给他们带来了或好奇兴奋，或惊异害羞。他们独立意识与依赖心理并存，需要广泛但能力低下。因此，班主任要对症下药，不能简单地指责或消极地管制学生。而是应该引导他们正确对待异性之间的交往，加强政治思想工作，在学习、劳动、社会活动中有意识把学生的好奇心引导到有意义的活动中去。
　　二、上任伊始，熟悉学生
　　对于接任其他班级尤其是担任刚入学的初一年级的班主任，能在短期内熟悉本班学生，记下他们的名字，意义非同小可。从小学进入初中，离开家人来到一个陌生的学习环境，不免会产生一些迷惑和惆怅。此时，他们很需要关心和爱护。班主任在短期内能看其人而直呼其名，表现好的同学或许会想道：“班主任已经关注到我了，我一定要好好表现，不辜负他的厚望。”表现不佳的同学可能这么想：“班主任已经发觉到我了，我应该收敛收敛，争取做一个好学生。”
　　三、建立档案，有效管理
　　1、建立学生家庭档案，内容包括姓名、性别、民族、出生日期、志趣爱好、特长、家庭成员及其职业、家庭收入情况、家长联系电话、家长寄语等。
　　2、建立学生学习档案，内容包括姓名、学习座右铭、各学科作业完成情况记录表、各学科考试成绩跟踪表、各学科的学习目标、学习计划、学习总结等。
　　3、建立学生德育档案，记录学生违纪情况、班主任的思想工作、家长的教育、学生思想动态等。
　　通过建立学生档案，深入的了解学生的家庭情况，学习情况以及思想动态，从而有效地提高班级管理。
　　四、制定班规，强化管理
　　班规的制定要以《中学生日常行为规范》为依据，以人为本，尊重个性，体现民主、平等与尊重，富有亲和力。内容覆盖德智体美劳等各个方面。在班规的带动下，学生会养成良好的生活、礼貌、学习、秩序等习惯，为一生做人奠定基础。古训云：“站如松，坐如钟，行如风”，这是对人举止行为加以规范。
　　五、建设班风，推进学风
　　一个班级要形成良好的学习氛围，必须有良好的班风。好的班风可以影响、熏陶每一个学生。所谓“近朱者赤，近墨者黑”，学生的生活环境和所在的集体时时在影响教育着每个成员，对于人的品格形成，具有极为重要的作用。作为班主任要关注学生的思想变化和发展，才能创建一个团结友爱积极向上的班集体。良好的班风，学生的学习积极性才能高涨起来，从而形成浓厚的学习风气。
　　六、以身作则，树立榜样
　　班主任作为一个班的领导者，应该时时处处严格要求自己，为人师表，谈吐自如，举止大方，心胸开阔，为学生树立好的榜样。
　　七、成立班委，民主管理
　　班主任应该指导学生以民主选举的形式选举得力班团干，并且放权让他们开展班级管理工作，这里的“放权”，不是意味着班主任就此就手旁观高枕无忧了，而是要经常召开班团干会议，听取他们汇报工作中存在的问题以及遇到的困难，从而进行有针对性的有效的引导，不断提高他们的管理能力。
　　八、进行家访，家校互动
　　班主任进行家访活动，实现家校互动。对于家庭困难的学生，班主任可以组织同学到他们家去，嘘寒问暖，给他们予精神上乃至物质上的帮助，这样，可以帮助这些学生走出家庭困难的阴影；对学困生进行家访，让其感觉到集体的温暖，从而对学习充满信心；对品学兼优的学生进行家访，可以大大加强他们的成就感、责任感和使命感。
　　九、开展活动，活跃气氛
　　开展多种多样的班级活动，不仅有利于促进学生集体的建设，形成积极向上、凝聚力强的班集体；也有利于学生在德、智、体、美、劳诸多方面获得全面和谐的发展。有利于丰富学生的精神生活，促使其形成高尚的品德和健全的人格。并促进学生个性自由、充分、和谐，正常的发展。参与这些活动，可以使学生处于主动地位，他们在活动中通过亲身体验，受到熏陶和教育。
　　十、以人为本，发展个性
　　根据我多年的实验，我认为对学生“ 晓之以理，动之以情，导之以行”，把自己的爱倾注到学生身上，才能把握住学生的思想脉博和行为倾向，才能有的放失，因势利导地进行工作。“爱是教育的润滑剂”。我深深体会到，热爱学生是人民教师的天职。我们要把热爱事业，热爱未来的强烈感情倾注到教育对象身上，对他们满腔热情的爱。没有爱，可以说淡不上教育。没有爱，谈不上以人为本，更谈不上发展个性。没有个性的教育是失败的教育。
　　以上是本人对初中班主任如何有效地开展班级管理工作这一普遍问题的一孔之见。总之，班级的管理方法多种多样，只要你有爱心，有耐心，有信心，有恒心，总会把班级有效的管理好的。假如复杂多变的社会是一条铁路，那么学校就是一列火车，班级是车厢，学生是乘客，班主任就是掌握方向的司机。我衷心的希望我们这些“司机”们把好方向，把我们的时代列车胜利开往目的地。