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电子白板在初中语文教学中的重要作用

 

【作者】 彭显帅

【机构】 贵州省兴义市丰都街道办事处丰都中学

【摘要】

【关键词】
【正文】  【摘 要】 随着信息技术的发展和普及,交互式电子白板走进我们课堂,为学生提供了更为丰富的学习资源,极大的改变了课堂中的学习气氛,电子白板具有强大的应用和交互功能,有利于学生自主探究,它为语文课堂教学中的师生互动、生生互动提供了技术可能和方便,能够调动学生在课堂上主动学习的积极性和参与性,增强教学效果,提高教学质量。
  【关键词】 电子白板;初中语文;课堂教学

  在教育现代化日益发展的今天,我们的初中语文教学也开始广泛使用电子白板,实现了与计算机的交互控制,方便地呈现、处理和存储各种数字化的教学材料。著名的媒体技术专家克拉克曾说:“是教学设计而不是用来传递教学的媒体,决定了学习者的学习”,交互式电子白板的应用也不例外。电子白板提供了即时书写和绘制图形的功能,并可根据讲课需求自由板书;可以根据学习进度,分批呈现资源;可以录制保存当前内容,重新展现学习过程,重温思维的脉络??电子白板人性、多元化的设计,实现了信息技术与学科教学新的融合模式,带来了教学内容呈现方式的变化,也带来了课堂教学方式的变革。通过几年的实践发现:初中语文教学中应用电子白板,教学中可以随机拿了为我用,教师可以更好地和学生进行面对面的交流,演绎精彩课堂。
  一、电子白板有效增强教与学的互动性,提高了课堂教学效率
  1、在解读文章时。
  以前都是学生自己看自己的课本或下发的材料,听其他同学或老师表述,找到的中心句在哪里,暗示作者写作思路,欠缺直观性,所以思维比较慢的同学往往跟不上,久而久之也就落在了别的同学的后面。电子白板能克服这些弊病,我们可以利用白板展示文章,学生在白板的文章上圈圈划划,看的同学也就一目了然,不必到课本或下发的材料上去第几段第几行的寻找,有异议或有补充的同学马上就可以到白板上指出或补出。在教《神奇的金属玻璃》一课时,把本课的阅读要求出示在白板上,让学生根据思考题来阅读课文,勾画圈点,整体感知课文写了几种玻璃,精心设计了一个表格,让每一个学生根据课文内容来填表,强化了本课的教学重难点。
  2、在教写作思路时。
  无论是解读一篇文章还是写作一篇文章,对文章思路的把握是非常重要的。同学们平时解读一篇文章时,大多数情况下都是直接看下去,而不大去根据作者前面写了什么去猜测后面写了什么然后加以验证,自己写文章时也是大抵构思一个轮廓,然后信笔所之,写到哪里算哪里,不能够学以致用的,对写作的促进作用没能表现出来。利用白板的遮盖作用,充分调动学生的思维去探究文章的思路,在自己的写作中文章前后的思路安排,前后的勾连就会更加注意有效提高了学生的写作能力。
  3、在阅批作文时。
  传统的作文阅批多是学生先写作文,交上来老师批改——打分、写评语、好的坏的语句划出指出,然后在课堂分析好在哪里,应学习哪一方面,学生只听一遍哪里还来得及品味,发现优点找出不足呢。电子白板非常方便解决了这个问题,我们把典型的、可以学习的好文章及有典型问题的文章在作文讲评前输入电脑,可以先让学生再看一遍作文题目要求,然后一起看文章,并根据作文审题要求和写作要求分别加以打分,并说出自己给出分值的理由依据,大家再一起看题目要求,审题,讨论可写的内容和角度,再来看文章有何优点和不足,给一个合理的分值,然后齐心协力对不足之处加以修改,使同学们明确这些问题在写作时该如何克服,这样批改作文的效果就大大增加了。
  二、电子白板有效帮助学生理解概念,突破教学难点
  电子白板兼有集文字、声音、图片、影像于一体的共功能,相对于传统的黑板教学,是一种新型教学手段,更有利于激起学生的学习兴趣,自然地使学生变的愿学、乐学。首先,白板的视觉效果——色彩、照相、拉幕、隐藏、动画等功能,极大地吸引了以学生的眼球,会给学生创设出一种情境,帮助学生更好地理解文章内容和掌握知识。当课堂上遇到一些比较抽象的知识和概念时,老师可以通过电子白板为学生提供多种思考和解决问题的角度。其资源丰富的库存及与互联网连接功能,使学生在课堂上的语文学习变得十分方便、生动、有趣。其次,电子白板技术能使语文教学过程快速、动态地呈现出情景交融、形声并茂、生动活泼的境界,为学生提供认知的感知材料,还可以在师生、生生回顾与交流中适时地再现情境,启发学生对表象进行分析、综合、概括,促使学生的思维向深层发展。第三,电子白板较为明显地改变了师生原有的“教”与“学”的行走方式,便于学生通过实际操作达到自主学习的目的,有效的体会到学习的愉悦。这样的课堂,学生从根本上改变了被动的接受知识的地位,课堂结构也不再是“教师讲,学生听;教师演示,学生看;教师提问,学生回答”的单一形式了,取而代之的是学生真正成为了课堂的主人。如在执教《白银仙境的悲哀》时,教学初始运用白板播放功能,播放了一段录像,在学生面前展现出一幅幅仙境般美丽景色的画卷,让学生们恍若身临其境,直观地感受到仙境是指景物极美的地方,与课题中《白银仙境的悲哀》中“悲哀”,形成强烈的情感冲突,从而有效地揭示课题,为体会文本的主旨作铺垫,引发学生强烈的研读欲望。在教学课文第一节时,利用白板的圈画点功能,引导学生抓住文中的语句,用“山清水秀、鸟语花香、空气清新、安逸宁静”来概括白银仙境的特点,并采用多种形式的朗读,感受小镇环境的幽美。在悦耳动听的乐曲声中,在风景如画的景色前,学生品读词句,沉浸在美好的氛围中。此刻,语文学习不再是教师枯燥乏味的理解分析,而是学生个体的情感体验。
  总之,交互式电子白板应用于初中语文教学,促使学生的学习方式更先进,学习内容更丰富,使语文教学焕发出生命的活力。只要语文教师在教学中巧用、善用电子白板,将自己置身于孩子们的天地之中,孩子生命中的语文潜能就像长了翅膀一样尽情地释放出来,这样的语文课堂才会更灵动,效果会更好。
  参考文献:
  [1]张艳.有你活动更精彩——谈交互式电子白板在语言活动中的运用.中国现代教育装备,2011年第20期.
  [2]张雪蕾.交互式电子白板在语文教学中的运用.中国现代教育装备,2012年22期
  • 【发布时间】2019/4/8 14:45:09
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