【正文】  小学生语文阅读能力的培养对于学生的整体发展有着重要的作用。加强小学生阅读能力的培养有利于提高小学生阅读水平。当教师注重培养小学生阅读能力后，会加强对学生阅读技巧的教育。
　　加强对小学生阅读能力的培养有利于提高小学生学习语文的兴趣。阅读能力提升之后，就能够独立地开展阅读，很大程度上提高学生学习语文的兴趣。
　　培养小学生语文阅读能力是新课改中的重要要求。激发学生阅读的兴趣是培养阅读能力的重要前提和基础。爱因斯坦曾经说过，兴趣是最好的老师。小学生只有对于所学的知识有兴趣了，他们才有积极性去探索，才能够主动学习。
　　教师要做好榜样工作，言传身教。一个喜欢阅读的家庭更容易培养出一个喜欢阅读的孩子，一个喜欢阅读的老师更容易带出一批喜欢阅读的孩子。为学生布置班级环境，营造静态阅读氛围。教室的布置要尽可能地使教室散发一种浓郁的书香气息。“使墙壁说话”，在墙壁上张贴一些精选的名人名言，揭示阅读的意义，阐述读书的方法。设立“班级读书角”，让学生把带来的书放在一起，互相交换书和读书心得。教师在课堂上可以将自己阅读书籍的体会以及感悟和学生交流。潜移默化中告诉学生阅读的重要性以及好处。小学生作为一个很容易受影响的群体，会对阅读感兴趣。
　　教师可以通过向学生推荐他们感兴趣的书籍来提高他们的兴趣。小学生是对任何事情都充满好奇的群体。教师给他们推荐感兴趣的读物，会在他们的意识中树立起“阅读是一件有意思的事情”的想法。
　　加强基本功训练是培养小学生阅读能力的重要措施。这里提到的加强基本功的训练主要是对于字、词、句子的训练。学生只有熟练掌握字词句，才能够顺利地读懂书籍，才能够提高他们的信心。相反，如果是遇到很多不理解的字、词，学生就会心生厌烦。加强基本功训练要课堂上让小学生掌握好字词句的相关知识，培养小学生顺利阅读的能力。学生通过使用工具来解决阅读中出现的问题。自己通过查字典等方面解决字词句的问题让他们有成就感，提高他们阅读的兴趣。
　　培养学生自主阅读的良好习惯是培养学生阅读能力的主要措施。在教学中，教师要通过引导学生以语感为核心开展教学，教师要努力使学生养成良好自主阅读习惯，在课堂上，教师要指导小学生掌握正确的阅读技巧。同时，阅读的良好习惯也表现在学生课外阅读上。在日常的教学中，教师倡导学生课外阅读。每天读一点课外书，在家读给家长听，在学校读给老师听，或安排一定时间让其读给同学们听。
　　通过相关的比赛来提高学生的阅读兴趣，这样使小学生有浓厚的阅读兴趣，从而养成良好的自主阅读习惯。在阅读教学中定期组织“朗诵会”，让学生将阅读情况进行展示，通过比赛来评出“阅读冠军”、“阅读明星”等。“编课外阅读小报”、“故事会”，这些都能使学生保持阅读兴趣的长期性和稳定性。
　　引入多媒体进行教学是培养小学生课外阅读能力的关键措施。多媒体的使用可以让小学生进一步了解所阅读的内容。教师在指导小学生阅读的过程中，可以通过视频、音频以及幻灯片等多媒体开展教学。如学生阅读《富饶的西沙群岛》时，文中这样描述“深蓝的，淡清的，绿的，淡绿的，杏黄的，一块块一条条地交错着，五光十色，异常美丽的花朵，有的像美丽的鹿角”教师播放关于西沙群岛的视频，让学生真切地了解到五光十色的颜色，了解到西沙群岛的魅力。这样比单纯学生的想象效果要好得多。
　　提高小学生语文阅读能力对于推动小学生全面发展有着重要的作用。激发学生阅读兴趣、加强基本功训练、培养学生自主阅读的良好习惯以及引入多媒体进行教学等方面介绍如何进一步培养学生阅读能力。在教育教学工作中，只有认真做好上述工作，才有可能提高小学生阅读能力，提升学生阅读兴趣。