【正文】  【摘 要】 中华民族历史悠久，文化灿烂。几千年传承下来的传统经典文化是我国人民生存和发展的根基，也是滋养学生茁壮成长的“良药”。在小学语文教学中渗透传统经典文化内容，有利于学生的成长、成人、成才。  
　　【关键词】 语文教学；传统文化；经典内容；成人成才

　　中国几千年的传统经典文化闪耀着无尽的光芒，照亮学生前行的道路，指导学生健康成长。语文教学中让学生感受到传统文化的无穷魅力，营造浓厚的学习兴趣，对学生终身成长成人具有奠基作用，那么在课堂教学中怎样渗透传统文化学习内容，笔者总结以下几条经验与大家共享。 
　　一、课堂教学中渗透传统文化学习内容的方法
　　1.语文教学中教师首先从识字、写字中渗透传统文化
　　小学低年级识字教学过程很适合对传统文化进行渗透，只有学会了识字，才能为后续的阅读和写作打下良好基础。在传统文化中如《三字经》、《弟子规》、《唐诗三百首》、《千字文》等，都能为学生识字提供良好素材。教师在教学过程中利用多媒体技术，将这些经典著作以动画的形式在课堂教学中有效展示，让学生通过反复诵读来加深记忆，这种教学模式不仅可以掌握更多的生字，还对传统文化内涵也有了初步的理解。 在教学过程中，写一手好字是小学语文教师必备的基本功。写字不仅要讲究笔顺和章法，还要将书法教学恰到好处的引入到教学之中，其中毛笔字是中国传统文化中的瑰宝。在写字教学过程中，教师发挥传统文化对学生道德教育的功能，向学生传递“写好字、走好路、做好人”的思想，汉字讲究横平竖直、刚正不阿，学生从“欣赏”到“临摹”，再从“字法”到“章法”，逐渐加深对传统文化的理解。在此过程中，学生收获的并不仅仅是写字，而是在临摹过程中体会到真正的文化内涵，在传统文化的熏陶下，学生不知不觉中提高了道德素养和文化水平。 
　　2.教师在古诗词教学中让学生感受传统文化的魅力
　　中国古诗词文化辉煌灿烂，博大精深。特别是《唐诗三百首》对小学生接受传统文化具有先导作用，读起来郎朗上口，学起来通俗易懂。随着时代的变迁和社会的发展，传统文化的光芒越来越灿烂。在此种背景下，教师要勇追时代潮流，教学中挖掘传统文化的有益“营养”，让学生不断“吮吸”成长。在课堂教学中，将深奥难懂的古诗词教学内容转化成一个个小故事进行情景创设，把学生带到作品所表达的意境之中，让学生理解诗中作者的思想感情，从而加深对传统文化的理解。还要重视诵读和情感有效结合的教学方式提升学习效果，利用诵读积累传统文化，展现我国的民族特色。在诗文诵读过程中提升学生的情感体验，领悟文章的思想内涵。在朗读教学过程中，教师让学生明确方向，将诗歌的韵律和节奏充分体现出来。 
　　3.教师要让传统文化“舞动起来”，激发学生学习的浓厚兴趣
　　由于小学生知识面狭窄，思想不成熟，对传统文化中深刻的哲理性很难领悟其中的真谛。面对这种情况怎么办呢？教师可以在课堂教学中引入《中国传统文化故事》、《传统文化经典故事100篇》动漫，让传统文化“舞动起来”，营造学习氛围，激发学习兴趣。该系列动漫将中国传统习俗、民间故事、节日文化等引入其中。也将传统文化中深奥的哲理性，通过动漫诙谐幽默的语言让学生理解，在快快乐乐的气氛中将传统文化的教育性有效表达出来，并以现实角色转换为原型，打造出生动的剧情，牢牢吸引小学生的眼球，边看边想边讨论，拓展传统文化的内涵与外延。这种教学方法不但减轻了学生的学习压力，提高了学生学习的兴趣，为传统文化的有效传承提供了重要的保障。
　　4.教师要利用现代网络技术开展传统文化的传承工作，让学生更快更高效的接受传统文化熏陶。
　　中国正在一步一步的走向世界舞台中心，在世界多极化，经济全球化的时代背景下，中华传统文化也走向世界。作为新时代的教师，要紧跟时代步伐，学习科学知识，充分利用现代网络技术学习传统文化、传承传统文化，让学生更快更高效的学习吸收消化传统文化知识。如今无论是学校，还是家庭，网络大面积普及，不要说小学生，孩子们从幼儿园开始接触网络，并受到了很大影响。学校利用网络技术建立一个传统文化学习平台，只要教师熟练掌握，引导得法，充分利用这一资源平台学习传统文化，从深度和广度获得快捷高效有价值的传统文化内容，这种有价值的传统文化“养料”不断滋养着学生健康成长。因此在小学语文教学过程中，教师不能将传统文化的学习局限在课堂之内，鼓励学生在课外利用网络平台资源进行拓展学习。例如，在《论语十则》学习中，教师可以引导学生在电子白板中下载学习素材资料，对资料进行分析整合，为学生理解打下基础。鼓励学生对传统文化知识进行小组讨论，并组织好学生的专题汇报工作，实现对传统文化的深层次理解。
　　二、在语文教中教师要充分认识到渗透传统文化的重要性
　　传统经典文化是国粹，必须有效传承并发扬光大是时代赋予教师的神圣责任。目前小学语文教育教学中渗透了很多传统文化内容，在人教版小学语文教材中包括古典诗词、经典名著，也包括很多神话传说、民间故事、民俗文化等传统经典文化，小学生可以通过对文章的背诵和简单理解，初步认识传统经典文化，在坚持不懈的学习中潜移默化的改变自己的不良行为、不好习惯，懂得文明礼仪，懂得怎样做人，学习是为了什么，人生之路怎样走好等指引学生前进的方向。因此教师要充分认识到传统经典文化对学生成长成人成才的极端重要性，语文教学中一定渗透传统经典文化教学内容，注重传统文化教育模式的创新，让传统文化中的教育价值彻底喷涌出来。
　　总之，在小学语文教学中，教师高度重视传统文化对学生的熏陶，在学习和实践中加深理解，最终实现传统文化的有效传承。新时代的老师承载着传承传统文化的历史，教师根据学生的实际特点，探索出语文教学渗透传统文化的新途径，最终实现我国传统文化的发扬光大。