【正文】  提起心理健康教育也许大家都于这样一种感觉：近些年心理健康教育越来越受到学校、家长乃至全社会的关注，而就是在这样一种背景下，中小学生的心理健康状况却仍然不容乐观。据河南开封市教育科学研究所也曾对500多名中小学生的调查，发现行为异常的占23%，学习有压力的占36.7%，有敌对情绪的占23.1%，有抑郁感的占 32.6%，心理承受差的占33.4%，有人际关系缺陷的占19.8%，情绪异常的占17%，智能意识异常的占16%。这些数据再一次说明了开展中小学生的心理健康教育的必要性和紧迫性。专家们通过研究得出：学生的心理健康教育家长是关键。俗话说得好，“父母是孩子的第一任教师”。家庭教育既是摇篮教育，也是终身教育。家庭教育因其特殊的地位和影响，在我们的大教育系统工程中起着举足轻重的作用。那么究竟如何开展学生的心理健康教育呢？对学生进行心理健康教育家长该做些什么呢？
　　让我们先来看看当前家庭教育中存在的误区：
　　1、教育方式不是溺爱就是过严。家长不知道真正的爱与教育方式的关系。他们主观上都是为了爱，但客观结果往往变成了“害”。一个被家庭纵爱娇惯的学生，他的行为不是怯懦、退缩、胆小、自理能力差，就是蛮横、自私、任性、贪心、懒惰、逞能好强而不顾一切等。而那些由于家长的专制甚至歧视与虐待而得不到家庭成员的关爱与温暖的学生，则容易对人产生不信任、冷漠、疏远、不满、抗拒，甚至敌意、憎恨的性格。这些性格在小学表现尤为明显。受不了一点委屈和挫折，与同学不能友好相处，与老师有意作对等等。另外，由于家庭中只有一个孩子，孩子没有与其平等交流感情的朋友和伙伴，缺乏同龄人交往的经验和相互模仿的对象，也容易导致独生子女精神生活贫乏，不善交际、冷漠内向、孤僻、早熟的倾向。
　　2、严重缺乏对孩子青春期生理心理的正确教育。家长或不重视顺其自然，或不知该时期会发生哪些变化，或知道这些变化但不知道怎样教育。青春期缺乏生理心理正确教育的孩子，会出现困惑、焦虑不安、抑郁等不良情况，会出现失眠，食欲不振，注意力不集中，学习成绩下降，行为反常等现象。许多成绩骤然下降者、人格变异常者、性变态者、神经病患者以及精神病患者，究其原因，往往与青春期缺乏正确教育有关。
　　3、不知道用变化发展的方式教育孩子。父母只知道自己永远是父母，孩子永远是孩子，自己始终是教育者，孩子始终是被教育者，而不知道孩子也是人，也需要尊重、平等、独立，也拥有一定的权利和自己的空间，不知道孩子的成长过程是一个由“完全依赖性自我”走向“完全独立性自我”的过程。在孩子有一定独立性时，尤其是15-18岁，父母仍将其当小孩对待，就有可能导致孩子形成严重的逆反心理或者依赖心理，形成互不理解的“代沟”局面或造成生活能力低下的状况。
　　4、排斥心理健康教育。表现为没有认识到子女心理健康在子女成长过程中的地位和作用，也不愿意接受这方面的宣讲，不相信自己的子女会出现心理障碍，把子女有过失行为、违规行为统统视作对子女管教不严所致。对子女的某些需要不选择地满足或根本不理睬；常常拒绝他人对其子女的心理帮助或象对待感冒病一样轻描淡写地处理子女的心理问题。
　　面对学生纷繁复杂的心理问题我们该怎样应对呢？
　　一、家庭方面
　　首先，要想培养出心态健康的孩子家长必须学习一定的心理健康知识。能及时对孩子进行心理辅导。要端正对待心理健康的态度，也要指导孩子端正对待心理健康的态度。其次，家长要为孩子创造一个良好的家庭环境。父母要与孩子建立一种平等有效的沟通渠道。在这样的环境中会使父母与孩子之间的理解、尊重得以提高，这样有利于形成孩子自信、开朗、乐观的心态。最后，家长对孩子的要求要适度、合理。过低的要求会造成孩子放任、缺乏上进心。而过高的要求会给孩子增加无形的压力，形成以与、自卑的心理。所以给孩子制定一个符合实际、略高于现状的目标、计划，激励他通过自身努力来实现目标，这样会使孩子保持昂扬的斗志和自信向上的心态。
　　二、学校方面
　　首先要营造一个和谐的育人环境。学校教师要关心爱护每个学生，保护他们的合法权益，让学生感到学校可爱，老师关怀，同学友好，师生关系良好，乐意到校学习，保持良好的心理状态。同时提倡全社会都来关心儿童少年的健康成长，努力营造健康文明、的社会环境；/其次、尊重学生的健康兴趣和爱好，不要过度干涉学生自由。批评教育讲究方式方法，保护学生的自尊心。较强与学生的沟通交流，适时进行心理咨询和辅导。最后，学校可以利用家访、家长座谈会、家长学校等渠道加强与家长的联系和沟通，一方面可以增进对学生的全面了解，以便共同分析学生的心理发展状况，一方面可以指导家长掌握先进的教育理念和方法，引导家长走进孩子的精神世界，关心了解孩子，使家庭教育在促进学生心理健康方面起到应的作用！重视家庭教育是现代教育的必然，也是学校实施素质教育成败的关键所在。作为学校，有义务、有能力对家庭教育进行适时、适当的指导。为了共同的目标，我们必须“心往一处想，劲往一处使”，我们的教育才有效益和希望。