【正文】  【摘 要】 班主任工作是一门育人的工作，是一种创造性的劳动。班主任是一个班的全面管理者、决策者，是教育方针的首要执行者，是教育思想、教育理念、安全、卫生的第一贯彻者。同时，班主任又是学生学习、生活的服务者、引导者。在教学过程中，班主任始终处于班上管理系统的核心地位、主导地位。因此，发展教育，提高教育质量需要有业务强、作风正，懂教育、善管理的班主任。班主任要教好一个班，教好人民满意的学生，就要不断地严谨治学，提高自身各种素质尤其是业务、管理素质，以增强自身的能力。
　　【关键词】 班主任；管理艺术

　　一个班的质量优劣，关键在于班主任。班主任的综合素质、管理艺术、教学能力以及完善治班计划等对班上的发展起着决定性的作用。人们常说“一个成功的老师必须要具备‘专家’的本领”，这正是对一个优秀班主任诸多业务能力的完美诠释。班级管理工作千头万绪，班主任该怎样当呢？我认为班主任应在工作中应学会分清主次，适时抓住各种时机，只有这样才能搞好班级管理工作。
　　首先应具备做班主任的各种基本素质，比如：现代教育思想素质、心理素质、安全意识素质、知识素质、业务素质、教学素质等，其中，现代教育思想素质表现在班主任应从全面贯彻教育方针，结合学生特点，自觉地将思想品德教育贯穿在班务管理以及教育教学的全过程，促进学生健康发展和理论联系实际的基础上掌握好基础教育的性质和任务。在推进素质教育的过程中，作为班主任首先要有民主和创造，它是充满生命活力的现代教育的生动体现。在这种关系当中，学生体验的是平等、自由、民主、尊重、信任、同情、理解和宽容，形成的是自主自觉的意识，探索求知的欲望，开拓创新的激情和积极进取的人生态度。班主任应对学生活跃的思维和变化的情绪，不断推出有创意、有针对性的教育策略。通过民主、平等的交往，素质教育所倡导的学会做人、学会求知、学会健体、学会劳动、学会交往可望成为现实。
　　教书育人是每个教育工作者的神圣天职。俗话说：“种花要知百花异，育人要懂百人心”，关心学生，用一片爱心去温暖，去启迪学生，把爱洒在孩子身上。热爱每位学生，用放大镜去寻找每一位学生的闪光点。实践证明，对学生“爱之深沉，教之诚恳”就能使学生“亲其师而信其道”，产生良好的教育效果。对待学生，我始终坚持以“礼”待人，以“理”服人，以“情”动人的原则，公开、公正、公平对待每一位学生，使每位学生尽其所能，最大限度地发展，真正做到精心育苗。
　　俗话说：知人才能善教，善教须先知人，首先就要全面深入地了解学生的思想、学习、生活等。每个学生在学期开始，他们在心灵上都有一种积极向上的愿望，希望一切从新开始，努力改变自己，赢得班主任的好感和信任，他们往往把开学初作为努力改变自我，争取进步的起点，我抓住这个时机，全面深入地了解他们，和他们谈心，根据学生不同情况开展教育，对表现好、学习成绩好的优秀同学帮助查找原因，发现身上“闪光点”的同学也要加以肯定，及时帮助学生制订奋斗目标、学习计划、并提出明确要求。
　　实施素质教育的关键是提高教师的素质，衡量一个班的好坏，在某种程度上就看这个班主任素质强弱。要推动教育改革的深入发展，更好地培养合格人才，班主任必须在“质量兴班”的理念下，确立教学计划、目标，把教育教学质量作为全面提高班主任素质，进而达到全面贯彻党的教育方针，推进素质教育，全面提高学生的整体素质。增强依法执教，依法管理的自觉性，尽快完善班上的各项决策，建立班委干部，坚持和探索有效的班务管理，着重增强学生的安全意识、卫生意识，坚持不懈地抓好学生的思想品德教育，教育和引导学生自觉履行《安全制度》和“学生计划”。班主任还应树立正确的教育观、质量观、人才观，以身立教，为人师表，教书育人，敬业爱生。
　　班主任对工作要有预见性，要有超前意识，对于学生中的不良现象则要抓住苗头，开展一事一议，一学一得，及时施教，避免为生不良现象，我觉得管理是一种科学，科学的第一点就是要明确目标，即班级目标和个人目标，第二点就是将各项管理制度具体化，落实奖惩，好的及时表扬，表现不够好的及时批评，第三点把学生中典型的好坏及时公布，学生每次考试情况及时公布，学生考试情况及时通报，向管理要质量、要效果，凡是效果不显著的制度、办法都重新制定、改进。
　　随着时代的不断进步，人与人之间的联系方式呈多样化发展的趋势：电话、电子邮件、网络聊天等等方式在很大程度上方便了人与人之间的联系，这是毋庸置疑的。不少班主任在工作中也运用了这些先进的技术与家长沟通孩子在校学习、在家生活的情况，既省时又省力，提高了工作效率。但值得一提的是，教师走进学生家中实地了解学生情况仍然是不可或缺的班主任工作内容之一。因为只有这样我们才能更好地密切与家庭、社会之间的联系，形成教育的合力，保证教育教学的实效性，避免令人尴尬的“五加二等于零”的局面。
　　总之，班主任工作是一门管理人的艺术，可以说，这是一种最需要运用智慧与才干的艺术。在工作中加强自身的学习和班主任修养，认真学习现代教育理念，不断克服消极思维，强化科研意识，坚持在实践中探索、创新，努力提高班务管理的效果。还要积极主动地了解新的有益的班务工作信息，深入反思自己的班务工作行为，深入学生及时了解学生，准确把握管理动态，为班务管理奠定坚实的基础，使学生懂得自尊、自立、自律、自强，使本班形成做事严谨，一丝不苟的良好风气。