【正文】  【摘 要】 在平时的教学过程中，我或像其他老师学习，或上网查询，或参考资料，多角度多渠道地收集和总结出一些单词或语法使用的方法或顺口溜，然后进行归纳整理，供学生们使用。
　　【关键词】 巧记；快乐学习；高效学习

　　在初中阶段的学习中，不少同学认为英语学习是最令人头疼的科目之一，很多同学因为记不住单词，记住了不会使用，整天愁眉苦脸，甚至对英语学习失去了信心，面对这些问题，我总在思索，怎样才能让这些同学像其他同学一样，体验学习英语的快乐呢？思前想后，唯有帮他们掌握一些方法，使他们快乐学习才是关键，于是，在平时的教学过程中，我或像其他老师学习，或上网查询，或参考资料，多角度多渠道地收集和总结出一些单词或语法使用的方法或顺口溜，然后进行归纳整理，供学生们使用。现将部分介绍如下：
　　系动词的学习对于部分同学来说比较抽象，部分同学只知道be动词是系动词，随便再拿一个就理解不了了，为此我给他们总结了一句话：一是一觉一保持，起来四个，好像变了三个，具体说来，一是即be，一觉feel，一保持keep，起来四个为四个感官系动词眼look耳sound 鼻smell 舌taste，好像seem，变了三个get become turn，，所以记住了这句话，就帮助同学们总结了系动词后面要加形容词构成表语这个用法，从而避免了他们习惯上的副修动的惯例用法。
　　名词的单数变复数规律，大多数同学可以倒背如流，但是做题当中经常遇到以f或fe结尾的单词，却总是不能和相对应的规律对号入座，因此，以下这个顺口溜就很好地帮助到了他们：妻子（wife）拿刀（knife）去宰狼（wolf），小偷（thief）见了发了慌，躲在架后（shelf）保己（self）命（life），半片（half）树叶（leaf）遮目光。顺口溜里以f或fe结尾的单词，变复数时都需要变f或fe为v，再加es，同学们体会着顺口溜里似有似无的故事情节，很快就把顺口溜背过了，在使用的过程中也非常的得心应手。
　　动词始终是所有词性里面使用最复杂，用处最多的一类单词，说到词性，很多同学都不知道，英语单词的词性究竟有哪些？怎么总是感觉很多的样子但是翻来覆去就这么几个？明代动形副，介连冠感数，这样一说是不是觉得押韵而且很好记呢？那么动词后面到底跟什么做宾语呢？以下这句话是对动词后面跟省略了to 的动词不定式的一个总结：一感（feel）耳听（hear、listen to）三让（let、make、have）四看（see、watch、look at 、observe）半帮助（help）是不是瞬间感觉明朗了很多呢？那么哪些动词要加动名词作宾语呢？思来想去，经过再三的加工和修改，最终觉得这个顺口溜是最适合他们的：完成练习值得忙，考虑建议不禁想，错过习惯别介意，继续享受别放弃。其中，完成finish，练习practice，值得be worth，忙be busy，考虑think about或consider，建议suggest，不禁即忍不住can’t stop或can’t help，想（要做某事）feel like，错过miss，习惯be used to，介意mind，继续go on/keep on，享受enjoy，放弃give up，每次碰到顺口溜里面涉及到的单词或短语，就让同学们联想出相对应的那句顺口溜，这样多加重复几次，以后考试再碰到这些单词，这就变成了他们的拿手题型了，同学们在其中也体验到了成就感。
　　当然也少不了介词的使用，同学们总在抱怨，为什么中国的各种时间前面的一个“在”字，在英语里面有那么多五花八门的变化呢？看看下面的这几句话能否帮到你们：年月周前要用in，时间前面加at，几号星期要用on，上午下午又是in，要说某日上下午，用on换in才能行。是不是觉得很给力呢？美中不足的是没有把中午和晚上总结在里面，看来还是有待进一步加工啊。
　　看到lie这个单词，部分同学顿时就混乱的感觉，什么时候是撒谎？什么时候下蛋？什么时候躺？初次接触的时候，我也是一团乱，这时同事的一句话使我顿时思路清晰了：规则是撒谎，不规则是躺，躺过之后是下蛋。怎么解释呢？lie如果是规则变化，那么它的意思是撒谎lie-lied-lied；如果是不规则变化，那么它的意思是躺lie-lay-lain，躺的过去式是下蛋的原型lay-laid-laid，看过解释之后是否和我有同样的感受呢？和这个单词有关的另外一个考点就是lie的现在分词了，这时可以把它和die结合在一起背诵：die-dying，lie-lying，以后看到这个单词，会不会有亲切的感觉呢？
　　还有一些零碎的小知识点，比如long before和before long：long在前，很久前，long在后，不久后；再如arrive后的介词，大in小at；还如单复数同行的单词：中日鱼鹿绵羊不变形等等……
　　以上种种，是本人经过各种方法积累的一些小技巧，总之，无论采用哪种记忆方法，都需要我们成为“有心人”，用心观察和总结，用心贮存和积累，这样才能真正的做到快乐学习，高效学习。
　　参考文献：
  [1]《中学教参全解》作者：薛金星 陕西人民教育出版社，2010.1，231页