【正文】  小学阶段，由于学生年龄特点，理解能力不强。因此，小学语文阅读教学中存在一定的困难。下面，如何提高小学生的阅读理解能力，浅谈我的几点看法：
　　一、激发学生学习语文的兴趣
　　语文是和我们生活最亲密的伙伴，告诉我们的学生：“你们还没有上学时就已经开始学习语文了，其实语问就在你们的生活中，每个人都是语文的好朋友”。那么，就会拉近学生与语文的距离，消除学生学习语文的畏难情绪。另外，在语文课堂上，教师可根据文本创新一些活泼、新颖的学习方式。比如，演课本剧、小朗读比赛、诗朗诵等表演等。学生会自然而然地融入到课堂学习中去，爱上语文。
　　二、重视朗读能力的培养
　　语文是表情达意的工具，它不是枯燥乏味的文字。因此，平时要重视对学生朗读能力的培养，在掌握朗读技巧的同时，还要让学生想象文本中的人物、场景去读，真正的做到身临其境。这样不仅培养了学生的语感，更让学生感受到语言文字的魅力。自然而然的走近文本。这样语文课堂教学就轻松许多。
　　三、注重读书方法的指导
　　学生要广泛阅读各类书籍，增加阅读量。同时也要注重对读书方法的指导。这样，才能提高读书的质量。不同文件的文章，其阅读的方法也是有差异的，比如初读一篇文章时，我们从整体上把握课文的内容。记叙文就要弄清六要素及主要事件；读说明文要把握住说明对象，说明顺序和说明方法读议论文，要把握住论点、论据和论证这三要素。所以要指导学生不同文体、不同读法，学生读起书来才不会一头雾水。
　　四、尊重学生阅读体验
　　“尽信书则不如无书”，读书不仅需要怀疑精神，还应尊重学生的个人的独特的阅读体验和感悟，精彩语文课堂上决不会只有一种看法、一种声音，它应该是学生“唇枪舌剑”的课堂，这样的课堂才是充满活力的课堂。这样的课堂学生的听、说、读、写能力都会得到很大的提高。
　　总之，在小学语文阅读教学中，我们要以课堂教学为载体，引导学生广泛阅读，不断积累，不断提高学生的语文素养。让学生学好语文、用好语文，为学生终身发展奠基。