【正文】  【摘 要】 小学语文的学习主要是培养学生的综合学习能力及学生在学习语文的时候要培养自己正确的人生观，价值观和世界观，学生在进行学习的时候，要不仅仅从课本上的那些知识入手，更重要的是要扩展自己的视野，在生活中更加认真的关注方方面面与自己能力提升有关的东西，语文的学习更重要的是要与实践相结合，要在学习的时候更加有针对性，有目的性的进行学习。小学生在进行学习的时候一般重点是放在课堂上，因此如何加强小学生在课堂上的学习效率，让学生在课堂上充分调动自己的学习积极性，从而在课下能够加强学生的自我学习是目前教师应该考虑的第一问题。
　　【关键词】 小学语文；课堂教学；课堂教学模式

　　传统的语文教学方法一般都是以教师教，学生学的这种古老的教学方式来进行的，但是这种一成不变的教学方式，对于学生来说，他们从一开始学习就从这种学习方式入手，长久不变的学习方法，给学生带来的，并不是高涨的学习情绪，而是消极的学习态度，学生在学习的时候没有激发出自己的学习兴趣，并且让自己变得更加消沉，那么这样的学习方法对于学生以后的学习来说就没有很大的帮助，教师在进行课堂教学模式设计的时候要根据学生的实际情况，以及现代社会的不同来进行设计，学生在语文中遇到的一些情况，教师也要进行慎重处理，要给学生充分的指导，要让学生自己进行充分的思考，这样子才能真正的发挥学生的自我学习能力，也能够让学生在学习中的主动性发挥出来，让学生不再被动的学习，这样才是让学生真正的学会学习，对学生以后的学习才会有真正的帮助。
　　一、创造具体的情境，让学生设身处地的进行实际的学习
　　小学语文简单的来说就是让学生从自己生活中得到一些感悟，然后认真地思考，最后得出一些想法，之后用文字记录下来，那么与学生息息相关的就是实际的生活，教师在进行教学的时候就要给学生灌输一种正确的学习理念，学生要在生活中认真的观察，说不定以后每一件事情就可能让学生在语文课堂上回忆起来。这样的教学理念学生就会比较容易接受，因为生活中人人都是有自己的事情的，只要自己用心观察，那么自己在学习语文的时候都不会显得那么枯燥。教师在课堂进行教学的时候，可以根据教学内容来设计具体的生活情景，这样子，学生能够在具体的生活情境中真正的掌握所需要掌握的知识，对学生的学习兴趣也会得到很大的激发。
　　例如，教师在进行《珍珠鸟》这一篇文章的教学的时候，教师可以先在课堂的前半部分给学生详细的讲解这篇文章的主要内容，这篇文章主要是讲解人与动物之间和谐相处的故事，那么教师就可以从这个角度出发来，带领学生一起回忆他们在动物园和动物相处的一些特殊的事情，学生一般自己在动物园中碰到的有趣事情都会有很多，那么教师就可以在课堂上让学生一起进行交流讨论，这样子学生就会在课堂上积极的进行参与，在这个过程中，就能提高他们的学习积极性，也能够很好的将课文中的学习内容深刻的掌握。
　　二、利用多媒体技术来让语文课堂更加丰富
　　现代科学技术的不断发展，多媒体技术已经应用在人们生活中的方方面面，多媒体技术在教育界的应用也不是最近才开始的一项新技术，而是人们很早就发现的一个新理念，但是如何将多媒体技术和小学语文之间相互结合，高效率的提高学生的学习兴趣，是目前教师应该解决的第一个问题。多媒体技术的直观形象能够正好弥补语文知识的抽象和复杂性，能够让学生在课堂上更加积极的参与，让学生在教师的帮助下，更加深入的学习知识，对学生的学习可谓是有很大的帮助。
　　例如，教师在进行《恐龙的灭绝》这一篇文章的讲解的时候，由于恐龙是很早很早之前的动物，教师如果自己通过图片展示或者其他方式在课堂上给学生进行展示的时候，可能会比较片面，学生也不能真正的理解恐龙这个物种它的起源以及发展，那么多媒体技术就可以很好的解决这个问题，多媒体技术可以利用视频音频以及其他形式来给学生多角度的展示恐龙这个物种的所有特点。学生在多媒体技术的帮助下也能够更加真实的理解在很早很早之前的地球上所生活的其他物种与现代人类之间的不同，这样子的教学方法能够让学生更加积极的努力学习。
　　三、教师和学生之间要保持良好的沟通交流
　　传统的教学方法中学生一般处于被动的学习下，一般都是在教师的催促下以及教师的安排下进行学习，这样子，学生的学习兴趣没有特别的高涨，自己的自我学习能力也没有得到很好的提升，教师和学生之间要保持充分的沟通，要时刻关注学生的需要，让学生能够真正的明白自己在学习中的重要性，要让自己明白自己在学习中要保持积极主动性，教师只是担任辅助学生进行学习的一个角色，其中学习的重点还应该放在学生方面，这样子才是让学生真正学会学习的主要方法。
　　例如，教师在进行《晏子使楚》这一篇文章的教学的时候，教师可以让学生在课前先进行自我讨论，然后根据他们讨论的结果列举一个问题清单，让学生在课堂上给教师进行提问，学生可以尽情的需求教师的帮助，但是前提是一定要有自己的思考，自己的讨论，这样子自己的学习能力能够得到提升，然后再和教师进行沟通讨论之后，才是真正的学到了知识，真正的得到了能力上的提高。
　　结语：综上所述，提高小学生在语文课堂上的学习效率是提高学生学习能力的重要目标。其中激发学生在小学语文课堂上的学习兴趣是让学生提高自己自我学习能力的一个重要前提，学生在课堂上有了自我学习的兴趣就会充分发挥出自己的自我学习能力，只有这样子才能在教师的帮助下进行自我能力的全面提升。
　　参考文献：
　　[1]刘宁生.浅谈兴趣教学法在小学语文教学中的应用[J].华南理工大学，2017，（2）：25-26.
　　[2]邓明明.浅谈小学语文教学的有效方法[J].河南师范大学2018（35）：1-11.