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搞好班级管理,提高教学质量

 

【作者】 牟自莉

【机构】 四川省自贡市蜀光绿盛实验学校

【摘要】

【关键词】
【正文】  【摘 要】 班级管理,是为了更好地使学生在教学活动过程中获取应具备的专业知识;在学校活动环境中使学生得到发展;在生活环境中获得发展。班级管理是对全体学生的全面负责,具体表现为思想品德教育,使学生的思想道德意识、行为准则、品质、品性受到教育,得到培养,心灵得到净化和美的熏染。
  【关键词】 素质发展;手段;提高;教学质量

  一、明确班级管理的意义和目的
  管理是对学生的治理、修理、整理,它是提高工作效率的一种手段。班级管理,则是为了更好地使学生在教学活动过程中获取应具备的专业知识;在学校活动环境中使学生得到发展;在生活环境中获得发展。则是最大限度地调动学生学习的主动性和积极性。管理好班集体,可以使全班整体快速高效向教学目标迈进,恩格斯说过:“个人只有在集体中,才能获得全面发展其才能”。而搞好班级管理,能更大限度地满足学生学习,形成良好的发展态势,以提高教学的效率,更能适应并促进学生的提高与发展。
  二、树立班级管理的目标和任务
  班级管理的归宿是教育、培养以本班全体学生全面发展,在教师教育指导下,更有秩序更有成效地从学校的教育教学活动中获得思想品德、文化科学等方面知识,即从早、从小给学生夯实成为社会责任人、接班人的基础。
  班级管理的任务是按照德、智、体、美全面发展的要求,开展班级工作,培养良好班集体,使之树立良好的班风、学风;全面关心和教育学生,使他们的身心得到发展,预备着长大能够成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会公民。班级管理是对全体学生的全面负责,具体表现为思想品德教育,使学生的思想道德意识、行为准则、品质、品性受到教育,得到培养,心灵得到净化和美的熏染。
  三、具体的管理措施和方法
  方法和技巧是提高做任何事情效率的手段,是过河的桥和船。因此,教师应加强班级管理的措施和方法,多学习些班级管理的理论知识,多研究些学生心理,多积累些优秀管理的经验,应用好“管理”这根杠杆。
  1、更新班级管理的观念。时代在变化,社会在发展,我们的教育对象——学生也在社会这个大环境中不断的变化,这就要求我们不断更新班级管理的观念。传统的班级管理是做好常规性的管理工作,即组织和指定班委会干部,制定日常行为规范,布置和检查班级事物,督促作息时间,处理偶发事件等,这实质属于被动的管理模式,是一种陈旧滞后的管理观念。班级管理是学校的基础工作,要树立勇于创新的观念,要有拼搏进取的观念,既要继承传统管理的优点,又要随时代的发展而不断的创新,创新是教育者永恒追求的目标,对教育而言,在班级管理中落实创新教育本身就是一次创新。只有每位教师端正认识,克服被动消极心理,克服急躁,以惩代管的错误行为,克服“出洞”才“补洞”,就“洞”补“洞”,重罚轻管,都是些片面管理,没有对管理者实施真正地管理,治了标,忽略了本。
  2、教师要以身作则,言传身教,既做好管理者,又要与被管理者处于共同的过程中,加深对学生的了解和支持、帮助,加深学生对教师的信任和尊重,给学生以示范,给学生榜样力量,在管理的过程中,把自己的思想、品德,希望、要求,兴趣、特长传授给学生,在学生身上显露出老师的影子。用教师自己的人格魅力去感染和激化学生。
  3、班级管理应结合本班实际,确立培养目标,然后围绕目标确立管理工作,找准班级严重干扰学生素质发展的因素,开展持之以恒的管理,管得住、管得好、管得出成效。
  4、管理班级应注意循序渐进的规律,潜移默化,从思想入手,围绕班级开展一些活动,让学生学会分辨是非,鉴赏优劣。学会自我调控、自我管理。在管理过程中,留给学生自我训练,自我锻炼的空间,教师抓住有利机遇,适时教育。
  5、教师应做班级管理的服务者,把自己的爱心奉献给学生。作为一名时时处处关心、爱护学生的普通教师,如何用心、用脑、用情去打动孩子的心,收获学生的爱。用自己的爱心感化学生的心灵。用自己的热心融化学生冰冷的心,用自己的真诚,揭开学生虚伪的伪装。只有用教师精心的服务,赢得学生心灵深处的认可和信任,让被管理者有安全感、愉悦感,从内心欣赏和信服教师,才能真诚、真心、真实地去塑造学生心灵。
  6、班级管理应有敏锐的洞察力,预见力,管理要以“小”治“大”;即发现点点星火,立即扑灭,不要造成燎原之势,造成恶果,再费力管制,不仅会花费很多时间和精力,而且会给学生和教师带来很大负面影响。
  7、挖掘思品教学,语文课教学,常规教学资源,为班级管理服务。我自工作以来,在语文教学中,充分利用语文这个学科特点,在对学生进行语言文字、听说读写的训练过程中,紧紧抓住加强思想品德的教育,引导学生的思想朝着健康正确的方向发展,使语文教学在德育方面起到导向的作用。担负起授文传道、教书育人、立德育人的任务。使学生从思想认识到认可,再到实践,使学生知书达理,约制行为,逐步走入教师预设的轨道上。
  综上所述:搞好班级管理,是提高教学质量不可缺少的重要工作。是调动和激发学生学习兴趣,调动学生学习的主动性和积极性,培养学生非智力因素的。管理工作做好了,教学工作就通畅了,教师工作的阻力就小了,教学质量自然而然就好了。
  • 【发布时间】2019/5/19 20:17:36
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