【正文】  清朝唐彪在《读书作文谱》中说得很精辟：“文章非实不足以阐发义理，非虚不足以摇曳神情，故虚实常宜相济也。”虚与实是文学艺术广为运用的艺术表现手法。虚，多指空灵超脱或引人产生联想、补充的笔墨；实，指真实具体的描绘文字。构思行文过程中．虚笔与实笔兼使，二者密切配合，互为补充，相得益彰，使其内涵丰富，外延无边。这种技法即所谓的“虚实相生”。我国文学批评家金圣叹论诗有言，诗家写景“必须写得又清真又灵幻”。
　　考场作文，从命题的内容看，无非分为两类：一类是实，即以某种实际存在的事物为话题，也就是说所提供的题目、材料是具体的现实生活中的人、事、景物等，如以“镜子”、“澡堂”、“人与路”为话题，便属于这一类；另一类是虚，即以某个抽象的概念、词语或句子为话题，也就是说文题是虚拟的、隐喻的，如以“幸福”“公平”“尺度”为话题，不管以何种形式出现，我们都要坚持“化实为虚、化虚为实、虚实结合”的十二字方针。
　　化虚为实：
　　“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。”“只恐双溪舴艋舟，载不动，许多愁。”以上词句，它们有一个共同的特点，那就是化抽象为具体，化虚为实，使抽象的，无形的，概念化的一些东西转化为具体的，可感的，形象的事物。这恰恰是写作的一种技法，对于比较虚的命题就可以采用化虚为实、虚题实写的方法。考生要在命题的范围之内，展开具体的议论、阐述、证明等等，或者以感性的材料来丰富这个命题。也就是说，考生在构思的时候，要把命题的有关内容一一地加以具体化。
　　化实为虚：
　　中学生写记叙文，大多数选材较实，但是，最具有主题潜能的材料，往往是那些具有象征意蕴的事物，如《白杨礼赞》。因此我们在选材时，不仅要注意那些写实性的材料，也要注意那些具有象征意蕴的材料，来拓展文章的主题。如《澡堂》一文。
　　《考试大纲》发展等级中就有“意境深远”的要求，其中的“深”，就是要能深刻、透彻地挖掘出事物的本质特征；“远”，就是要做到言已尽而意无穷，使人产生悠长的回味和遐思。具有深远意境的作品，总是令人浮想联翩，把玩不尽。化实为虚无疑是最佳方法。
　　虚实结合：
　　在考场作文中，虚实结合处理得当，不但扣题紧，更能使立意深。如“走出小屋”这样的题目，考生大多知道“小屋”虚指“困境、挫折、束缚”等，但实际写作的过程中若撇开“小屋”不谈，又让人觉得离题太远或是扣题不紧。只有“小屋”与“困境”相结合，才能妙笔生花。如《伸出你的手》，既实写了伸出的手，又虚写了给予的爱，两者完美融合就是佳作了。