【正文】  高中生物是一门研究生命现象和生命活动规律的学科，它是与人们的日常生活、医疗保健、环境保护、？经济活动等密切相关的自然科学。随着高中生物新课改的进行，一些教学中的问题便逐渐显现出来？，如理论和实践相脱离、讲实验而不做实验、考核评价方法不够完善等，这必将导致课堂教学效果不尽如人意。笔者在上好高中生物课方面进行了长期的探索，愿与同仁切磋。
　　一、创设好问题情境，激发学生求知热情
　　改进并创新教学方式，给学生制造自主探究学习的教程。精心设置预习提纲，强化学生的课前预习，提高他们的自学探究能力，努力做好课堂教学的预设，为培养学生的自主探究做好准备。精心创设教学情境，激发主动进行自主探究学习的内驱力。教师必须认真创设好问题情境，才能不断激发学生求知的热情，实现学生与新知间的“零距离”，让他们亲近生物学科，并不断处于“愤悱”的状态中，从而进行自主探究学习。
　　当学生在认真进行自主探究学习时，教师要积极参与活动，同时鼓励学生参与对他人、对自己的评价，逐步形成民主和谐的教学氛围，积极体验自主探究学习的乐趣；？教师要善于培养学生在学习过程中的自我总结、归纳的习惯，注重对学生自主探究学习过程的检查与督促、总结与评价，端正学生自主探究学习的态度、强化他们的学习能力。务实做好学生自主探究学习结束以后的工作，即听取学生汇报、成果展示和进行集体点评。
　　二、创设好教学方法，提高合作学习能力
　　1.激发学生的学习兴趣
　　在教学课堂中，教师应引导学生对生物课程产生学习兴趣，促使学生独立自主地对新知识进行探究和分析。可以通过生动比喻并结合日常生活中的生物现象等方法来引起学生在生物课堂上的学习兴趣。
　　2.灵活多样的教学方法
　　采取多种教学方式来解决高中生物教学方式单一、陈旧的问题。比如，在高中生物教学中运用“探究式学习法”，其方法是通过各种探究训练让学生去习惯和认可探究活动，促使学生发现和提出问题，从而令学生对生物学产生浓厚的兴趣。还有一种“重点提示法”就是通过对要点进行点拨来让学生回顾以往学习的旧课，从而引出新课。通过此方法，既达到了复习以往所学知识的目的，又很自然地引入了新知识，极大地提高了教学效率。
　　3.养成合作学习的习惯
　　首先，教师应指导学生认识合作学习的重要性，帮助学生养成合作学习的意识和习惯，通过对学生系统和具体的训练，使学生在小组内及小组间的合作中默契配合。其次，要对合作小组的组建形式进行合理地规划，在人数方面，一般4至6人为宜，保持短期内学习小组稳定性的同时，要根据学习任务的不同变换学习小组，引导学生学习与其他同学进行合作和交流的方法。最后，为了更好地让学生进行讨论和交流，需要对教室座位进行合理地摆放，最好是让学生面对面相向而坐。因此，教师在教学的过程当中，应采取多种多样的教学方式，增加学生对高中生物课程的兴趣，从而有效地让教学质量和效率得到明显的提升。
　　三、创设好教学情境，优化现代教育技术
　　在传统的高中生物教学中，教师很少使用现代教育技术，一方面是受客观条件限制，另一方面受教师主管因素的制约，少数老师错误地认为在教学中没有必要使用现代教育技术，那是“花架子”，只会浪费学生的时空。其实现代教育技术作为先进的教学手段，它能给学生提供大量的信息，能给学生提供生动具体、形象直观的知识，它很好地补充和完善了教科书的不足，给学生展示图文并茂、声色俱佳的学习信息，提升教学效率。如，我们可以科学合理地利用现代教育技术来有效地突破教学重难点，帮助学生理解、领悟和掌握知识。不但降低了学生的学习难点，而且使他们更为直观的理解了这个重难点。
　　丰富的网络资源可以为生物教学提供资料，老师在开展教学的时候，通过互联网搜索和整理资料，对有关的课堂知识及相关的素材可以精心设计。我们在制作教学课件的时候，让学生通过课件对知识进行全面的掌握。同时，鼓励学生利用身边的网络，多了解现代生物技术的最新进展，加强与实际生活的联系。现代生物技术已经在我们的实际生活中起到了比较广泛的作用，我们在课堂教学的时候要和这项技术相结合，让学生通过专题讨论的方式来开展学习，因为专题的目的是让我们对知识网络系统有更深刻的研究，学生还可以在课堂教学中合理应用多媒体和网络等现代化的信息技术，这样学生对知识的掌握能够更加全面和深入。
　　四、创设好实验环境，培养学生操作能力
　　生物是一门]以科学实验与观察为基础的课程。教师在教学的过程中不能一味地就教科书而教，这样学生获得的知识是浮浅的，我们应当紧密教学内容开展实验教学，强化学生对教学内容的理解，培养学生的操作能力
　　1.调整实验策略、改变实验模式。现行的生物教科书中安排了大量的演示实验，为了改善和提升学生的操作能力，笔者结合学校和学生的实际作出了灵活的调整，努力改善实验条件，把演示性实验变为学生自己操作，让学生全员全程参与实验活动，增强对知识的理解。
　　2.实验与讲解、指导相结合。在学生进行有序实验时，教师应在各小组间作“精心、静心”的巡视，对学生操作过程进行必要的指导。随着现代教育技术的迅速发展，现代的教育教学手段也变得多种多样。现代生物技术教学可以运用多媒体的教学方法进行，网上有很多相关的素材，老师在教学的时候，可选择相关的材料，通过修改来开展视频短，片教学。
　　总之，以上仅仅是笔者在教学过程中的一种尝试，实践时间还比较短，还不能做到尽善尽美，而且时间久了之后还要面临学生对这种方式厌倦的可能，所以要在今后的教学中不断改进，以求课堂效率的最大化。