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小学班主任如何进行安全和心理健康教育

 

【作者】 昝玉清

【机构】 湖北省十堰市东风21小学

【摘要】

【关键词】
【正文】  【摘 要】 小学阶段是培养安全习惯、养成健康心理的关键期。除了当前社会没有足够的重视和学生家长安全知识的匮乏外,更重要的在于学校的安全教育不到位。尤其是小学生命安全与心理健康教育没有落到实处。学校教育是主导力量,而班主任又是这方面教育的直接执行者。培养小学生阳光地去生活,珍爱生命,提高小学生的自我保护能力,使他们安全、健康、快乐的成长,是班主任责无旁贷的责任与重任。
  【关键词】 安全;健康;阳光

  小学阶段是培养安全习惯、养成健康心理的关键期。除了当前社会没有足够的重视和学生家长安全知识的匮乏外,更重要的在于学校的安全教育不到位。尤其是小学生命安全与心理健康教育没有落到实处。学校教育是主导力量,而班主任又是这方面教育的直接执行者。培养小学生阳光地去生活,珍爱生命,提高小学生的自我保护能力,使他们安全、健康、快乐的成长,是班主任责无旁贷的责任与重任。
  那么作为一个班主任如何做才能培养出一群心理健康、安全生活、积极乐观的学生呢。
  下面谈谈自己的几点做法:
  一、做一个长远的心理健康方面的教育规划,做到让学生终生受益
  作为一个班主任,六年的小学教育,不同学段,设计不同的但又有连续性的教育内容,尤其重要。一、二年级的孩子刚踏进校门,就要在班里营造安全氛围,培养学生的生命安全意识。由于年龄和有限的知识所限制的原因,他们本身自我安全意识比较薄弱,班主任应该把加强安全教育工作列入教学计划,真抓实练,不流于形式,安全逃生,自救技能会伴随孩子一生,让他们在进入学校大门的一刻就有这种意识。利用板报阵地,自己动手张贴各种安全标语、标示。营造一种浓厚的安全氛围,让安全第一扎根心底。三、四年级通过班里的黑板报阵地,继续让学生自己动手张贴各种安全标语,出安全教育板报等形式,使学生从多方面了解安全知识,在班级浓郁的安全氛围感染下提高学生的安全意识。五六年级时,利用黑板报张贴自创的安全警示语,每学期办一期安全手抄报,每月参加一次安全教育的报告,选取学生身边熟悉的安全事例及经常遇到的突发事件和学生一起分析研究,并通过讨论提出合理的建议或正确做法,从而真正提高学生安全意识,真正做到预防和保护自己和家人的安全。
  小学阶段是学生养成良好安全生活品质的最佳时期,时时讲,事事讲。课前讲,课后讲,进校讲,出校讲。让学生每时每刻处在营造的安全氛围中。
  二、充分利用好学校组织的研学旅行实践活动,进行安全心理健康教育
  每学期学校组织的研学旅行活动前,对学生做安全预防教育和避险教育的时效性尤为具有现实意义。利用好此次的安全教育,远胜过说服教育。因为马上要亲身经历,亲身实践。在活动中,意外伤害往往难以避免时,加强对学生的防灾避险教育,当灾害来临时,就可以把灾害降低到最小程度。学生也会有一个良好的心态去处理、去面对,而不是一味地怨天尤人。如:组织去五龙河研学旅行,出发前的安全事宜:乘车安全、旅途中的安全预防和出现险情时怎样处理等方面进行了教育。在旅途中,就有一名学生滑入水塘边草水中,衣服全湿。针对这件身边发生的事,进行延伸教育,使学生认识到其的危险性,更具有说服力。发生这事,引导当事人用健康的心态去面对,也是教育者的职责所在——教给学生健康、快乐的处理发生的一切事情。 
  三、做生活的有心人,利用生活中发生的现实事例,及时进行教育
  四、挫折教育成为班主任进行思想教育的一部分,使学生应该具有一些的承压能力
  挫折教育是学生成长过程中,不可缺少的一环。现在的蜜罐里长大的孩子,遇到一点不如意、不顺心的,就接受不了。有的甚至走极端。这就需要从小要进行挫折教育。一个健康向上的学生,一定具有应有的承受压力,勇于面对困难,善于解决问题,摆脱困扰的能力,而这一能力,需要启蒙老师的引导、教育。让学生明白:真正的乐观不是盲目相信一切都会顺风顺水,而是一种允许失败的心态。了解自身的局限,正视失败的可能,但仍然选择坚持和践行自己的梦想。带着积极向上的状态,不停尝试,不言放弃。我们利用班会课,讲中外名人贝多芬、华罗庚遭受挫折的故事,引导学生正确对待挫折,而我们小学生遭受的挫折主要有:老师批评、家长责骂、同学不和、作业做不好、考试成绩差等。我们做出的选择是,如考试成绩差,我们就要反省自己的学习方法,对症下药,制定一些计划以提高成绩;与同伴发生矛盾,应冷静分析谁对谁错,找出解决方法等。假如某些使自己受挫的不是自己造成的,同时自己也改变不了什么事,应及时走出不良情绪的阴影。挫折不是死胡同,挫折能让人渐渐成熟,逐步长大。生活中要正确地对待挫折,增添勇气去战胜它。才是正确的人生态度。
  五、建设一个充满活动和笑声的健康的班集体
  当代越来越多的教育家认为:让孩子们广泛接触社会,接触大自然,引导他们开展各类有益活动,让他们在活动中动手又动脑,增长自己顽强、乐观的意志和解决问题的能力是培养孩子健康成长的有效途径。实践证明,丰富多彩的活动能给学生带来欢乐和笑声。
  这些年来,我每接一个班时,总是以丰富多彩的活动作为建设一个健康班级的主线。由于经常开展各种有趣的活动,孩子们无论在课堂上、在操场、在田野、在山林都会爆发出一阵阵、一串串欢快的笑声。这些活动,这些笑声,是孩子们感到生活的乐趣,从而形成一种良好的、健康的心理素质。春天带领学生走进大自然,秋天和学生一起放风筝,冬天和孩子们一起打雪仗。课堂上有时为了缓和气氛,时不时以幽默的话语来应答学生提问,课堂上是不是传出欢声笑语。有益的活动,缩短了人与人的距离,也增添了同学间的友谊,把班级变成一个积极向上、温暖和睦的大家庭。
  总之,人一生中能阳光、快乐、安全地生活,小学教育中是不可缺少的一环,对一个人后期的影响其作决定性的作用。应该积极对学生进行安全与心理健康教育,使学生从小就建立起积极向上的人生态度,培养良好的心理素质,促进学生德智体美劳全面发展。
  参考文献:
  [1]特级教师谭仁生访谈录
  • 【发布时间】2019/6/11 20:48:00
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