【正文】  在高中理科各科目中，物理科是相对较难学习的一种，学过高中物理的大部分学生，特别是物理成绩中差等的学生，总有这样的疑问：“上课听得懂，听得清，就是在课后做题时不会。”“一听就懂，一做就错”这是个普遍的问题，值得物理教师认真研究。
　　由初中知升至高中的大多数学生在学习物理时继续沿用初中时学习物理的方法，即使学习态度很端正的学生，也很难收到预期的效果。其原因是高中毕业面对的是高考，是国家性的选拔人才的考试，这就从知识的广度和深度上远远高于初中要求，所以，要想学好物理这门学科，必须从物理学的思维方法上，从建立研究对象的角度，从掌握比初中更多定量研究问题的特点出发，使学生进入学习高中物理的角色。
　　首先分析一下多数学生提出的普遍问题，即为什么“一听就懂，一做就错”。我作为理科的教师有这样的切身感受：比如读某一篇文学作品，文章中对自然景色的描写，对人物心理活动的描写都令人叫绝，而自己也知道是如此，但若让自己提起笔来写，未必或者说就不能写出人家的水平来。听别人说话，看别人文章，听懂看懂绝对没有问题，但要自己写出来变成自己的东西就不那么容易了。又比如小孩会说的东西，要让他写出来，就必须经过反复写的练习才能达到那一步。因而要由听懂变成会做，就要在听懂的基础上多多练习，方能掌握其中的规律和奥妙，真正变成自己的东西。这也正是高中生学习物理应该下功夫的地方。功夫如何，在学习过程中应该达到哪些具体要求，应该注意哪些问题，下面我们分几个层次来具体分析。
　　一、熟记基础知识：在高中物理的学习中，应熟记基本概念、规律和一些最基本的结论，即所谓我们常提起的最基础的知识
　　 学生往往忽视这些基本概念的记忆，认为学习物理不用死记硬背这些文字性的东西，其结果在高三总复习中提问物理概念，能准确地说出来的学生很少，即使是补习班的学生也几乎如此。我不敢绝对说物理概念背不完整会使学生对物理问题的理解、对整个物理系统知识的形成存在内在的不良影响，但说不准哪一次考试的哪一道题就因为学生概念记不准确而失分。因此，学习语文需要熟记名言警句，学习数学必须记忆基本公式；学习物理也必须熟记基本概念和规律。这是学生学好物理科的最先决条件，是学好物理的最基本要求。没有这一步，下面的学习无从谈起。
　　二、在熟记基础知识的基础上，要让学生学会翻译物理语言
　　这里所说的物理语言指的是物理教材上的专业术语。如果能做到让学生用自己的话准确表达物理语言，也就达到了理性认识问题的高度。
　　1、翻译物理中的生活词，所谓物理学中的生活词指的是生活中常用，但在具体的物理情景中的意思的词。如：
　　（1）“轻”常见的例题中有“轻质”和“轻放”。对于“轻质”意为质量小，在物理中就忽略它，认为重力为零；“轻放”意为味着过程进行缓慢，在物理中就忽略其速度，认为物理的初速度为零。
　　（2）“慢”字说明过程用时较长，在物理中就认为过程中各个时刻均处于平衡状态，即各个时刻合外力为零。
　　2、翻译重点概念。这里所说的重点概念指的是《中学物理教学大纲》上要求学生必须掌握的物理概念。如：质点表示有质量的几何点。仔细分析，就是物体的所有质量集中于物体中几何上一个点的位置，这是现实生活中不存在的，是理想化的。既然将生活中本身存在形状和体积的物体的质量看作集中于一点，说明物体本身的形状和体积对问题影响小，才可能忽略次要因素，只抓主要矛盾。故质点可简化为：A、有质量的点；B、条件：物理本身的形状和体积对所研究的问题影响小或无影响。
　　3、翻译重要规律。重要规律指教材的重要运动形式、定理、定律和重要结论。这是高考的重头戏，要求学生必须熟练掌握并能灵活运用。
　　（1）重要运动形式就是典型的物理模型。我们教师应该让学生清楚高中阶段所学的各种物理模型。如：A、平抛物体运动：将物体以一定的水平初速度抛出，不考虑空气的阻力，物体只在重力作用下所做的运动。B、自由落体运动：物体只在重力作用下从静止开始的运动。
　　（2）、定理和定律是处理物理问题非常重要的理论依据，是每年高考中的重点考查内容。如机械能守恒定律：在只有重力做功的情况下，物体的动能和重力势能发生相互转化，但机械能的总量保持不变。
　　（3）、重要的结论有的是教材上直接给出的，有的是根据理论推导出来的。这些结论或直接或间接地为学生解题提供方便，必须让学生熟练应用。
　　三、在翻译的基础上，将物理事实通过物理或数学手段类化成相应的物理模型，依据物理对应的物理规律求解
　　这是非常重要的物理思想，更是创新思想的体现，能充分考查学生学习物理的能力。
　　学生依据物理模型对应的物理规律求解后，应该鼓励学生继续想想还可以用哪些方法解，将可能的解法写出来，看得出的结果是否一致，同时比较一下各种方法的异同、繁简和优劣，然后归纳出解决这类问题的一般思路。这样可以使学生的理解能力得到全面提高，进一步培养独创的发展思维能力。
　　四、物理学是以实验为基础的学科，与生活结合很紧密
　　各种类型的物理实验具体形象地展示了物理知识的形成各发展过程，为学生的学习提供了丰富的感性材料，强化了学生的感知并纠正在感知中形成的错觉，从而达到丰富学生头脑中感性材料的储存及发展智力、培养能力的目的。因此，每次做实验时，教师要指导学生弄懂实验原理，学会正确使用仪器，掌握计数和处理实验结果的技巧，能够通过分析、推理得出正确结论。学生掌握了基本实验技能，就能独立动手操作，打好实验的基础，学到课本上没有的或者是一带而过的知识。通过实验，不仅有效地帮助学生须会物理知识，更重要的通过实验现象，分析和解决实验中的问题，能够培养学生的创造性思维能力。
　　五、由于科技的发展，多媒体辅助教学具有很多优点，它们集信息技术与课堂教学艺术于一体
　　对于物理学这种学科内容有严谨结构的教学而言，多媒体素材设计的着眼点应该在变抽象为具体、变微观为可见、变静态为动态这一角度，为学生创设有丰富资源环境，使学生能根据自己的兴趣去主观发现，主动探索。以上五点学习物理的方法的前提是：1、必须有浓厚的学习物理的兴趣。常言道：兴趣是最好的老师，的确如此。一旦学生对物理产生兴趣必然会全身心地投入其中学习，一定会有很好的收获。2、必须有良好的学习物理的环境。这是学生学习应该具备的外部条件，作为教师应该努力学生创造良好的环境。3、训练学生勤动脑、勤动手的良好习惯。使学生多思考、多演练、多请教将出现的问题一一化解。
　　高中阶段的学习是为大学学习做准备的，对学生自学能力提出了更高的要求。作为教师让学生学会了以上所述的物理学习方法，对物理科有了兴趣，掌握了物理这门实验学科与实际结合比较紧密的特点，一定能让学生把高中物理学好。