【正文】  【摘 要】 小学语文教学是我国课堂教育内容的一部分，教师需要适当运用多种教学方法展开教学活动，提升学生的学习能力，提高学生的学习质量，从而提高学生在语文课堂上的参与程度。教师合理运用多种教学方法中展开教学活动，能够提升学生的学习能力，提高学生在语文课堂上的学习质量，从而推动我国语文教学的发展。教师需要让学生学习阅读课文的技巧，从而更好展开相应阅读教学活动，提高学生的学习能力以及学习效率。
　　【关键词】 小学语文；阅读教学；教学策略

　　我国教学质量逐渐提升，相关教育部门逐渐注重运用相应教学方法展开教学活动，提升学生的学习能力，提高学生在课堂上的参与程度，从而提升学生的学习能力。语文阅读教学是小学教学中的一部分，教师运用多种教学方法展开教学活动，能够提升学生在语文课堂的参与程度，从而提升学生在阅读课堂上的参与程度。语文教师需要运用多种教学方法提高学生在阅读课堂上的参与程度，从而提升学生的学习效率。
　　1、展开语文教学的重要性
　　我国教学质量逐渐提升，教师逐渐运用相应教学方法展开教学活动，提升学生的学习能力，提高学生在语文课堂上的参与程度，进而提升学生的学习能力。教师运用相应教学方法展开教学活动时，适当结合现代教学方法展开教学活动，提升学生在语文课堂上的参与程度，提高学生在语文课堂上的参与程度。展开语文教学不仅能够提升学生的学习能力，还能够提高学生与教师的沟通频率，从而提升学生的学习能力，提高学生对知识的掌握程度。为了提高学生在课堂的学习质量，教师需要适当提升自身工作能力，提高教学人员的综合素质，从而提升教师的教学能力，提高教师对知识的运用能力，提高学生在语文课堂上与学生的参与程度，提高学生的学习能力，提升学生对知识的运用能力。
　　2、小学语文阅读教学的“读”法
　　2.1增加课堂互动，巧读课文
　　传统的灌输式教学方式下，学生的主动性得不到有效的发挥，影响了教学的整体效果，因此，要想提升小学阅读教学的质量，首先应该改变传统的教学方式，增加学生和老师之间的互动，引导学生巧读。在具体的操作过程中，老师要敢于打破教学常规。尝试全新的教学方式，在教学过程中充分尊重学生的主体地位，一切以学生为中心，及时的与小学生进行沟通，了解学生在学习过程中的问题，并及时提供有针对性的指导。老师在阅读教学中，就可以充分发挥学生的主体地位。具体来说，老师应该首先让学生通读全文，然后让学生自己概括出文中的中心思想，然后可以将学生分成若干个学习小组，进行有关文章的交流和讨论。通过这样的交流和学习过程，小学生的学习积极性被充分的调动出来，有效提升了阅读教学的质量。
　　2.2会读，掌握阅读方法
　　在新课改的要求之下，教学的主题已经从传统的以教师为主题转化成了以学生为主体，学生才是学习语文的主人。因此教师不应该灌输式的较学生阅读，而是要给学生读书思考的时间在读中整体感知，在读中有所感悟。小学生的阅读能力有限。不是阅读任何一篇文章都能够理解，因此上文提到选择性阅读的重要性，但是适当的难度可以让学生独立地查找资料，询问教师，最基本的弄懂字词意思，其次理清文章写作顺序、主要内容，最后理解课文内容，不懂就问，走马看花，不求甚解的阅读方式是行不通的。所以我们从小学起就要注重培养学生良好的阅读习惯。
　　2.3多读课文，扩展小学生的知识面
　　语文阅读能力的提升需要经过一个相对漫长的过程，在此过程中，应该不断地积累和训练。另外，知识面对于小学生的阅读能力也具有重要的影响，广阔的知识面对于小学生快速理解文章内容具有重要作用。所以，老师在教学的过程中，应该注重开阔小学生的阅读视野，让学生多读文章，拓宽学生的知识面，针对小学生的心理成长特点，有针对性的选择一些优质的课外阅读材料，以此来帮助小学生提升阅读能力。
　　2.4会读，巧读，提高小学生的阅读速度
　　若想提高小学生的阅读速度，就需要培养小学生的阅读技巧，让小学生做到会读与巧读。所谓“磨刀不误砍柴工”，掌握了阅读技巧，在文章阅读中加以运用，能够达到事倍功半的效果。小学语文教师可以根据自己的阅读经验和多年的教学总结，向学生传授自己总结的阅读技巧，改变传统的一字一句的阅读方式，通过在文章阅读中灵活运用阅读技巧，反复阅读，加深对文章内容和作者思想感情的理解。
　　2.5注重阅读能力的培养，教会学生阅读
　　语文学科的学习与实际生活存在千丝万缕的联系，所以，老师在教学的过程中应该注重与日常生活的联系，教会学生阅读的技巧，从而提升阅读教学的质量。另外，要想从根本上提升小学生的阅读水平，应该重点培养小学生的阅读能力，而不是单纯的理论知识讲解。因此，在小学阅读教学过程中，老师应该训练小学生的阅读技巧，让学生在大量的阅读训练中掌握不同题材课文的阅读方式，培养学生认识和感知生活的能力，促进阅读教学效果的提升。
　　阅读教学是小学语文教学中的一部分，教师展开阅读教学时，需要适当运用多种教学方法展开教学活动，从而提高学生在语文课堂上的参与程度，提升学生的学习效率，进而提高学生与教师的沟通频率。合理运用现代教学方法展开教学活动，提升学生在语文课堂上的参与程度，能够提高学生的学习效率，提高学生的学习能力，进而提高教师的教学能力，促进小学语文教学质量的提高。提高学生的学习能力。
　　参考文献：
　　[1]阅读，让孩子们全身心投入——浅谈低年级阅读教学[J]. 钟玉萍.  教育观察（中下旬刊） 2014年06期 
　　[2]浅析以教材为基础的阅读教学设计[J]. 余余燕.  新课程（下） 2014年05期 
　　[3]小学阅读教学应该指向何处？[J]. 王素珍.  语文教学通讯 2014年18期