【正文】  【摘 要】 为了提升学生的学习能力，提高学生在语文课堂上的积极性，教师需要运用多种教学方法展开教学活动，从而提升学生在语文课堂上的积极性，提高学生在语文课堂上的踊跃程度。为了提高学生的学习能力，提升学生的学习质量。教师需要详细了解学生的学习习惯，根据学生的学习能力，适当优化教学方案，提升学生在语文课堂上对知识的接受能力，提高学生的学习能力，提升学生对语文知识学习的热情，进而推动我国教学质量的发展，提升我国小学语文教学质量。
　　【关键词】 小学语文；课堂教学；优化；创新

　　我国教学质量逐渐提升，相关工作人员在教学中需要运用相应教学方法展开教学活动，提高学生在语文课堂上的参与程度，进而提高学生的学习能力，提升学生在语文课堂上的参与程度，进而推动我国教育事业的发展，提升教师的教学能力，提高学生在语文课堂上的积极性。合理展开相应语文教学活动，能够有效提升学生的学习兴趣，提高学生在语文课堂上与教师的互动频率，进而有效提升学生的综合能力，提高学生对语文知识的运用能力。 
　　1、展开语文教学的重要性
　　我国学生数量逐渐增多，教师展开相应教学活动时，需要注重对学生展开学习能力培养工作，提升学生的学习能力，提高学生对知识的运用能力。展开语文教学活动是教学内容中不可缺少的一项。为了提升教学人员的教学能力，相关教育部门需要对教学人员展开培训工作，提升教学人员的工作能力，进而提升我国教学人员的教学能力。展开语文教学活动不仅能够提高教师的教学能力，提高教师的教学水平，进而提升教师对学生的关心程度，提高学生在语文课堂上的参与程度，从而推动我国教育事业的发展。展开语文教学活动，不仅能够提升学生在语文课堂上的参与程度，还能够提高学生与教师的沟通频率，使教师更好展开后续教学活动，从而提升学生与教师的互动频率，提升学生的综合能力。　　 
　　2、小学语文课堂教学优化创新方法
　　2.1转变教师教学观念
　　为了提高学生在语文课堂上的积极性，教师需要转变教学观念，提高学生在语文课堂上的积极性，进而提升学生的学习能力，提高学生在语文课堂上的积极性。为了进一步提升学生的学习能力，提高教师的教学质量，教师需要转变教学观念，运用多种教学方式展开教学活动，从而提升语文教学质量。为了提高学生在语文课堂上的参与程度，教师不能继续运用灌输式教学模式展开教学活动，需要转变教学观念，将学生作为课堂主体，提高学生在语文课堂上的积极性，进而提升学生的学习能力，提高学生在语文课堂上的积极程度。
　　2.2提高学生学习积极性
　　为了提高学生的学习能力，提高学生在学习过程中的积极性，教师需要提高学生的积极程度，提升学生在语文课堂上对语文知识的运用能力。在传统教学中，教师不注重提升学生的学习兴趣，忽视学生的学习能力。为了提高学生的学习兴趣，教师需要运用多种教学方式展开教学活动，从而提高学生的学习兴趣，提高学生在语文课堂上的参与程度。提高学生在语文课堂上的积极程度，能够有效提高学生的想象能力，提高学生的创新能力，从而有效培养学生的创新思维。
　　2.3提高学生的合作意识
　　在学习过程中，教师需要适当提高学生的合作能力，注重学生合作精神培养工作。为了提高学生的学习能力，提升学生合作精神，教师需要适当运用相应教学方法展开学生合作精神培养工作。教师在教学中适当运用小组合作教学方式展开教学，给予学生以小组方式展开学习过程，提升学生在语文课堂中的积极性，进而提升学生的学习能力，培养学生团队意识，让学生懂得分享的意义。
　　2.4要注重培养学生的想像力
　　所谓创新就是不墨守陈规，勇于冲破传统观念和传统习俗的束缚，勇敢的走前人没有走过的道路，勇敢的干前人没有干过的事情。孩子们思想单纯，爱动脑筋，富于幻想。他们头脑中没有那么多承认的思想禁锢，对许多习以为常的事情往往有着自己独特的想法，对自己感兴趣的事情常常有一种跃跃欲试的冲动，这些正是创新意识和创新精神的可贵萌芽。对学生表现出来的这种积极性、创造性，教师应予以精心的保护和有力的支持，不要随意扼杀孩子头脑中的智慧火花。教材中的许多课文都有不少“空白点”，这是培养学生想象力的极好机会。 
　　2.5充分利用现代教育技术
　　教育学家夸美纽斯说过：“教学艺术的光亮是注意力。因为注意力，学习的人才能保持心里不跑马，才能了解放在眼前的一切事物。”课堂学习中，学生的注意力是教学是否取得成效的重要因素，如果教师不认真，没有将注意力放到课堂上，教师教得再好，说得再多，提得再严，进入学生耳朵中，头脑里的内容就少得可怜，教师的教学只是是外在因素，学生有没有认真听讲才是因在因素，所以说，学生在课堂教学中的注意力是获得良好效果的一个重要前提。
　　综上所述，语文教学内容是小学教学中的重要部分，教师展开教学活动时，需要提高学生对教师的信任程度，提升学生在语文课堂的积极性，进而提升学生对语文知识的运用能力。展开语文教学活动时，教师需要适当与学生展开沟通工作，提高教师对学生的了解程度，从而更好展开后续教学活动。展开语文教学活动，不仅需要教师与学生进行适当的沟通工作，还需要教师运用多种教学方式展开教学活动，从而提升教师的教学能力，提高学生对教师的信任程度。
　　参考文献：
　　[1]小学语文课堂收场策略研究[J]. 王大兴.  科学咨询（教育科研）. 2018（01） 
　　[2]浅谈如何营造良好的小学语文课堂氛围[J]. 蔡晓琳.  科学大众（科学教育）. 2018（03） 
　　[3]浅谈小学语文课堂教学板书现状及建议[J]. 徐艳.  中国高新区. 2018（02） 
　　[4]小学语文课堂反馈有效性的探究[J]. 张道娟.  文学教育（下）. 2018（01）