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小学班主任应学会沟通

 

【作者】 陈发秀

【机构】 贵州省兴义市木贾街道办事处东贡小学

【摘要】

【关键词】
【正文】  班主任是学校教育与家庭教育的桥梁,所以,在与家长的交往中,班主任的言行是否得体,工作方法是否得当,就会直接影响对学生的教育能否适时、适当的进行,影响家长是否愿意配合你的工作,配合学校的教育,进而影响到教育的效果。因此,班主任要学会沟通。
  一、运用沟通技巧,灵活沟通
  与学生沟通要用心思考,多揣摩学生心理,用一些看似不起眼的小方法,小技巧,就可以收到意想不到的效果。比如:
  1、找共同点。如:与喜欢篮球的学生一起侃侃NBA;给喜欢文学的学生推荐几本好书……与学生志趣相投的教师一定会羸得学生的爱戴。
  2、动作传情。一些亲呢的小动作,可以很好地表达老师对学生的一片爱心。如:对低年级的学生,可以拉拉他们的小手,帮他们系好扣子;对高年级的学生,可以朋友式地拍拍他的肩。得体而亲呢的小动作,有助于师生之间拉近距离,增进情感。
  3、巧攀亲缘。有心的老师很善于同学生攀攀亲,如:“小明,知道吗?你的妈妈是我的老同学呢!”再如:“这次家长会我感觉与你爸爸很谈得来,他最近好吗?”,这样会使学生在心理上对老师产生“是自己人”的认同感,能够增进师生情感。
  4、使用呢称。与学生单独交谈的时候,可以称呼学生的小名或去姓只呼名,也可以根据学生的爱好,特长,亲切地称他“小画家”,“小运动健将”、“小发明家”等等,这些都会让学生对你更加多一份亲近。
  5、善用笔谈。如:运用纸条,卡片,书信,评语等形式与学生进行交流。这样,可以打破某些口语交流的障碍,使老师的一片爱心明明白白地跃然纸上。
  当然,实际工作中类似的有很多,但这些只是形式,老师的诚心与爱心才是根本,没有热爱学生这一根本,哪一种形式也不会产生效果。因此,与学生沟通,交流,应建立在热爱学生这一崇高师德之上。
  二、变换沟通方式,善于沟通
  倾听有两个好处,一是造成平等的谈话气氛,二是便于我们从中捕捉信息。哪个父母不喜欢自己的孩子?哪个父母不希望自己的孩子很优秀、很出色,经常获得老师的夸奖呢?多数班主任在约见家长时,说得多,听得少,只顾自己痛快,一通数落。这样的谈话,效果反而不好。与家长沟通,我们不妨换个方式,班主任做个听众,这又是另一番效果。
  三、讲求沟通艺术,巧妙沟通
  学生来自不同的家庭,每个家长的文化水平、素质、修养不同,各个家长对学校教育的配合程度自然存在很大的差异性,因此接待不同类型的家长时必须讲究语言的艺术。
  1、对于有教养的家长,尽可能将学生的表现如实向家长反映,主动请他们提出教育的措施,认真倾听他们的意见,充分肯定和采纳他们的合理化建议,并适时提出自己的看法,和学生家长一起,同心协力,共同做好对学生的教育工作。有些家长对学生的家庭教育其实是很有一套的,于是我就萌生了通过这些家长来激发其他家长的家教兴趣的想法,在一次家长会上我专门开辟时间让他们就自己的家教经验给其他家长做报告,受到了很好的效果。
  2、对于溺爱型的家长,交谈时,更应先肯定学生的长处,对学生的良好表现予以真挚的赞赏和表扬,然后再适时指出学生的不足。要充分尊重学生家长的感情,肯定家长热爱子女的正确性,使对方在心理上能接纳你的意见。同时,也要用恳切的语言指出溺爱对孩子成长的危害,耐心热情地帮助和说服家长采取正确的方式来教育子女,启发家长实事求是地反映学生的情况,千万不要袒护自己的子女,因溺爱而隐瞒子女的过失。
  3、对于后进生的家长,我们要让家长对自己的孩子充满信心。班主任最感头痛的是面对“后进生”的家长。面对孩子可怜的分数,无话可说;面对家长失望的叹息,无言以对。对于“后进生”,我们不能用成绩这一个标准来否定学生,要尽量发掘其闪光点,要让家长看到孩子的长处,看到孩子的进步,看到希望。对孩子的缺点,不能不说,不要一次说得太多,不能言过其实,更不能用“这孩子很笨”这样的话。在说到学生的优点时要热情、有力度,而在说学生缺点,语气要舒缓婉转,这样就会让家长感到对他的孩子充满信心。只有家长对自己的孩子有了信心,他才会更主动地与老师交流,配合老师的工作。班上有些学生的父母开学好几个月后被我请到学校来交流,碰到我的第一句话就是“老师啊,我们不是不想和你交换意见,孩子成绩太差,我们做父母的实在不好意思来找你啊。”我说我是一直不赞同父母这么说的,孩子成绩不理想原因很多,可能是小学的学习习惯没养好,也可能是其他生理或者心理方面的原因,在我们老师的眼里所有学生都是很可爱的,他的身上也同样有很多可爱之处,例如在学校的运动会有些学生就为班级赢得了很多的荣誉。相反的,基础差的学生还更需要我们老师、家长的关心,希望我们能加强沟通与交流,能让你的孩子早日养成好的学习习惯,把成绩赶上去。从此那些家长来学校和我交流的机会明显多了。
  4、对于放任不管型的家长,班主任要多报喜,少报忧,使学生家长认识到孩子的发展前途,激发家长对孩子的爱心与期望心理,改变对子女放任不管的态度,吸引他们主动参与对孩子的教育活动。同时,还要委婉地向家长指出放任不管对孩子的影响,使家长明白,孩子生长在一个缺乏爱心的家庭中是很痛苦的,从而增强家长对子女的关心程度,加强家长与子女间的感情,为学生的良好发展创造一个合适的环境。
  几年的班主任教育经历告诉我,只要班主任掌握沟通技巧,因人而异,采用多元化的沟通方式,定能与家长之间架起一座心灵之桥。我们的工作就一定能够得到家长的理解、支持和配合。
  • 【发布时间】2019/6/30 11:45:23
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