【正文】  生活好像万花筒，作为初中班主任的生活则像一个五味瓶：酸甜苦辣咸，五味俱全。班主任工作的琐碎、繁杂且不说，光是每日面对那一群年龄差不多，思想各异，性格亦不同的学生，处理他们各种各样的问题，如果没有适当的方法，就很容易流于简单化；或者是你的千篇一律，道貌岸然，表面上唬住了他们（但其心里并不服气）；或者就是他们多种多样、层出不穷的“花样”，使你疲于奔命。这些年的班主任工作有欣慰，也有伤楚，但更多的经验和教训。
　　一、班级干部的培养 
　　在以前，凭借自己多年的班主任工作经验，认为只要自己想到了，做到了，尽心尽力了，就一定会成功，正所谓一份耕耘一份收获，可最后效果并不理想。问题就出在“孤掌难鸣”，教学模式完全改变了，主动权交给学生了，小组活动增多了。班里的事，学生个性与动向都仅仅处于一个人理想的期望状态。少了与更多学生更广泛沟通与交流的纽带——班委干部。特别是在各科的展示课上，有的学生在展示，有的学生就趁机说空话，玩手机，下棋等，整个课堂看似活跃，其实一片混乱，为此，选好班干部和小组长是关键。我的用人原则是“用人不疑，疑人不用”，充分的信任他们，当然一开始一定会有很多不如人意之处，在肯定之余指出不足。这个度把握于班干部有台阶可上可下之间，也既能急时正确反映班内状况，又能不让班干部被其它同学所疏远。同时运用给班干部戴高帽子的方法来调动班干部的活力与积极性。这里关键是时间和场合上把握上，经常在公共场合给班干部虽然可以激励班干部的斗志，但是无意中也会引起另外一部分学生的不满情绪，认为老师过分夸大班干部的作用，最好是公开场合一视同仁，甚至双倍指责。随之以恰谈班务之机，贴上一副“金创药”，这样一来戴高帽子后班干部的做起事情来一马当先。与此同时，每一个人的情绪不可能永远高涨，班干部遇到挫折的时候也很容易沮丧，而且这种挫折与不愉快来源要比其它同学多。这个时候班主任应该教给他们一些工作方法，及时调整心态的方式和技艺。
　　二、班级气氛的营造 
　　我所带的班以及学校其它年级优秀班集体基本上有一共同的特征，那就是班级良好的学习气氛和竞争环境。在班级理念上，我积极主张这样一个理念：人无百日好，花无百日红；敢于拼搏，超越自我；告诫他们竞争中没有长胜者，拼搏中没有不败人，只有不断的认识自己，挑战与超越，对自己才称得上进步，成就来源于五指之间。与此同时，培养学生的交流意识，在交流中认识别人，发现优点，取为已用，把竞争从意念明确到具体的方方面面。把超越落实到对象，把结论刻在心里。另一方面，为了激励更多的学生发言，调动更多学生的积极性，我为班级设计了两套独特的掌声，一套是用来鼓励自己的，一套是用来鼓励他人的。学习上我主张多动嘴，一方面，通过学生动嘴，可以了解学生对知识点的掌握情况；另一方面，可以集中学生的注意力，如果学生没有听讲，就不知道应该说什么，也就说不出来。多说是动脑的外在表现。纪律上我积极主张“先专政后民主”，一个班级必须要有铁的纪律。凡是违反纪律的学生一定要受到纪律处分，而且班主任一定要坚守自己的原则，一旦有一次你没有遵守你自己的原则，那么你将变成一个没有原则的人。在你处理违纪的过程中，必然会有少数学生对于处理不满意，那么班主任在这个时候应该马上进行疏导工作，疏通“理”与“情”的关系，我们先讲制度再讲人情，这是班主任的工作原则。班主任还要经常去巡视课堂，一是去了解学生情况，二是为科任老师助威。 
　　三、违纪学生的处理
　　在班主任工作中，大部分时间都是交还给了学生，而老师融入到了学生之中，参与学生活动，难免顾及到全班学生。有的学生就钻空子，在下面搞小动作，甚至起哄，那么作为班主任，学生违纪怎么办呢？学生违反纪律当然要受到纪律处分，这一点可以说是天经地义。但是怎么样才能使受到处分的学生心悦诚服的接受处罚而不至于产生消极的抵触情绪呢？学生违反纪律本身就是一件不好的事情，我们班主任怎样将这些不好的事情巧妙的转变为好事？最近几年来，我在班上大力推行这样一种处罚方式：对违反纪律情节比较轻的学生，我罚他上讲台唱一首好听的歌或者将一个动听的故事，对于违反纪律情节比较严重的学生我罚他们用正楷字写一份内200字左右的违纪心理报告，描述他当时的违纪心理，请大家注意心理报告书不是保证书更加不是检讨书。经过一段时间的实践后，我发现这种处罚方式的效果比以前明显好了很多。大部分学生敢踊跃发言，县上等有关领导来听课，他们也照常发言，胆子也比以前大了许多。
　　第一，受这种处罚方式的学生一般不会对老师产生心理上的抵触情绪，因为他在上面唱歌或者讲故事时下面的同学会给他热烈的掌声，可以说他是在一种很快乐的氛围中受到教育。
　　第二，学生在众目睽睽之下唱歌或者讲故事，大家的目光都集中在他身上，对他的口才及胆量是一个考验和训练，写心理报告的学生要用正楷字来写，间接的帮他们练字和培养了组织语言的能力。
　　第三，可以使得学生的心态更加积极、可以挖掘到一部分学生的潜能。班上有一名男生罗忆鹏的同学，平时不爱出声，而且很爱哭，有一点点委屈，眼泪就吧嗒吧嗒往下流。有一次违反了学校的宿舍管理条例。他自己选择了罚上讲台将故事，结果他的故事讲得很流畅，而且情节生动，获得了同学们一阵有一阵的掌声，在同学们的掌声中，他在大庭广众下表现自己的自信心大大增强了，而且充分的意识到自己其实并不比别人差。
　　四、批评学生的艺术
　　对于班主任工作，大家很陌生，我从事教育工作接近三十年了，有了一套自己独特的教学方法，可以说效果很不错。记得我刚做班主任的时候火气是比较大的，很容易在课堂上发脾气批评学生，有时弄得自己也很难堪下不了台，而且我发现这种方法批评学生，即使他表面上服了，但实际上他只是摄于自己的威严而口服心不服。后来在做班主任的过程中不断的反思、探索和借鉴它人成功经验，总结出一些行之有效的招数。第一招叫做：“退三进一”，我们看电视时经常可以看到这样的镜头，老虎等凶猛的动物在进攻前首先是身体向后撤退，为什么撤退呢？是为了更好的向前进攻！班主任工作中，不要轻易动不动就批评学生，那样会使学生害怕，不敢主动起来发言。我们批评学生一个缺点的时候不妨先表扬他的一些优点，此谓之“退三进一”。每一个学生都有自己的优点，作为班主任应该善于捕捉每一个学生身上的闪光点，虽然可能只是一个小小的闪光点，但很有可能你通过这个小小的闪光点可以挖掘出埋藏在他心里的大金矿。