【正文】  【摘 要】 对于小学生来说，数学学习是尤为重要的。学生在小学阶段的发展对其今后的学习有很大的影响。因此老师一定要重视起对学生数学思维能力的培养，帮助学生培养出解决数学问题的能力。这就要求老师在数学教学过程中，要进行教学方法的不断创新，找出最适合小学生的学习方法。接下来就结合数形结合方面，看看如何更好地培养小学生利用数形结合思想解决问题的能力。
　　【关键词】 小学生；数形结合思想；重要性及其应用

　　在小学阶段，学生的数学学习内容主要包括两方面：数和形。数和形两者之间既有不同，又可以结合起来共同解决问题。而且数形结合思想是数学思想中的重要内容。在数学的学习中有很多问题，需要学生利用数形结合思想来解决。由此可见数形结合思想是重要的的解题思路。因此老师在课堂上，要着重注意培养学生的数形结合思想。以下具体看看，数形结合思想的实质以及意义。
　　1.数形结合的概念
　　数形结合就是：根据数学问题的已知条件，对其进行数量上的分析，并找出对应的几何意义，进行数量与几何图形的巧妙结合。利用这种数与形结合的方式，来探究数学问题。数形结合思想的具体包括以下几个方面：1、按照已知条件找出相应的函数关系式或者不等式。2、根据函数关系式或不等式画出函数图像。3、找到数形结合点，利用图像呈现相应的条件并解决问题。
　　在数形结合思想的应用过程中，一定要注意找到数与形的接合处，将数与形联系起来，应用到解题过程中。在小学数学阶段，利用数形结合思想进行解题，可以很好地简化解题过程，让数学问题更为直观。对学生来说有多种方面的好处。
　　2.数形结合思想在小学数学中的应用
　　数形结合思想是贯穿整个小学数学的，在很多数学知识点中都得到了运用，因此老师必须教会学生利用数形结合思想，解决数学问题能力。
　　2.1数形结合思想在几何上的应用
　　在小学课本上对几何的研究是从点、线的知识开始的。在同一平面上的任意两点可以连成一条直线，由一点引出的一条无限延伸的线叫做射线。点、线、面是学生最开始学习的内容，之后学生会学习一些简单的图形。比如三角形、圆形、正方形、长方形、对于小学生来说，他们要学会如何计算这些图形的周长以及面积。这个过程就可以很好的体现数形结合思想，学生在求图形面积的过程中，要进行数据的计算。一般来说，当学生碰到这类题目时，我会让他们先在草稿纸上画出图形，如果是规则多边形形就让他们标出底和高，如果是圆形就让他们标出半径，这样一来就，可以更方便学生进行计算。
　　2.2数形结合思想在平面直角坐标系中的应用
　　在小学课本上，学生要对坐标轴有一个简单的认识。坐标轴在数学教学中，应用范围极广，在小学阶段，学生要初步的学习正比例函数和反比例函数关系，以及正比例函数和反比例函数的图像。在进行绘图过程，中学生要将简单的方程式通过坐标轴表现出来，这也是数形结合思想的一种体现。
　　2.3数形结合思想在数学应用题中的应用
　　在小学数学中，应用题一般是让学生头疼得问题，尤其是栽树问题。很多学生在做这类题的时候觉得无从下手。其实这类题目并不复杂，只需要学生用简单的数形结合思想就可以很好地解决这个问题。很多学生都不能理解为什么栽树的棵树等于间隔数加1，这时老师就可以让学生在稿纸上用小点代替树，然后让学生自己体会栽树问题。这样学生就能更好的通过数形结合思想来解决实际问题了。
　　3.数形结合思想在小学数学教学中的意义
　　在数学课堂中，对学生进行一定的数形结合思想的渗透，对提高学生的数学思维能力有极大的好处。因为在日常生活中，我们经常会接触到一些需要将数与形结合的问题。比如我们骑车的速度和骑行的距离的，规则图形以及不规则图形面积的计算，甚至班上每个学生的座位坐标，以及商品的销售量与商品价格之间的关系……这些都是生活中最常见的，可以将函数与图像结合起来进行分析的数学问题。老师可以将这些教学例子，运用到数形结合的实际教学过程中。让这些例子与教材知识点进行结合，这样学生就能更好地根据生活中常见的实例，更好地理解数形结合思想。
　　4.结束语
　　由此可见，数形结合思想在数学解题过程中，应用极为广泛。数学结合思想也会对小学生数学思维能力的培养产生极大的影响。？因此老师一定要在教学过程中，要培养学生利用数形结合思想，解决数学问题的能力。以便帮助学生培养出更好的解决数学问题的能力，培养学生更为系统的数学思维。如此一来，才能让学生更好地理解数学数与形的问题，让学生在数学学习中打下良好的基础。让学生在小学阶段打好数学学习基础。
　　参考文献：
　　[1]凡旭鹏. 浅议数形结合在小学数学教学中的应用
　　[2]李勇.巧用“数形结合”，妙解小学问题——谈“数形结合”思想在小学数学教学中的渗透
　　[3]陶克萍. 小学数学教学中数形结合思想的渗透研究