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新时代乡村小学数学教师如何提升专业素养

 

【作者】 马君莉

【机构】 陕西省韩城市芝川小学

【摘要】

【关键词】
【正文】  【摘 要】 新时代乡村小学数学教师,要勇担重任,努力提升专业素养,为新时代祖国的乡村教育贡献自己的力量。本文从含义解读、重要性的认识认识、影响因素、提升策略等四个方面阐述了乡村小学数学教师如何提升专业素养。
  【关键词】 新时代;专业素养

  作为乡村小学数学教师,现以自己专业提升的亲身经历谈谈具体的做法。
  一、小学数学教师专业素养含义解读
  小学数学教师的专业素养指教师的理论基础知识和教育教学技能的掌握和应用。
  二、对教师专业素养重要性的认识
  1、教师专业素养直接影响教育教学质量的提升和学生素质的可持续发展,一名教师的专业素养改变,足以影响一所学校在一个地区的地位。在笔者校就有这样的教师,凭一已之力,让学校的四门英语学科名列全镇前矛,超全地区平均水平,也让学校的地位得到很大程度的提升。
  2、教师专业素养直接带动学校全体教师的专业素养和学生的学习风气,良好的专业素养,可以使学校教师形成你追笔者赶的良好教学氛围,对学生提出的更高、更严格的要求更有助于带动学校的学习风气。
  3、教师的专业素养直接影响家庭和社会对教师工作的认可,增强教师的学生家长心中的地位,从而更加支持教师的工作,家庭和社会对教师工作的认可,一看质量二看教师专业素养。专业素养的改变提高了教学质量,即使教师工作有些小失误或小过失,家长一定会包容和理解。反之,就是在挑“刺”,将小失误小过失无限扩大,在社会上造成恶劣影响。
  三、影响教师专业素养的因素
  影响专业素养的因素有心理、环境、学生和家长及社区认可、榜样、校长的担当等五个方面。
  四、提升专业素养的策略
  (一)从管理制度建设解读教师专业提升的愉悦心理
  1.让学校的管理制度符合大部分教师利益,有利于提升教师专业素养。
  在教学中,教师是主导因素。当学校管理制度符合教师的利益,教师心理愉悦,就会主动积极从事教学活动和进行专业素养的提升,教学活动才产生创造性的成果。反之,学校管理制度符合教师的利益,教师看不到希望,只能被动消极从教学活动。长期的心理压抑,容易激化矛盾和产生心理疾病,无法保证教学的质量,更无从谈提升专业素养。在学校的管理办法中,我从教学质量保持、提升两个维度作出了明确的界定:质量好的保持就是进步,质量差的提升就是进步。这样就让接质量差的班级的教师看到了希望,有干劲和冲劲,而没有怨言。用这种积极愉悦的心态做教学工作,一定会出好成绩。
  2.尊重教师,充分听取教师的意见和建议,不断完善管理制度。在此过程中,教师的意见和建议能被采纳和实施,能让教师具有学校主人的意识,产生搞好教学、提升素养、管好学校的内心需要,从内心驱动教师的行动,产生意想不到的良好效果。
  (二)重视环境对教师专业素养提升的影响
  做先行者带来的思想碰撞,没有改变教师作风的大环境,先试先行,成效不显。
  1.借东风,借且社会大环境的改变,扎实开展工作,推动教师专业素养的提升。
  2.借上级行政部门组织的业务学习,提升教师教学业务水平,促进教师专业素养的改变。借助黔西南州教育局组织的“金州教育云”平台学习和义龙新区教育局开展的“班班通”运用培训、“重庆三立”培训,认真组织教师学习具体操作和实践运用。改变教师教学观念,提升教师教师运用现代教育信息技术的能力,不论是笔者校还是笔者区所有学校,都对教师的操作运用提出了严格要求,贵州省教育厅原厅长王凤有同志到笔者所在地区调研,实地观看了老教师运用“班班通”进行教学,并给予高度赞扬。
  (三)重视学生、家长的信息反馈,加强协调与沟通,解决教师后顾自忧,促进教师专业素养良性、可持续发展
  1.学生的举报
  在敬业标杆的辅导活动中,前期学生向笔者举报老师不给吃饭、不让回家。笔者跟受举报者沟通,达成了一个共识:“吃了饭再辅导”。再跟反馈时是面向全体学生,讲《一个好老师》的故事。从此,没有学生再举报,最后非常爱戴这名教师,服从管理和用心完成这名教师的学习任务。而该教师受到学生反应的激励,能主动、积极的去寻找解决教学难题的途径,从而提升自己的专业素养。
  2.家长的反映
  在对学生的辅导中,有的教师会忘记时间。笔者向学校教师们提出,太晚一定要打电话让家长亲自到学校接或亲自送到学生家中去。
  3.社区认可
  内强素质,外树形象。学校就在村子中,村民经过学校所见,就是形象。
  在家长会中,及时宣传学校好的举措和优势,通过家长在社区中的宣传,树立好的形象。
  (四)重视榜样的模范带头作用
  1.校领导的模范带头作用
  要求教师要做的,校领导必须先做到。只有这样,在带领教师成长的过程中,领导才具有权威性和发言权。在乡村小学,教师的配备严重不足,校长一般都担任一个教学班语文或数学教学,有的甚至担任两个教学班的语文或数学教学。在教学中,校领导就要带好头,严格完成教学常规工作,对学生严爱相济。这时领导再向教师提出相应的要求,教师会很愉悦的接受,反之就给你一白眼。
  2.树立好普通教师中标杆
  在笔者所在乡村小学,有两名标杆。一名数学教师几年如一日,坚持早到晚归,是爱岗标杆。有一名教师一年如一日,坚持对后进生的辅导,充分利用课间、中午、课后,教学质量提升最快,是敬业标杆。这两名教师的行为,潜移默化的影响着全校教师。作为校领导,在充分肯定他们的行为同时,也要解除他们这样做的后顾之忧,使他们后劲十足。让其他教师看到,只要用心做、努力做,就有收获和回报,从而自发的行动起来,改变专业素养。
  新时代,小学数学教师就要有新时代的担当,只有不断提升,才能更好为祖国的发展作出新的贡献。
  • 【发布时间】2019/6/30 12:12:55
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