【正文】  【摘 要】 《道德与法制》教学有利于提高学生的政治素养和精神世界，一名优秀的政治教师应当改善学生对政治学科的印象，激发学生对学科的学习兴趣，提高学生记忆的有效性。    
　　【关键词】 初中政治；教学反思；教学设计

　　教育意味着一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂，教育对人的一生都有着不可忽视的作用。初中《道德与法制》教学是教育的一个重要组成部分，它能够帮助学生建立基本的政治观念，树立正确的三观，培养学生的政治修养，从而成为一名能够有利于社会发展的合格公民。当代的政治教学存在着教学死板；教师的教学仅仅为考试服务等教学问题。本文将对新课标改革下初中政治教学质量的优化与提高进行一个简单的探索与反思。
　　一、改善学生对政治学科的印象，激发学生对学科的学习兴趣 
　　政治就像一位仙风道骨、深不可测的行者，让很多学生望而生畏；政治就像一位侃侃而谈、忧国忧民的老人，让学生触自不可及；政治就像一个碎碎念的唐僧，让学生感到乏味枯燥。导致这种现象的原因有很多，第一，部分教师在教学上缺乏创新，喜欢照本宣科。第二，教师缺乏一定的语言技巧，说话一板一眼。第三，教师的政治教学缺乏“地气”，让学生常常感到政治触不可及。教师的教学应该让政治走下神坛，走进学生的生活，不断提高政治的实用性、趣味性、平易感。
　　（一）提高授课的语言技巧
　　很多政治教师在讲课时都喜欢照本宣科，说话时一板一眼，导致上课气氛死气沉沉。加之政治书本中有许多专业术语，内容沉闷乏味，学生对政治学科难以提起兴趣。兴趣的缺乏可能延伸为厌弃的情绪，从而进一步影响学生的学习心态和学习情感。因此，教师在教学中应当尽量避免照本宣科，学会对书本内容进行扩展和延伸，采用一些有用的语言技巧，装点和修饰书本的内容，从而提高课堂的质量和水平。教师在教课时要保持适当的语速，不能过快，导致学生无法识别教师的授课内容；不能过慢，导致学生无所事事。语调不能在一个水平线上，要有一定的波折，避免学生昏昏欲睡。
　　其次，初中《道德与法制》课本中有很多概念性的内容，教师在授课时尽量对每一个术语进行一个拓展。教师在讲解这个名词时，应该给学生详细解释无差别的含义，为什么是无差别，与学生概念中的价值相区别。另外，教师在讲课时，还可以举一些实例、采用类比的手法，要深入浅出将深奥空洞的课本内容变得浅显易懂，并且充实丰富课堂内容。语言技巧中最为重要的一点是，教师要有自己的语言风格，并且这种语言风格能够吸引学生的注意力，让学生有听课的意愿。这种语言风格可以是朴实的、幽默的、有感情的、生动形象的，尽量避免枯燥乏味。
　　（二）提高政治的生活感和实用性
　　《道德与法制》在很多学生眼里是高大上的东西，因为政治包含了太多理论的东西，而教师在讲课时，对理论的“使用”缺乏一个深入的说明，导致学生认为政治是无用的。因此，教师在授课时要尽量让政治亲近学生的生活，让学生联系自己的个人经历，领悟政治的有用性。比如政治生活中，学生可以了解到当代社会的基本形式，我国的基本的政治制度：经济生活可以帮助学生了解我国的经济策略，当代社会的经济形式以及基本的经济要素和概念。教师在教学时要多举一些实际的例子，也可以安排让学生自己去收集资料，让学生接触一些社会新闻，关注一些时事热点，学会结合自己的生活经历，从而充实自我认知，提高学习的兴趣和主动性、积极性。
　　二、提高记忆的有效性
　　《道德与法制》学科离不开记忆，记忆是政治教学中的重头戏，但是引导学生正确的记忆书本内容却是很多教师教学上的盲点。教师在教学中应当避免学生盲目的记忆知识点以及死记硬背，要不断提高自己的政治素养，要有一个全局观和局部概念，既能“庖丁解牛”也能“管中窥豹”。首先，教师必须为学生的记忆做好一个准备工作。记忆必须建立在一个可靠的基础上，学生记忆要以书本内容为记忆的基础。另外，教师要为学生记忆的内容搭好一个知识骨架，让学生能清楚的知识体系和知识脉络，能够清楚地了解课本内容的单元题目、课题、框题、题目。比如，在记忆政治生活时，学生能够站在不同的主体记忆内容，也能详细阐述每一个主体的细节。
　　其次，教师要传授学生一些记忆的方法，让学生在记忆的过程中能够减少情绪的消耗，能够获得一定的正反馈。记忆的方法有很多，比如，夸张记忆法，关键词记忆法以及艾宾浩斯记忆曲线等。不管教师在教学上采用哪种记忆方法，都应当建立在学生自愿、理解知识的基础上以及能够有间隔地重复回顾。有间隔的反复提取记忆是一个促进学生不断理解知识的过程。正如我们所知道的，死记硬背是在短时间之内重复的去记一些知识，这样学到的知识往往是不长久的。知识在大脑中没有办法很好的组织起来，也没有办法转化为自身的知识点，更没有办法用来作出推论和解决新的问题。只有当学生理解一个知识点，让这个知识点在学生的大脑中变得有意义的时候，这个知识点才能在学生的学习中真正起到作用，才能够长久在头脑中保存下来，成为学生大脑中知识大厦的建筑材料。所以教师要学会帮助学生有间隔的进行知识的回忆，提高学生对知识的理解和应用。
　　三、提高学生的政治素养
　　开展政治教学的基本目标是让学生了解一定的基础知识，而核心目标是提高学生的政治素养。很多教师在教学中常常浅尝辄止，不能将政治教学深入到一个新的境界。学生学习知识不仅仅是为了考试，在一定程度上它能够提升学生的精神境界。因此，教师在教学时，应当将教学更进一步，不断提高教学的水平。教师可以给学生推荐一些有意义的书籍，比如，经济类的《新帝国主义在中国》；政治类的《民主的细节》；哲学类的《西方哲学史演讲录》等。另外，教师还可以给学生播放一些有意义的电影或视频或者举办一些有意义的政治活动，从而开拓学生的眼界，提高学生的精神世界和学生的政治素养。
　　教育是一束阳光，照亮每一个灵魂，教育是一个指路牌指明探险人探索之路，教育是一朵蒲公英随风传播种子。教师是教育中的一个重要组成部分，伴随学生成长，开启学生启蒙之路。政治教师应当不断发展自我，提高个人专业素养和教学能力，紧跟时代潮流，不断更新自己的教学观念和教学方法，从而让学生致力于一个更为广阔的人生！
　　参考文献：
　　[1]学术期刊《基础教育论淡（文摘版）》2012年12期
　　[2]《生命化教育实践探索》
 　[3]学术期刊《时代青年.视点》2014年7期
　　[4]学术期刊《新课程研究：教师教育（下旬）》2012年4期