【正文】  【摘　要】 进入新时代贵在创新。高中不同于其他阶段的教学，需要班主任有较高的知识经验，能够作为班级的引导者和指挥者。高中班主任更是一个艰难的任务，在管理方面需要有自己独特的想法，能够真正地管理学生，让整个班级都有进步。班主任不是任课教师，我们不能只重视学生某个学科的学习，我们需要重视全班同学的整体进步和发展。对于我们来说就是“一荣俱荣，一损俱损”。我们应该加强班主任管理，促进班级整体进步。
　　【关键词】 高中班主任；管理工作；创新研究

　　进入新时代贵在创新。高中不同于其他阶段的教学，需要班主任有较高的知识经验，能够作为班级的引导者和指挥者。虽说我们现在一直强调学生应该有自主意识，能够自主选择，但是处在青春期的学生总是比较任性，需要有一个有权威的人帮他们压制，引导他们走上更好的学习道路。其实，很多时候我们班主任的选择都在新上任的教师或者有经验的老教师中。选择新教师是为了帮助他们积累工作经验，能够有更多跟学生相处的机会，帮助他们更好地进步。而选择老教师作为班主任则是因为他们本身具有的威望，以及长时间积累下来的教学方法和措施，从而来建设更好的班级制度，能够有良好的管理措施和方法。班主任的管理方法和措施的改正、完善和进步，对于建设良好的班级作风，促进班级学生的整体进步有着重要作用。
　　一、培养优秀的班级作风
　　班主任作为一个班级的核心，要对学生的成绩负责，也要对班级作风建设负责。良好的班级作风能够促进学生的素质提升以及促进他们的团结意识和合作态度。我们想管理好一个班级就必须要对这个班级的整体作风做出榜样和调整，让学生能够在保持学习成绩的同时，也有一个良好的素质。从某种角度上来说，做一个作风好的人要比做一个成绩好作风差的人要好得多。
　　例如，很多班主任在生气或者觉得学生不对时，都会有一些不太好的言语去训斥学生。这种方式对我们管理班级是比较不利的。高中生都有一定的自我意识，言语之间的攻击也会对他们产生影响。我们应该换一种谈心的方式，问问他们为什么会犯错，问清楚前因后果，再决定是应该惩罚还是怎么做。这样学生受到我们的影响，在遇到问题时也不会过于冲动，能够心平气和地解决问题，也就间接地提高了我们的班级整体素养，从而帮助我们更好地培养优良班级作风，促进学生的整体进步。
　　二、加强与学生的互动交流
　　班主任是每天接触自己的学生次数最多的人，也是在学校里比较了解他们的人之一。想要管理好这个班级，我们需要加强与学生的交流互动，让学生能够认识到我们对他们的关心，这比强制管理要好=得多。青春期的孩子有时候难免叛逆，我们如果太强硬了，他们的叛逆就得到了鼓励。因此，我们要学会交流，学会理解，用比较温和的管理方法，让他们和我们都能够得到进步和提升。
　　例如，我们每天都会观察学生的状态，了解他们这一天的学习情况。我们发现一个学生总是心不在焉，虽说他平时成绩没有很好，但是也是每天都很规矩，不会有这样心不在焉的情况。我们就需要主动地找他交流，了解他的情况，至少要知道怎样帮助他解决问题。我们不用强制的方式来管理他们，要学会跟他们交流互动，成为他们的朋友。这样既能够好好地管理他们，也能够提高我们的经验，从而来更好地帮助学生学习，促进这个整体的共同进步。
　　三、营造良好的班级环境
　　班级环境对于我们的管理来说是很重要的，对学生的学习进步也是很重要的。一个好的班级环境更加有利于我们实施管理，也有利于学生的学习氛围的营造。很多人都觉得班主任管理就应该用威严或者各种的奖惩措施来压住学生，但是这样的方法用多了只会适得其反，对学生的身心发展也是比较不利的。我们需要营造一个和谐、轻松的环境，让学生也能够参与到管理中，我们共同进步。
　　例如，我们在课余时间可以跟学生一起讨论问题、一起玩游戏等等。我们要主动加入到他们的活动，而不是让他们畏惧我们。当学生看到我们时是看到朋友的心情，这样即使我们在班级里，他们也能够用比较轻松的心情去学习。这样能够很好地改变班级环境，让整体氛围变得更好。通过我们的管理让学生感受到轻松的环境，舒适的氛围，把班级当成自己的家。这样我们可以共同管理，共同学习，也使我们的管理方法有所完善和进步。
　　四、结语
　　综上所述，班主任是整个班级的管理者，也是引导者，对于整个班级是很重要的存在。班主任也是跟学生接触最多、关系最密切的人，对学生的了解也相对较多。正是基于这一点，学生跟班主任的关系要更好些。班主任的一举一动都会对学生有所影响，因此我们必须要知道自己的做法和行为有多么重要，从而来改善管理方法，培养良好的班级作风。我们作为班主任，一定要关注学生的学习成绩，还有就是要时刻关注学生的学习状态。在发现学生的状态有问题或者成绩有波动时，要及时跟学生交流互动，发现学生的问题，帮助他们解决问题，使他们有一个良好的发展状态，从而促进学生的学习进步以及心理健康发展。这样我们才能使班主任的管理方法和措施有更好的完善，学生能够更好地学习和进步。
　　参考文献：
　　[1]温君爱 浅析高中班主任管理工作方法和措施[J].新课程学习·下，2014，（7）：46-48。
　　[2]张家瑜 浅谈高中班主任班级管理方法[J].北方文学，2017，（5）：78-80。