【正文】  近年来，随着职业教育的发展，职业教育规模不断扩大，不可避免地带来生源质量下降等新情况、新问题，从而给学校的班级管理带来很大困难，研究和探索这些问题对职业教育的健康发展具有重要意义。加强中职学校班级管理，建设良好斑风，促进良好校风形成，越来越成为一个重要的问题。
　　班级管理，我认为，首先要重视思想教育，特别是专业思想与习惯养成的教育。由于目前职业教育还存在一些认识上的偏差，家长在指导学生进行专业选择时，往往会表现出各种不理性的举措，以致学生在进校后情绪波动很大，思想不稳定。因此，在班级管理中，应注意及时进行专业思想教育：一是指出职业教育在科教兴国、提高全民素质中的重要性，使学生走出认识上的误区，懂得读职业学校也一样有前途的道理。是结合人才需求状况和专业发展的前景和优势，使学生尽快了解并熟悉本专业状况及人才需求状况，以便调整自己认识和行动上的偏差。三是结合专业特点组织学生到相应企业里参观并参与社会实践，或者请已经就业的优秀毕业生做专题报告会，以唤起学生的自信心和激发其专业兴趣。另外，应根据学生的实际情况引导他们实事求是地分析自己，设计自己的将来，这样，学生增强了自信心，明确了目标，就会乐学好学。职高的学生，相比于普通高中的学生文化基础比较薄弱，这是众所周知的，而学生从初中进入职高后，大部分人在心理上会出现挫折感，很多学生情绪波动大，思想不稳定，会彷徨迷茫，认为职高没用，因此，对于学生，首先应该进行思想上的教育，及时调整学生的心态，端正他们的认识，帮助学生重新树立起信心。其次，很多学生并不是因为他不聪明而成绩低，而是因为他们习惯很差：学习习惯差，行为习惯差，因此，作为职业中学的老师，进行养成教育是至关重要的。可以从一日常规抓起，利用好教育活动课、班会课等时间，从纪律、学习、卫生、安全等方面对学生进行规范化教育，使他们明白该做哪些事，不该做哪些事，慢慢养成习惯。
　　其次，要健全班委，让每个学生都有机会锻炼。职业中学的学生，大部分毕业后面临着就业，因此，学生的自我管理能力的培养相当重要。一个班的集体面貌如何，很大程度上是由班干部决定的。班干部对班集体有着以点带面和以面带面的作用，所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。面班主任的管理代表的是学校的管理，不论班主任如何和颜悦色都带有不容质疑的权威性，也难免有不被理解和接受的时候，通过班干部的协调，往往能够取得意想不到的效果。班干部起的协助班主任管理班级的作用，他们接受班主任的指导，又及时向班主任反馈班级情况和同学们的思想动态；他们分工管理班级的各项事务，同时又是一个团结合作的整体。因此，班主任可以通过各种试加大对学生自治能力培养的力度，既注意指导学生进行自我教育，让学生在自我意识的基础上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质；又注意指导学生如何进行自我管理，培养他们多方面的能力，放手让他们自我设计、自我组织各种教育活动，在活动中把教育和娱乐融入一体；还注意培养学生的自我服务的能力，让学生学会规划、料理、调控自己，使自己在集体中成为班集体的建设者，而不是包袱。同时，平时的日常管理，比如每天的值日班委就可以让每个同学都参与其中，让学生真正体会到自己是班级的主人，给每个学生锻炼机会的同时，也促进学生全面发展，健康成长。当然，这并不是说系主任不要管理，班主任要做好宏观调控，把握好班级的总方向。
　　第三，讲究方法，走近学生。职高的学生多是文化基础较差的学生，在初中阶段饱尝冷落，他们和普通中学的学生相比，更需要关爱。因此，在日常的班级管理中，班主任要注意引导，做好垂范、学会倾听、懂得宽容、关于激励，要学会换位思考，设身处地地从学生所处的角度、位置、环境去看待、理解和处理事情，领悟学生的所思、所感、所为，给与学生同等的关注；要学会欣赏和信任学生，用欣赏的眼光看待学生的每一个想法、每一次发现，善于发现他们的可爱之处和闪光点，尽量给与鼓励和热切的期待，使之觉得老师在乎他、关心他和信任他。不断研究和尝试无为教育的方式方法，促进学生的发展，变学生被动接受管理为主动自我管理，实现学生的自我教育。总之，在严格管理的同时，要多一份爱心，多一份耐心，多一份理解。
　　最后，用耐心去感化和转变学生。后进生的教育管理历来是班主任工作的难点，却又是影响班级整体教育教学质量提高至关重要的一环。每个学生都享有受教育、受锻炼的基本权利，关注后进生是尊重学生享有这些权利的重要体现。班主任首先要做以正确的态度对待他们，深入调查摸底，搞清他们所以成为差生的原因，做到因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最可依赖的朋友；及时对后进生加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值；同时，还要创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，及时赞扬他们，及时使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。对于屡教不改的学生，一方面可以选一些明是非、有能力又与其比较相熟的班干部对其进行提点和帮助，另一方面，也是主要的方面，是班主任对其进行耐心的教育。
　　总之，班级管理进程中，班主任要带着一颗爱心，宽容学生，理解学生，尊重学生，做好学生的领路人，同时，也要摆正自己的心态，不断学习，不断充实自己，才能使班主任工作做得更好。