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我的班级管理“艺术”

 

【作者】 唐意梅

【机构】 四川省自贡市绿盛实验学校

【摘要】

【关键词】
【正文】  班主任工作除了需要兢兢业业的工作态度,克已奉公的奉献精神,还需要确立科学的班级观、班主任观,运用正确合理的工作方法。在实践中摸素,在培训中学习,理论提升才能经验见长。
  一、爱心管理品艺术,严慈相协润童心
  时间的沉淀才能成就有艺术的管理,回顾课堂的点点滴滴,班主任拥有了爱心才能成为继续工作的基石,尤其是爱心、理念、艺术这六个字值得我细细品味,日常的工作中时时渗透着班主汪的艺术:
  一个班级管理者只有严格地要求自己,起带头表率作用,才能具有说服力,才能增强自己的凝聚力。我相信他们还是学生,还是会有活蹦乱跳的惹祸的机会,总是以宽容的心原谅他们,“宽恕是一种比较文明的责罚”。有权力责罚,却没有责罚,这就是一种宽恕,也是一种能够掌管学生的法宝。班主任的语言要“春雨润物”,并不排斥或完全反对班主任震耳欲聋的语言表达。因为,在有些情况下,“春雨”是不管用的。比如打架斗殴,班主任不妨来一个振聋发聩,让学生认识到问题的严重性,内心感到震动。当然,“夏雷”语言不是大声咆哮,更不是泼妇骂街,而是理智控制下的奔腾骏马,非常情状下的理智表现。在班级管理上,心态逐渐的趋于平和,即便面对学生的错误,我也能冷静的对待。每次走到班级门口,我不会急于走进教室,而是在门口稍稍的停留一会,让班级的骚动安静下来,学生好像是形成了习惯,总会在知道过分的情况下收敛起来。
  班主任是班级的“精神领袖”。“兵熊熊一个,将熊熊一窝”这是电视剧《亮剑》中的一句台词。这种理念用在班主任身上再恰当不过。一个人如果过分方方正正、有棱有角,必将碰得头破血流;但是一个人如果八面玲珑、圆滑透顶,总是想让别人吃亏,自己占便宜,也必将众叛亲离。因此,教育学生做人必须方中有圆,圆中有方,外圆内方。外圆内方的人,有忍的精神,有让的胸怀,有貌似糊涂的智慧,有形如疯傻的清醒,有脸上挂着笑的哭,有表面看是错的对,这种原则在班级管理上也是很有效果的。在一个班级里,班主任的精神时时刻刻感染着学生,精神是为灵魂而存在的,一种精神力量,惟有强大才会有吸引力,惟有广泛才会有凝聚力,惟有深刻才会有感召力。有一段时间,学生经常犯错误,导致我精神很郁闷,前后几天和学生之间没有了平时的幽默和玩笑,学生好像是天生的观察者,察言观色他们也很在行,还有学生不时的过来问我谁犯错误了,那几天,他们做事情也很在意,生怕我这个老师会雷霆大怒。
  有时沉默是金也是一个很好的管理方法,班主任不能象“婆娘嘴”那样天天强调纪律、学习,天天讲,时时讲,教育效果反倒很差。我认为有时沉默可能是一种更有效的批评方式,有些时候班主任除了要发挥好语言工具外,眼神表达和体态语言也很重要,目光语是人类深层心理情感的一种自然表现,教师如果用的恰到好处,能准确的把批评、赞扬、肯定等情感表达出来,让学生读懂,可以达到无声胜有声的效果。上课的时候,这个眼神是最重要的,沉默胜过雷霆,一个眼神就足以让犯错的孩子无地自容。
  二、真诚勤勉兴味长,家校共勉能开悟
  小学班主任是学生除父母以外最亲近的人,班主任的管理对提高学生成绩,形成健全人格,全面提高学生的素质,预防青少年问题起着非常重要的作用,建立良好的家校联系显得尤为迫切。
  在班级管理中,我试着与家长沟通,让家长了解我的想法和做法。刚开始做班主任时,抓不住问题的所在,几次想放弃和家长沟通。老师们告诉我,无论做什么都要让家长了解,理解作为老师的苦心,只要是为了孩子好,家长是可以理解老师的。这个学期刚开始的时候,学生在假期里疯惯了,开学时很多孩子都有假期综合症,纪律不好,课堂乱糟糟的,作业也不按时完成,任课老师跟我说过好几次,我自己也很生气。当时很想放弃,认输吧,自己就是管不了了。而我自己就是个骨子里不认输的人,随后先跟几个比较调皮的家长联系,说明孩子的情况,让他们在家里教育教育孩子,而我在学校里严格要求。紧接着我列出我班二十个习惯有待加强的孩子,包括作业不完成的、数学较差的、英语不好的等,要家长理解并配合我,每天晚上学生写完作业给我打电话。如果孩子习惯不好,我会及时与家长联系,那一个星期我这儿成了热线,效果是学生的作业非常整齐,而且学生上课的状态很不错。经常有家长告诉我:“老师,你这样做很好,我孩子的作业写得很工整。”“现在孩子回家第一件事就是写作业,写完作业就让我给您打电话。”我觉得我的用心得到了回报,孩子用心,家长理解是我最高兴的事。
  与家长的交流要“勤”。每个老师都知道全校最“坏”的孩子在我班,刚接手这个班的时候,他妈就给我打了预防针,“老师,丁睿这个孩子经常惹事,我应该把他的情况告诉您。”面对这么主动的家长,当时我也好胜,而且我不知道这是个什么孩子,只能说,“好的大姐,我会重点观察他的”。他却让我始料不及,以平均每天惹哭两个学生,一周一位家长打电话的频率向我汇报,前半个学期,在管理班级的时间上有一半的时间花在丁睿身上。他妈更是每周两次电话和我沟通。一个学期下来,我们三方已经很熟悉了,多少我也知道他就是因为幼时没有养成好的习惯,这就需要家长和老师联手来要求他。经过我和家长一年多的帮助,他确实发生了很大的变化,和同学基本上可以和睦相处,并能帮助同学:然后我们又一起来帮助他的学习,每次最后一名总是他,我和家长都很着急,以前让他写作业比登天还难,我和他妈商量,学校作业必须在学校完成,家庭作业由家长督促完成:如果他逃避学校作业,家长把他送回来,由他妈陪他在学校完成,这样做了两次,以后再也没出现他逃写作业的情况。家庭作业上都有我和家长的意见,他必须按时交给我。现在的丁睿和以前相比,有了很大变化,虽然他还是经常犯错误.我已经感到很欣慰了。现在的他主要负责管理班级的卫生角,防止同学扔废纸,在做好本职工作的同时,他每周一都会从家里拿一包醋,放在教室里预防同学感冒。他的这些变化,让我和家长十分开心。
  理论是灰色的,生命之树常青:听似很幽默的一句话,却给我留下了深刻的印象.学习了再多、再先进的理论,只有在班级管理中逐步实行,才会成为越来越优秀的班主任。
  • 【发布时间】2019/8/7 17:33:56
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