【正文】  班主任工作是一门艺术。它需要理论并实践，需要借鉴并创新，需要思考并总结。在实际工作中，一位班主任离不开同事之间的互相交流，离不开师生之间的互相沟通，离不开家校之间的联系。师爱固然要付出，但却不能忽视“严”，严爱之间又如何把握“度”呢？既要扶持学生，有要放手让他们独立，特别是现在的一年级，处于幼儿和小学教育的过渡期，这个时期我们该如何过度呢？下面我想结合平时的工作实践谈谈我的一些关于这方面的做法。
　　一、理论联系实际，向他人请教经验
　　搞好低段的班主任工作，就得多学习借鉴别人的经验，在实践中不断地完善工作方法，并且不断完善班级管理制度。我刚从高段的教学中走出来，马上要适应低段的教学工作，一开始真的不是很适应。我经常向有经验的低段的教师请教，如何更好地管理学生和班级。除了学习同事的经验，另一提高班主任工作能力的绝好途径是从各种书籍、报刊杂志及网络中获取丰富的理论知识，比如，买了有助于班级管理的书籍，比如《没有不对的孩子，只有不对的方法》以及浏览电脑网络中的文章。工作中遇到的问题，往往在看到有关文章时迎刃而解。当在书籍或报刊杂志上看到有助于班主任工作的好文章，去会将它剪贴或作一些摘抄，这些理论和经验对我的班主任工作帮助极大，另外可以深切感受活学活用班主任工作的经验，能使我们的工作更轻松活泼。
　　二、爱是万物之始，爱是建班之本
　　我国著名的教育家陶行知先生说过：“真的教育是心心相映的活动，惟独从心里发出来的，才能打到心的深处。”先生的这一番话，我们不难领会，离开了情感，一切教育都无从谈起。我天性爱教书，爱学生。
　　从刚接班主任开始我就坚信学生都一样可爱，没有教不好的学生。我喜欢发掘学生的闪光点，从而鼓励学生进一步发扬优点，改正缺点，完善自我。我相信有爱的付出，就有爱的回报。
　　比如我们班有一个学生因为智力有缺陷，父母不太关心他的生活和学习，而且他很晚才学会说话，又没有接受过学前教育，所以一开始读书的时候学习比别人困难，身为男孩子，还留着一头奇怪的长发，因此很多同学看不起他。于是，我开始关注他的一言一行。我发现他虽然不大讲话，但很听话，而且劳动的时候也最积极。于是我在学习中一点一滴得帮助他取得进步，哪怕是一点点的进步都趁机表扬他，给他学习的信心。平时在生活上多关心他，渐渐地，他学习有了一定的提高，考试成绩也能及格了。在生活中，老师也许是极无意的一句话“路上小心点”“身体好一点了吗？”，吃饭时说一句“多吃点”……学生都会感到心里暖融融的；批改作业时，几句鼓励性的评价，“有进步”“要努力”“很不错”都会使学生占用学习的困难，重拾学习的信心。你爱学生，学生也爱你，教育目的也就容易达到了。
　　三、严师出高徒，严是治班之本
　　在爱护学生的同时，我们一定要把握自己的度。对于老师来说,师生之爱,既是一种爱,更是一种“育",既是一种情感,更是一种理念。我们一定要清晰的认识到学生就像一张张白纸，我们需要教会他如何生活，如何学习，如何做人，“千教万教教人求真，千学万学学做真人”(陶行知语)。要做好这些，就必须严格要求学生的一言一行，一举一动。培养学生良好的行为习惯。良好的习惯是人在某种神经系统中存放的道德资本，这资本不断增值，而人在其整个一生中享受着它的利息。
　　班主任的工作的严厉于否直接影响到学生行为习惯及班级班风班貌。要想使学生成人成才，就必须严格要求学生。俗话说“聪明人不犯两次同样的错误。”如果我们不严格要求学生的话，学生们就会对很多事情不一为然。如：不能随地吐痰，不乱丢纸屑，不说脏话等这些看起来很小的事情，如果不严格要求学生的话，便会影响到小到班级，大到社会。
　　在实践工作中，我感受最深的便是马卡连珂的一句名言：“严格的要求和最大的尊重”。的确，只有既严格要求学生，又给予他们最大的尊重，才能把班主任工作做好。对学生应该严中有爱，以爱动其心，以言导其行，既要严格要求，又要给予最大的尊重。低段的学生自我管理能力极差，尿裤子、身体不舒服是常有的事，我总对自己说，你是他们的妈妈，要关心他们，要爱护他们。开学初，我们班的一个小朋友因为肚子难受结果把大便拉在了裤子上，一看见她的惨状我的肚子就翻江倒海，难受得不行，而她看看我，还老师、老师的叫着。天气有点凉，我就什么也没想，帮她擦干净，并叫保安把她送回了家。从那以后她就对我特别地亲，而且学习也很努力，第一批入队了。孩子是一张白纸，你要在这上面描什么颜色是要慎重考虑的。
　　四、眼光要远，不要吃力不讨好
　　在整个管理班级的过程中，我有一点最大的体会，就是所有的事情，尽量让学生自己去做，调动积极性，发动大家参加班级管理的各项活动，让学生人人都有自己的发言权、管理权，都有战线自己才能的机会。当班主任就好比做父母，如果什么都是包办代替，那是培养不出成才的子女的，而应该是在民主的对待他们的同时，充分发挥他们的自主性，适当的时候加以引导。几个月下来，经过锻炼，我班学生的胆量越来越大，能力越来越强。
　　除此以外，班主任以身作则，持之以恒的管理是管理好班级的必然之路。在全体任科教师中，和学生交流最多的是班主任老师。所以，班主任的身教比一切教育都重要，你将潜移默化地影响着一批学生。在学习和管理中，我们固然知道班主任的人格魅力，言行一致，一视同仁等的重要性，但我认为持之以恒地管理更为重要。
　　这仅仅是我当班主任多年来的工作体会，在这些年的工作中，我看到同学们的点滴进步，真正体会到做教师的快乐。做班主任是一门艺术，艺术需要创新，只有把班主任工作当作一门艺术来看待，才能在不断的实践中进行创新和改善。