【正文】  【摘 要】 本文针对小学数学教学中统计教学存在的问题从“在小学数学教学中融入统计教学的意义；在小学数学统计教学中存在的问题；提高小学数学统计教学效果的措施”进行了简要阐述，并提出几点个人看法，仅供参考。
　　【关键词】 小学数学；统计教学；问题分析；对策探究

　　在小学数学教学中，统计教学是学生学习统计知识的基础，在统计知识中可以将其分为推断与描述统计两种。而在小学阶段中的统计知识大部分属于描述统计，且贯穿了整个教学数学统计教学中。但是由于长期受到传统教学模式的影响，使得现阶段中小学生的学习效果并不高，这样也就造成了许多问题的不断出现。因此，针对这一现象就要及时对存在的问题进行分析，制定出有针对性的教学方法，提高学生的学习兴趣与效果。
　　一、在小学数学教学中融入统计教学的意义
　　对于统计学来说，需要采取分析与整理等手段来对数据进行探究，以此来对所测对象的本质以及进行未来预测的一门综合性的学科。其中也就包含了社会与自然科学等各个领域。在新课改的影响下，对小学统计教学也提出了全新的要求，对于小学生来说，不仅要积极参与到学习活动中去，还要掌握好分析与收集的方法，同时还要对数据进行总结。学生在学习统计知识的过程中，可以提高自身对数据的分析与整理等方面的能力，并对结果进行总结，可以更好的解决数学中存在的问题，降低数学知识的难度，从而可以提高学生的学习能力与水平，这样也就可以帮助学生树立起学习好数学知识的信心，从而激发出学生的学习兴趣，让学生主动参与到学习活动中去，培养学生的动手实践能力，实现思维的发展与延伸，促使学生可以实现全面的发展，提高教学的效果。
　　二、在小学数学统计教学中存在的问题
　　对于数学知识来说，具有逻辑强等特点，学生在学习的过程中也就不愿意学习。且在数学学习中还对学生的逻辑能力以及想象能力等方面有着严格的要求。因此，也就使得学生的学习积极性不高。数学知识与日常生活之间有着密切的联系，所以在教学中融入统计学知识可以激发出学生的学习兴趣，帮助教师更好的开展教学活动，同时还可以吸引学生的募目光，提高学生的学习效果。在应试教育的影响下，通过调查可以看出，学生在学习数学知识的过程中往往学习效果不高，其质量也不好。教师想要转变这一现象，就要从实际出发，对数学统计教学进行分析，找出其中存在的问题，与学生进行沟通，找出其中存在的问题，在此基础上来制定出相应的教学方案，提高学生的学习效果。
　　（一）学生的学习兴趣不足
　　学生只有对学习的内容产生出学习的兴趣，才能积极参与到学习中去，完成学习任务实现学习目标。但是就目前的小学数学教学来说，由于受到这一阶段中小学生的年龄等方面因素的影响，使得小学生难以将注意力长时间集中在一起，加之数学知识比较枯燥与乏味，这样也就使得学生的学习兴趣不高。教师在开展教学活动的过程中依然采用传统的教学方式，学生也就很容易产生出厌倦的心理，这样也就降低了学习的效果，从而对数学知识产生出抵触的心理。
　　（二）教学方式上的不足
　　就目前的小学数学教学来说，统计学知识较为抽象，这样教师在引导学生解决数学问题的过程中就要不断将抽象的数学知识进行具体化，同时还要根据实验以及图标等来解决好存在的问题。但是在实际中教师在开展课堂教学的过程中，往往没有贯彻新课改的要求，这样也就使得教学方式过于老化，学生在学习时往往也就难以掌握好统计学知识。
　　三、提高小学数学统计教学效果的措施
　　（一）激发出学生的学习兴趣
　　学生只有对学习的内容产生出学习的兴趣，才能积极参与到学习中去，从而实现有效的学习完成学习的目标。因此，针对小学生的注意力不足以及关注性不高等问题，教师在开展统计学教学的过程中，就要及时与学生进行沟通，掌握好学生的实际学习情况，同时还要对学生的接受能力以及思维等方面进行了解，这样才能制定出有针对性的教学方式，从而从学生的学习特点出发来开展教学活动。在统计教学中对学生的动手以及实践能力等方面有着严格的要求。因此，教师在教学中就可以利用好学生喜欢动手操作的特点引导学生，让学生通过自己的亲身体验来学习好相关知识。同时还要设计出有针对性的教学情境，将学生带入到情境中，这样不仅可以激发出学生的学习兴趣，还可以帮助学生解决好在学习中存在的问题。
　　（二）提高学生对统计教学教学的认识
　　教师在教学中要先对统计学教学有一定的认识，同时还要做好研究工作，明确统计的概念，让学生在计算与画统计图的过程中来提高学生的分析与处理数据的能力。这样也就可以让学生参与到数据处理中，从而认识到统计学含义。所以在教学中教师就要从学生的生活实际出发，引导学生来进行学习，为实现教学目标奠定基础。
　　（三）更新教学方式
　　在小学数学教学中统计学有着极为重要的地位，同时也是教学中的难点之一，加之数学统计课堂中的教学形式较较为复杂，所以教师在开展教学工作的过程中，就要先与学生进行沟通，创建出良好的师生关系，同时还要掌握好学生对数学知识的接受能力，从学生的学习兴趣出发来设计出有针对性的教学方式。其次是要掌握好课堂时间，做好教学内容的安排工作，保证教学工作的顺利进行，让学生在良好的学习环境下主动参与到学习中去。
　　综上所述可以看出，在小学数学教学中融入统计学教学内容对学生的未来发展来说，有着极为重要的影响。因此。教师在加下偶尔中就要做好统计学知识的融入工作，从学生的实际生活出发，掌握好学生的学习能力与水平，吸引学生的目光，激发出学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。
　　参考文献：
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