【正文】  现代社会是法制社会，青少年学生正处于在生理和心理的生长发育阶段，具有极强的可塑性。也是确立世界观、是非观、法制观的重要时期，要使他们养成依法办事，养成遵纪守法的良好习惯，关键在于教育。因此，必须加强学生的法制教育，当前，学生的法制教育主要通过班队会、品德课、实践活动以及零散的法制教育讲座等途径实施的。事实上，在我们现行的各个学科教材中均蕴藏丰富的法制教育内容。语文教学在法制教育这方面有得天独厚的作用。在语文教学中，我们可以凭借学科特点，通过多种途径对学生进行法制教育。使其从小有良好的法制意识，能够有效预防违法犯罪。以保证学生健康成长。下面我结合自己的教学实践谈谈这方面的做法，与大家共勉。
　　一、 充分运用小学语文课堂教学渗透法制教育
　　小学语文教材中的德育渗透内容很多，如《彩色的翅膀》、《我的战友邱少云》等侧重于爱祖国、爱社会主义；《谁说没有规则》、《落花生》等侧重渗透世界观、人生观教育。在教学中，我们要善于结合实际既深刻挖掘教育内容，又巧妙设计渗透方法。把遵纪守法教育渗透其中，使学生在接受知识的同时，潜移默化地接受教育，以达到二者的自然融合。在语文学科教学中渗透法制教育时，必须将语文教学内容与法律知识有机结合，既不能把语文课上成法制课，也不能漠视语文教材中蕴含的法制教育因素。教师在教学时要结合教材内容，有针对性地查找可以渗透的法律法规，主动渗透。
　　如：三年级下册课文《李广射虎》讲述了飞将军李广在一个月色朦胧的夜晚拈弓搭箭，把一支白羽箭深深地射入老虎（石头）中的故事。我在带领学生体会李广将军的力大无穷与神勇无比的同时，将问题深入一步。问学生：“老虎是国家珍贵的保护动物，我们是不能伤害它的。现在有些人铤而走险，捕杀考虎、藏羚羊等国家保护动物来牟取暴利。你们怎样看待这件事情呢？”学生经过讨论、交流，明白了保护动物的重要性，懂得了捕杀野生动物触犯了《中华人民共和国野生动物保护法》，是犯罪行为，从而使学生的法制意识得到增强。又如我在教学《翠鸟》时，初读课文后，学生们纷纷提出这样的问题：“为什么不能把小鸟抓来养着，我们照样给它吃喝，好好保护它，不会伤害它啊？”对于这个疑问，于是就对学生说：“这是国家针对动物保护有专门的法律规则，比如说禁止伤害益鸟；不能随意抓养鸟类等等。”学生对我的解释还是一脸狐疑，一双双亮晶晶的小眼睛充满了对这“新鲜事”的疑惑，有学生在下面窃窃私语：“但是我们并不伤害它，抓它来是为了保护它啊，这不是更好吗？”这位同学的观点很快引起了大家的共鸣，纷纷附和道：“就是就是，抓它来又不伤害它，可以与我做伴，挺好啊。”“又没有人看着我，我想抓就抓咯。”更有一学生激动的炫耀：“假期里，抓到好几只鸟呢。”……面对学生们这些突如其来的辩驳，我当时有点不知所措。于是，我引领学生深入研读，加深对课文内涵的理解。从孩子们喜欢的小鸟，体会到孩子们不抓小鸟并不后悔，而是希望小鸟有一个属于自己的快乐的生活空间。更深层次体现了孩子们对翠鸟的喜爱之情。在此基础上通过“赞同孩子们的做法吗？”“喜欢这些孩子们吗？”引导学生超越文本，进行深层次的讨论、理解。进而指出：“我们也是社会的小公民，应该遵守国家的法律法规。”“没有规矩，不成方圆，假如说我们平时上课不遵守纪律，那课堂不是乱套了。”……学生们懂事地点点头，这时我的脸上欣慰无比。因为我见证了学生们想法渐渐深厚的全过程。
　　二、 在作文教学融入法制教育
　　1、习作是学习语文的最高层次，它既是个体对生活现象的深切感受，又是个体对生活实践的独特体验。教师在习作教学中引入法制事件，诱发学生思考、分析、比较、总结，不仅可以深化学生的思想认识，提高学生的习作水平，而且可以规范学生的法制作为。
　　2、写日记是我们语文老师为提高学生写作水平的常用方法。学生写日记是说真话、说心里话，这便起到了使人求真的作用。同时，写日记能规劝自己上进，劝人改过。作为语文教师，我充分利用日记这种形式，让学生联系生活中不文明、不规范行为，乃至违法犯罪现象，通过日记这个载体进行内心的真实表露，接受深刻的教育。同时，通过批阅，对学生进行面对面的心理健康指导，针对性地进行日常行为的规范教育和法制教育。这样既提高了学生写作水平，又使其无形中受到法制教育。
　　三、利用语文实践活动渗透法制教育
　　生活是取之不尽，用之不竭的教育素材。学生是生活中的人，他们在成长过程中必然会耳濡目染一些社会现象。生活是语文学习的大舞台，综合实践活动就是以语文的方式让学生通过动手、动腿、动口、动脑去体验生活，感受生活，认知生活，从而学会生存，学会学习，学会做人，学会生活。而法治教育其实就是指导学生怎样生活，怎样做人的。它只有和生活情境结合起来，才能产生教育本身所可能产生的作用。所以语文教学中，我们除了要积极缩短教学与生活的距离，将学生的感性认识和理性认识统一起来，还必须主动拓展教学空间，开展丰富多彩的课外活动，引导学生在社会实践过程中得到情感的体验，从而巧妙的渗透德育内容和法制教育内容。
　　1、每学期开学初，我结合学校的要求，利用班会课、品德课，队课等时间组织学生学习“小学业生日常行为规范”、“学生守则”、“防未成年人保护法”、“义务教育法”、“公民道德建设纲要”等，学生在学习这些法律知识的同时，也对照自己的行为，不断提高法律意识，为学生遵纪守法奠定了基础，取得了良好的教育效果。
　　2、以周会、班队会为依托，积极开展好“发在我身边”、“做一个文明遵纪的孩子”、“远离毒品、珍爱生命”“争做小律师”等学习主题的班队会活动。
　　总之，在小学语文教学中渗透法制教育，培养学生良好的学习、生活习惯，提高学生明辨是非能力和法制观念，提高其法律意识，使他们成为遵纪守法的好公民。
　　参考文献：
　　[1]马云“小学语文教学中法制教育的巧妙渗透”《新课程（教研）》2010.6
　　[2]《新时期法制局（办）法制宣传工作指导手册》，法制出版社2009年5月
　　[3]徐继超《公民道德教育与公民法制教育》中国社会出版社2003年12月版