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创新旅游专业德育课教学几点思考

 

【作者】 杨善雄

【机构】 云南省腾冲市第一职业高级中学

【摘要】

【关键词】
【正文】  进入新时代,人们生活水平的提高和假期制度的改革,我国的旅游业进入了高速发展阶段,同时旅游人才的紧缺问题突出,制约着旅游产业的升级和科学的发展。特别是深层次机制阻碍旅游人才的深入开展,导致目前我国旅游教育“散、小、弱、差”局面,应用型人才培养体系不完善,旅游人才发展环境有待改善等局面。本文将分析我国旅游人才建设的现状,根据人才发展规律,深入剖析中职学校旅游专业的德育课堂现状,并提出合理的科学对策,以期培养品学兼优的旅游人才,实现我国旅游资源转化成经济增长。
  长期以来,德育课教学注重灌输式教学,传授的理论知识与学生的专业学识、成长实践相脱节,学生不能用所学的课堂知识来分析和解决所遇到的现实生活、当今世界热点问题。这样学生就会对所学的知识产生怀疑,就会感到思想政治课无趣、无利和无用,也极大地削弱了思想政治课的教育实效。那么中职德育课应如何学习、如何运用已学知识来进行德育知识与专业知识整合?
  一、巧用多媒体技术,建立完整的知识结构,创设旅游情境,让德育政治课“亮”起来
  教学的目的,不只是传授知识,而在于激励学习兴趣和唤醒创造意识。思想政治课传统教学模式,不外乎就是一只粉笔加一本教案,再加上一张嘴,教师唱“高调”,学生睡“觉觉”,枯燥无比;学生听课,如坐针毡,课堂死气沉沉。如果我们按照知识体系的逻辑性,选择合适的教学线索;讲清各个知识点,从一个知识点发散联想到另一个知识点,找出知识点之间的联系与区别;帮助学生把所学知识围绕主线索串联成体,建立完整的知识结构,形成知识网络;再把现代教育手段应用到政治课教学中,利用直观的画面加强视觉效果,利用动听的音乐加强听觉效果;利用典故、寓言、故事来加强教学的可理解性,创设各种情境,展示“立体”式的课堂,紧紧抓住学生的兴趣,变“要我学”为“我要学”,就能提升思想政治课的教学效果,让简单单一的政治课教学内容和死板一块的政治教学课堂真正“亮”起来。
  二、拓展旅游知识,把教学内容同就业联系起来,设计合理的教学程序,让中职德育政治课“实”起来
  新时代下的中职学生,对社会所发生的各种现象有着不同的认识,而中职德育政治课所含的《经济政治与社会》、《职业生涯规划》、《职业道德与法律》等课程,就是和他们所处的社会实际,所面临的旅游行业就业问题紧密相联。在教学中,一方面要注意教学内容的系统性和知识结构的逻辑性,另一方面还要遵循学生的认知规律来处理教材和重组教学内容,设计合理的教学程序,以拓展学生的旅游知识。如果我们把书本知识与社会实践结合起来,把教材与同学们今后的就业实际联系起来,让学生谈感想、谈认识,做到学以致用,为我所用,让学生感觉政治课有学头、有奔头,注入社会实践的新鲜“血液”,就能够从内容、用途上真正地让它“实”起来。
  三、分层设问,创设专业问题情境,优化课堂讨论形式,让中职政治课“活”起来
  中职学生生源复杂,基础千差万别,因此德育课教学,教师切忌用“一刀切”的方式。课堂教学设问,必须根据学生的实际情况,设出难、易和中等的问题,让学生分组或分层次自学,让大多数学生都能选择自己喜欢的、感兴趣的话题进行讨论。教师充分运用启发式教学,创设良好的专业问题情境,即在已有知识与传统知识内容之间架起桥梁来降低衔接的难度,以及时唤醒、运用那些与新授知识相关的已有知识和经验,逐步启发学生完成学习迁移。
  四、让学生多看电视新闻、读报刊杂志,积累旅客感兴趣的话题知识,让中职德育课“新”起来
  仅有书本知识对一个中职旅游专业学生来说是远远不够的,电视新闻、报刊杂志,是我们身边的活教材,也是现实的真实写照。教师在课堂上,引导学生看新闻,分析国内、国际各方面的形势,延伸书本知识,拓宽学生感知视野,增强学生辨别能力,丰富学生的话题知识,使其与旅客能侃侃而谈。如教学“计划经济与市场经济的关系”这部分内容时,教师可以通过电视把全球油价的涨跌、全国范围内房价的暴涨与国家的宏观调控等相关电视新闻结合起来讲解,学生就更能理解和掌握各知识点的真正内涵,真正地让政治课“新”起来了。
  总之,面对中职学校学生的现状和旅游专业的人才需求,德育政治课堂教学必须做到:“亮”、“实”、“活”、“新”,实现“以人为本、全面发展”的理念,践行“不忘初心、立德树人”的教育观,才能培养出新时代遵纪守法的优秀旅游人才,实现旅游资源转化成经济增长,加强我国旅游人才队伍的建设。
  • 【发布时间】2019/9/6 10:47:12
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