【正文】  近年来，很多人包括中职学生自己不理解中职数学教学的开始目的，针对中职学生年龄较小社会经验较少这一基本情况，中职学生如果对中职数学教学产生畏难情绪，不理解中职数学教学的功能定位，则容易出现中职数学能力较弱，职业选择受阻等问题，不利于学生长期发展。因此，中职数学教学的功能定位以及帮助学生理解中职数学对于中职学生更好地学习数学至关重要。
　　一、数学基础知识的巩固
　　中职学生普遍存在基础知识较为薄弱，学习主动性、积极性不足等问题，因此，改善中职学生学习困境也是重中之重。而中职数学的教学则能帮助从实际出发帮助学生改变数学学习困境，打破中职学生学习僵局。中职学生所学专业大多对口直接工作，很多学生忽视基础数学的学习，甚至中职数学教师认为学生不具备深究数学的能力而放弃深度挖掘学生。而经过对中职学院优秀毕业生的跟踪和访问我们得之数学基础知识的巩固和加深对于中职学生专业课、公共课的学习都具有显著的启发作用，具体表现在数学统计与计算能力在会计专业的体现、数学与计算机在通信专业中的应用，甚至化工专业等更需要坚实的数学基础。
　　另外，其他文科专业等同学也需要学习数学来增强自身理性和理学思维，奠定学生全面发展。中职学生大多毕业后选择直接就业，少数同学有继续深造的想法。笔者认为无论是毕业后想通过自考本科、成人本科的学生还是通过自考大专甚至专升本、考研等等都需要在中职学习阶段利用比较课堂和课余时间多学习数学基础知识，为今后学习与工作打下坚实基础。
　　二、学生综合能力的提升
　　中职数学教育对学生综合能力的提升有着重要意义。首先是学生学习兴趣的培养，学生学习兴趣是最好的老师，中职数学教师可以运用诙谐的授课方式带动学生，或以独特的人格魅力带动学生积极学习，激发学生学习动力。其次，中职数学的有效学习能够帮助学生提高数学成绩，增强自信力，一定程度的自信则能促进学生各个方面的发展。
　　中职数学教学过程中也涉及一些偏人文素质方面的教育比如数学方面的历史与人物，有助于学生加深数学基础背景教育，对数学有正确的基本认识。另外，职业教育是向社会输送各种技能型人才，这就说明教师在课堂教学过程中要做到因材施教。对于数学尖子生来说，中职数学教师可以安排一些有趣的科研试验以综合实践的方式激发学生内在潜能，帮助学生在数学学科上取得更大成就。而对于大多数学生，中职数学教师的职责则是帮助学生巩固基础知识，填补学生学习方面漏洞，尽量避免学生数学成绩差导致的职业缺陷。少数对数学学习不感兴趣或者文科专业学生则可以选修数学作为自己学习的一种补充，促进全面发展和综合能力的提升。
　　三、满足学生职业发展要求
　　中职学校相当多专业中涉及中职数学的学习，学好中职数学对于满足学生职业发展需要起着重要作用。比如数学与应用数学专业是计算机科学与数学应用联系最为紧密的专业之一，计算机学科最初是来源于数学学科和电子学学科，计算机硬件制造的基础也是电子科学和技术，因此数学与应用数学专业的同学学好数学的同时还可以往计算机这类相对来说就业范围较广的专业发展。另外，中职数学课程中数学建模方法的对化学工艺专业的学习有着巨大帮助，数学建模方法是化学工业的重要手段，以数学方法和计算机技术为核心的工艺研究和装备制造，已成为现代化学工业的主要手段，学生在中职阶段学好数学不仅帮助就业还有利于应对由于能源价格持续增长和环境控制日益严格导致的化学工业方面的巨大变化。中职数学是各学科可以共同使用的一种科学语言，学生在学习过程中建立学习理论体系帮助建立学科与学科之间的紧密练习有利于学生对生活中实际数学问题的深入了解和扩展广博的知识面。另外，中职数学课本中的数学案例分析更有利于锻炼学生敏锐洞察力和分析归纳能力，为其学好其他专业课打下坚实基础。
　　总之，对于中职阶段学生的学习和生活来说，中职数学学习十分重要。在中职教师授课过程中学生要做到积极配合，培养学习积极性和思考主动性，主动挖掘自身数学潜力，建立数学学习网络，帮助专业课的学习，或者借助中职数学的学习连接其他专业提升自身综合能力也是不错的选择。中职数学基础知识的难度和深度都是中职学生能力范围内的，如果能够做到踏实学习，中职数学一定能为学生进一步学习和职业发展带来巨大推动力。
　　参考文献：
　　[1]陈岩.探究式教学在中等职业学校数学教学中的应用.≤黑龙江科技信息≥，2015年9期
　　[2]蒋滟君.浅谈新课改下中职数学教学的现状及改善对策[J].数学学习与研究，2011，（23）
　　[3]郑成生.中职数学教学现状分析与对策[J].职业技术教育，2010，（32