【正文】  初中语文新课程标准指出：阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。“要逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力，提倡多角度的、有创意的阅读，利用阅读期待、阅读反思和批判等环节，拓展思维空间，提高阅读质量。”“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。鼓励学生自主选择阅读材料。”   
　　阅读对孩子而言是很重要的。第一，学生认为通过阅读可以获得很多课堂以外的知识，我把它理解为，通过阅读他们可以看到更多更深更广的东西，阅读是他们知识的望远镜。第二，他们认为在阅读中他们懂得了很多的道理，获得了很多的力量。我把它理解为，通过阅读他们可以不仅可以得到知识的补充，还能够将一些修为沉淀下来，所以阅读是他们提升自己的有效渠道。第三点，他们会认为在自己平时觉得烦恼或者无聊的时候，读一本书可以把他们带进另一个世界，让他们忘却掉眼前的烦恼，所以阅读是他们调节情绪的法宝。
　　阅读如此重要，在农村初中又如何开展阅读活动才能有效促进教学呢？以下是本人的一些做法。
　　首先是开展陪读活动。陪读活动就是招募陪读导师与学生一对一的结对，在一个月的时间里共同阅读一本书，并且每周需要用电话和信件的方式交流彼此的读书心得。当然也会涉及到一些生活上的内容。陪读导师的选择，一般是选本校考到外面的在校大二以上的师哥师姐，或者是从本校走出去的参加工作了的叔叔阿姨们，也有的是本人的朋友，同事。通过导师对学生的阅读引导和陪伴，培养学生的阅读兴趣，提升学生的课外阅读水平。并且，这些陪读导师都是一些优秀的在校大学生或者是已经参加工作的人，他们会跟学员分享自己的生活，由此让我的学生们看到一个更大的世界。学生与导师来往信件、读书笔记共积累180封左右。从整体上来看，学员在学习和品行方面都了很大的提高，有部分学员的进步尤其明显，通过这样的活动方式，我觉得取得的成效非常好。
　　其次是班级图书角的内容。除了学校现有图书外，我们还对接一定的外部资源，向大树下和幕天图书这些公益机构申请了图书捐赠。在图书角的管理上，制定了管理制度，设管理员并且制定其岗位职责。班级图书角设立之后，老师也对于学生阅读有更高的要求，比如让学生撰写阅读笔记以此提高学生课外阅读的质量。班级图书角的设立，让学生在空余时间里，能够非常便捷地获得图书展开阅读。
　　第三，是绘本讲故事。这个活动的形式是学生以排序、仿写、添加标注和对话、讲述等形式阅读无字的漫画或绘本，然后进行二次创作。到了初中，教材里安排的看图作文的训练没有了，学生训练的机会没有了，可是写作要求提高了。绘本阅读为解决初中学生写作表达困难的现状提供了一种新思路，图文结合的绘本更具有直观性与形象性，符合少年儿童审美需要和心理特点。绘本摆脱了单纯文字的枯燥，给学生一个广阔的想象空间，孩子们可以通过对故事的讲述，对情节的理解、感受，对图片背后内容的大胆猜测进行交流。有利于孩子的表达能力、观察能力、想象力、创造力以及审美的培养。通过对绘本阅读，我所教学的班级在作文方面有了很大进步，大都能运用绘本阅读课中的知识，学会通过自己的视觉角度去切入，通过自己丰富的想象展开作文写作！通过这样一个形式，培养了学生的阅读兴趣，提高了学生的创作能力，让他们保持思维的活跃性。
　　最后是成立阅读俱乐部。我们主要在校内，班内招募会员，会员每周参加一次读书交流会，并协助老师组织实施班级内的各项阅读活动。活动形式除了每周例行的读书交流会以外，为了一个阅读激励，我们的会员拥有属于自己的阅读存折。阅读存折是一个什么样的东西呢？它像我们去银行存钱的存折，但是学生们存的不是钱，而是他们的阅读量。而且，他们的户名可以不写真实的名字，他们会给自己起笔名。这种存折、笔名的形式比较新颖，容易调动学生的阅读积极性。那么他们怎么来存呢？是根据阅读页数，在阅读存折里存入一定的“金额”。存的这些“金额”有什么用呢？“金额”跟小组以及个人激励相关联。比如他看了200页的书，我就会给他们存入金额100块，根据这100块他们可以为自己的小组赢得黄球，黄球是代表小组的奖励，并且为自己的个人积分加1分。不过需要注意的是，在往存折里记录之前，必须要跟老师聊书，讲一讲书本的大体内容，以及阅读感悟，让老师知道，这个学生确确实实读了这本书。每周例行的阅读分享会，有两种形式：（1）俱乐部成员各自分享近来自已阅读的一本书；（2）老师指定阅读内容，互相答疑解惑。通过开展这样的活动，学生对阅读有了兴趣，表达能力也得到了提升。
　　“鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。”对于边远的农村孩子来说，就是希望他们通过读书，思想观念上追求进步。所以，除了学习课本的知识外，培养他们阅读大量的课外读物，让孩子真正地产生兴趣和学习动力，并且把生活和知识联系在一起，引发好奇心，增进自己的思索或想要了解书中世界发生的背景，让学生们主动去寻找教科书所讲的道理和知识。培养学生的阅读兴趣是每个语文老师的一份责任。希望每个学生都能通过阅读改变自己。