【正文】  【摘 要】 随着全球化的发展愈加迅速，世界各国的交流愈加频繁，国家之间的距离愈加拉近，地球俨然成为了一个“村庄”。英语，作为一种世界上使用国家最多的语言，无疑成为了国际第一通用语言，充当着国际交流之间最有用的工具。中国，作为世界上最大的发展中国家，它的发展离不开世界。中国，在新时代的发展需求下，加快了与世界的交流，实施“走出去”和“引进来”相结合的策略。要保证中国的国际策略顺利实施，就需要培养国际性人才。英语，就是国际人才的培养中必不可少的一环。小学作为学生学习的启蒙阶段，是学习第二语言的最佳阶段，小学英语教师要充分认识到小学英语教学的特性，选择正确的学习方式，提高学生英语水平，为培养国际性人才打下坚实的基础。
　　【关键词】 全球化；国际性人才；第二语言

　　英语，是一门工具性的学科，重在使用价值。小学英语，不仅具有传统英语学科的工具性，还具有小学阶段的启蒙性。小学阶段的英语教学，重在启蒙。在当今时代，学生学习英语的时间愈加靠前，不同阶段年龄的学生都在学习英语。但是，英语在学习的不同阶段，具有不同的特点和重点。小学英语教师在教学中要有意识地对比出其中地不同，根据学生的学习实际，进行教学调整。小学英语教学，是教师艺术又现实的表达。教师在教学时，要做到与教材的对话，更要做到与学生的对话。教师在教学中将工具性和艺术性并重，思考教学方法，创新教学模式，更好地发挥小学语文对学生的塑造、引领作用。
　　一、 注重英语教学本土化
　　英语，是一门外来语言，它与中国的语言特征有许多的差异，在本国没有文化基础和与之相对应的风俗习惯的产生环境。学生在刚开始接触的阶段难免会有一些生涩、陌生之感，容易对英语产生排斥和抵触。教师，是连接知识与学生的桥梁，在学生学习的过程中有着引导作用。在英语教学中，要发现英语与汉语的不同与相同，在差异中寻找共通，将“求同存异”的原则贯彻到教学中，促使英语在充分体现国际化的同时，实现其本土化。通过这种过程，使学生在学习英语的过程中， 不仅会感受到英语的国际性魅力，还能感受到英语本土化的亲切。这样就会使学生在学习英语时，不会产生排斥、抵触之感，让英语的种子顺利播撒在学生学习第二语言的最佳阶段。
　　例如在《二十四个字母》这一课时中，学生刚刚接触英文字母，难免会觉得生涩，如果遇到困难和问题短时间得不到解决，就会产生畏难情绪。教师要及时发现并了解学生的困难和问题，在教学中首先告诉学生英语字母与汉语拼音具有共同的特征。然后，在教学方法的选择中，结合汉语拼音的教学方法，实行对比教学。这样，学生在学习英语知识的同时，不仅可以通过异同对比了解到更广泛的知识，还可以加深对英语的理解，拉近学生与英语之间的距离，调动学习积极性，提高学生学习英语的自信心。
　　二、打破传统，实现创新
　　相比其他学科教学，小学英语教育发展时间较短。在刚开始建立教学模式时，难免会借鉴其他学科的传统教学模式。其他学科经历长期的发展与完善，有着固定的教学模式和稳定的教学系统。不少英语教师在教学的时候，会参考不少教学案例，学习别人的经验和教学过程，一方面能学习到他人学科教师教学过程中的优点，取长补短，但另一方面容易走进形式主义的桎梏，缺少创新。小学阶段的学生涉世未深，心智不成熟，对陌生的事物充满好奇，对旧事物容易厌倦，在小学阶段的学习中主要是依靠教师的引导。教师如果总是采用同一个方法进行教学，使课堂缺乏新意，就容易使学生对英语习产生厌倦情绪。教学是教师的一种创造，教师的学习范围和人生阅历，影响着创造的深度。教师在教学时，要多层次的讲解、多方面的摄入，才能在借鉴其他学科科学的教学模式中，形成自身的特点。
　　例如在学习《We love animals》这一课时，根据其他学科的传统教学模式，就是学习生字、生词和背诵课文。小学英语教学不仅仅要做到其他学科的传统教学任务，更要重在学生对英语的实用能力。在学习中， 插入英语演讲、发言，锻炼学生对英语的使用能力。
　　三、 依靠多媒体教学，拉近国际距离
　　21世纪是互联网的世界，信息化、数字化、人工智能……存在于社会发展的方方面面。在经济领域，信息技术掀起了第三次科技革命，通过这次革命，社会生产力多方位的提高，生产的精确度、商品的质量等都得到了不同程度的提高。在教育领域，信息技术会引起教学方式、学习方式的全面改变，为现代教育创造新动力，提供更广泛的学习空间和学习内容，让教学模式更加先进与高效。英语是国际性的语言科目，在英语教学的过程中，要切实与国际接轨。立足于国际环境、国际文化，使用多媒体引入到课堂中。这样，学生在学习的过程中，学到的不仅是英语知识，更是英语文化，使学生的英语水平更加国际化。
　　例如在《Let`t eat》这一课时，教师在教学时，不仅要介绍西方的食物名称，让学生会读、会写，更要介绍为学生介绍西方的餐饮文化。介绍餐饮文化时，使用多媒体展示西方的食物图片、播放西方家庭聚餐和社交聚餐的视频。通过情景结合，学生体会到生动形象的英语文化，会加深对英语的理解，增强使用英语的能力，提高英语国际化水平。
　　结语：英语是一门工具性的学科，在全球化的时代背景下，它的工具性得到了更加广泛的重视，英语教学国际化也逐渐走上舞台。教师在英语教学中，不仅要重视英语工具性的传递，更要注重英语国际化的培养。在教学中， 重视英语文化的传授，通过多方面的途径，让学生在本国也能学到地道的国际英语。除此之外，小学英语教师要充分意识到小学阶段是学生学习第二鱼丸的最佳阶段，要有效发挥这个阶段的优势，让英语的培养成为学生未来的一个良好铺垫，为学生成为国际性人才打下坚实的基础，为国家国际性人才的输出，提供源源不断的后备力量。
　　参考文献：
　　[1]黄霞.从小学英语新课标看小学英语改革[J].素质与能力，2017，05：33.
　　[2]王静.小学英语学习目标[J].素质教育，2016，03：46.