【正文】  现阶段四川省广安市使用的小学课本主要以三年级起点的外研社版本为主，课本为了更贴近小学生的学习习惯和小学生的学习特点，课本内容都是以连环画的对话形式出现的。因为英语是一种语言，光表面的看懂图画是不够的，我们需要把它运用到实际交流与沟通当中，让孩子们明白所学的沟通都是在什么样的时候，以什么样的语气来表达，所以就要为孩子们创设一定的英语情景，让他们在情景中来学习，在情景中来对话，才能够明白所学语言的用途。因此，学习英语最快的方法就是在英语环境中学习。
　　一、英语情景对话在课堂导入中的重要作用
　　在实际的英语教学中，往往一个有效的课堂导入能使孩子们快速的回到课堂上来，激发他们的兴趣，调动他们的积极性，让孩子们主动的参与到课堂学习中来。但在英语课堂的导入中，使用最多最有效的还是师生的情景对话。在对话中让死板的课堂显得更加生动有趣，也让孩子们第一时间回归到英语的环境中来。在对话中不仅体现出了英语的生活实用性，更为课堂增添了一定的游戏乐趣。我们学习一门语言，就是想要使用其来进行日常的交流，这样的课堂导入，让孩子们第一时间的感受到，他们的所学就是为了让他们能够更好的与人交流沟通。在平时的生活中才能够大胆的使用其语言，才能够流利的与人对话。英语的情景对话，看似平平无奇，但是毕竟英语不是我们的母语，我们不能像学习汉语一样直接了当的就开始理解，因为我们生活在中国，生活处处不是学习英语的情景。但是孩子们三年级才开始接触到这门语言，对此一片空白，这样就需要老师为孩子在课堂上来创设英语情景，在一定的情景中，孩子才能好好的把今日将学的新知识与自己的生活联系在一起，才能够在生活中脱口而出地用英语来表达，这样才能够真正有兴趣去学一门语言。
　　当教师在教授新知识之前，对于课堂的开端和导入，教师会以一段简单又有效的对话开始，例如今天的内容是动物“Hello，everyone，today is a sunny day ,it’s a nice day .Are you happy ?”“Yes ,I’m happy.”“So let’s go to the zoo”Ok ,let’s go.”这样的一个对话开始了今天的学习，既让孩子们学会听，也让孩子们学会答，并且也让他们快速的把思维回到了英语的课堂上来，使今天的英语教学更加顺畅，有意思。因此学生会对今天的英语学习产生更加浓厚的兴趣，更加期待今天的新知识学习。因此就达到了让学生在情景中对话学习英语的自信心和目标。
　　二、英语情景对话在课堂教学中的重要作用
　　英语的课堂教学往往是英语学习最重要的一个环节，在课堂教学中老师的讲解是让孩子们快速学习到新知的重要途径。然而现代的英语教学模式已经不再是单一的教师讲学生想的模式了。在现在的课堂中，教师通常都是起到了一个引导作用，出示新知和教授新知通常都是在与学生的对话中进行了，这样的整个课堂不会沉闷乏味，让孩子们的学习就想是平时聊天一样对所学内容进行对话学习。进而学习到新词，新句，新语法。这种轻松愉悦的方式很好的弥补了传统英语教学的弊端，也让学生们对英语学科增加了兴趣，因此，英语的情景对话在英语课堂中起到了十分重要的作用。
　　1) 老师可以设计学生在表演中进行对话。教师为学生创设好一定的环境后，可以让孩子们利用今天所学的新知来进行表演对话，避免了枯燥和单一的传统朗读模式。对于高年级的学生也可以让他们自由发挥创环境进行对话练习。激发他们的表演欲望，从而达到操练对话的目的。2）当然，也可以在游戏中操练对话。小学生好动好玩是他们的天性，让他们死板读句子显然不是一种最好的方法。让他们参与到英语对话小游戏比赛中来，不仅让他们玩，也让他们使用了对话，更加能够激起他们的好胜心，不服输的心使得他们反复练习所学对话内容，达到掌握新知的目的。3）在情景中熟练的掌握对话。如果不能让学生们体会到所学与生活是紧密相连的，那么对他们来说学习的兴趣与使用就没有那么的有意义。我们应该创设出更多的与实际生活息息相关的情景来操练所学对话。让他们意识到每天所学是为了在生活中能够更好的在生活中有条不紊的运用。让课堂与生活紧密相连。4）在课堂中把对话变成一种学习任务，从而达到练习的目的。教师围绕交际目的和语言项目，设计出明确目标和可操作性的任务让学生进行对话练习。
　　三、情景对话在课后的重要作用
　　英语课堂之后的练习才是英语使用和巩固的重要时段，出了单一的课后复习和作业练习。更为重要的就是学生如何把所学的英语使用到平时生活中的对话中来，所以，在平时的课后生活中，学生在与人交流中，在实际的情景中来进行英语的对话就显得特别的重要了。，这些情景并不是人为创设出来的，而是他们实实在在的生活情景，如果在这样的环境中，能有好伙伴儿一起进行英语对话交流，真是达到了英语学习的目的，学生也更加能后真实的感受到英语在日常生活的重要，使得他们能后更加重视课堂学习和课后对话练习。
　　例如，我们今天学习了食物，课后的作业就可以灵活的让孩子们在晚餐时和朋友父母一起讨论这些食物的名称和进行全家人的英语对话。经过这样的沟通练习，不仅使得孩子和父母的关系更加融洽，也能让孩子们在生活中学，在生活中用。从而巩固了当天的所学知识。增加他们的自信心，为以后的学习做更好的铺垫。
　　综上所诉，英语学习中的情景对话不仅能后使得师生，生生，建立更加良好的学习关系，也能够使得学生与父母朋友之间的关系更加密切，不仅能后让学习能够更加有效的进行，也可以使得学习能后灵活的运用到平时的生活中。英语学习中的情景对话使得我们能后开口大胆说英语，也能够使我们意识到英语是一门语言，是需要开口与之表达的东西，不单单的停留在书面，从而让我们摆脱掉“哑巴英语”。让我们开口说出自己想要说的，让别人听到我们的英语，在未来才能更好的使用这门语言与全世界的人们进行交流沟通。