【正文】  【摘 要】 作为小学教育重点科目之一的语文，能为学生学习其他文化课打下坚实基础，一直在中华文化中占有举足轻重的地位。小学是学生接受教育的初级阶段，语文在学生基础文化素质和沟通能力的培养过程中具有不可替代的作用。新课改之后，教育部对语文教学提出了更加严格的要求，力求改善课堂教育质量和效率。本人根据多年的教学经验总结出了一些在语文教学中提高课堂教学效率的方法与策略，并进行了叙述。
　　【关键词】 小学语文；教学模式；高效性

　　当今世界，经济全球化趋势日渐增强，现代科学和信息技术迅猛发展，新的交流媒介不断出现，人们的生活水平有了极大程度的提升，以及新课程改革的实施，给社会语言生活带来巨大变化和挑战，也给语文教育的发展提出了新的课题。国家需要具备有丰富的知识储备、有优秀的意志品质、有良好的实践能力的全面发展的人才。因此，老师们应该着眼于提高课堂教育质量与效率，与时俱进地改善教育方式，通过小学语文的教育培养学生的对语文的学习兴趣，进一步拓宽学生的视野，帮助学生储备必备的知识和生活常识。
　　一、恰当地采用情境教学的方式
　　情境教学作为一种高效的现代教学方式，在小学教育中日渐频繁使用。对于基础知识薄弱，学习能力不强的小学学生而言，这种方式有效的将学习的主动权从老师转移到学生手中，把课本中的理论知识转化到学生触手可及的情境中，锻炼学生的团队能力、动手实践能力、创新能力等各方面的能力，同时可以让学生在实践过程中感受作者的表达意图，在生动有趣的情境中学习，可以让学生激发主动学习的欲望，带着问题学习，这样对知识的理解更加深刻。
　　比如，老师们在讲解《荷花》一文之前，可以提前利用周末时间组织学生去公园赏荷花，与大自然亲密接触。在公园内，老师可以尝试从荷花的颜色、气味、形态等方面引领学生们进行观察与欣赏。在现实条件允许的情况下，尽可能的将学生带入课文中的情境。通过把学生带入社会、大自然和生活中，并辅以老师生动的描绘，鲜明地将课文中作者当时所处的情境展现在学生眼前，这样可以深刻的体会到作者对大自然的热爱与赞美。
　　二、恰当地采用多媒体教学方式
　　多媒体教学方式是随着科学技术的进步，经济的发展，教学理念的转变，从而产生的新的教学方式。随着多媒体技术的应用频率越来越高、课件制作技巧日趋熟练，多媒体教学方式的优点日益凸显了出来。多媒体技术拥有强大的功能，能够容纳大量的信息并且有丰富的展现方式，已越来越受到教师群体的欢迎，逐渐替代传统教学手段成为主要的教学手段。多媒体技术与网络技术的结合使得网络资源极大程度上可以丰富教学内容与材料，通过大量的数据与示例可以高质量地传播知识，运用图片代替大量的死板的文字可以提高学生们对知识的理解速度和理解深度。同时这种教学方式还充满着趣味性，鉴于小学学生具有孩童的注意力不稳定、不持久的特点，丰富多样的知识展现方式可以在较长时间内吸引到小学生们的注意力，从而增加他们学习的主动性与积极性。
　　比如，老师在对课文《桂林山水》进行讲解之前，可以提前通过多媒体视频的放映让学生观看景色奇异、色彩绚丽的桂林山水。在观赏景色的同时尝试着体会作者在字里行间想要表达的对祖国山河的赞美之情，以及对大自然鬼斧神工的赞叹之情。同时通过视频的方式可以让学生们切实走入作者描绘的情境当中：欣赏到漓江两岸桂林山水的独特风光；让学生体会身临其境的感觉：体会到“舟行碧波上，人在画中游”的美好感受。视觉与听觉的刺激可以让学生对课本更加了解，同时扩大视野，见证自然的神奇。这种教学方式的运用可以帮助学生学习到课外的知识，对学生进行全方面知识与生活常识的储备，便于学生更快适应生活。
　　三、恰当地采用趣味引导教学方式
　　对于小学生来讲，培养他们的学习积极性尤为重要。让小学生们对所学的知识产生兴趣是成功讲授课程的关键一步。对于小学语文的教学，有一些引导是十分必要的。在讲授课程之前，通过一些相关的电影小片段、电影主题曲，来引入课文的学习，既丰富了学生们的阅历、又加深了学生们对课文的认知。让学生们沉浸在有趣的课堂氛围中学习，探索作者的思想意图，可以最大化地提高学生在课堂上的学习效率。
　　比如老师在对《歌唱二小放牛郎》进行解析时，可以结合课文情境设计循序渐进的教学程序。第一步朗读全文第二步表演故事第三步谈论感受。读朗读全文环节可以让学生们尝试着带着感情去朗读课文，从而体会主人公的情绪和情感，同时可以播放《歌唱二小放牛郎》的歌曲，歌词简洁的概括了革命小英雄王小二在危险的境地中英勇献身的整个故事。通过听歌，学生们就能大概掌握故事发生在抗日战争的背景下；表演故事环节可以引导学生们尝试想象：如果是自己处在王小二的境地自己会怎么做，从而更能体会到王小二的爱国情怀，让学生带着对王小二英雄的崇敬之情理解课文。而且老师们还可以进行有关的课外拓展，譬如比较抗日小英雄潘冬子，雨来和课文中的王小二有哪些相似和不同，引导学生们对革命烈士保持敬仰的态度；谈感受环节可以提问学生们“你欣赏放牛郎王二小的做法吗？为什么？请说说你的想法。
　　总结：综上所述，语文学习在学生接受教育的初级阶段有着很不可替代的指导作用，为学生日后的规律生活、良好个人品行、探索能力等的形成有着不可或缺的铺垫。对于小学的教育，教师们需要加大重视程度，从课文中引导学生进行思考，让学生们对宝贵的品质与精神进行有效地学习与吸收，从小培养学生形成正确的价值观念。同时教师们要丰富自己的教学手段，充分利用多样的教学方式提高课堂教学效率，利用学生的孩童天性采用适合的教学方式。
　　参考文献：
　　[1]关于提高小学语文课堂教学有效性的思考[J].陈海波.蒙古教育.2018（06）.
　　[2]核心素养背景下的小学语文教学探讨[J]. 张敏.基础教育研究.2018（16）.