【正文】  无论做什么，都应有一定的目的。写文章也不例外，通过写人叙事、写景状物，表达一定的思想、态度、情感和价值观，这就是我们这里所说的所谓的“文章的主题”。简单地说，文章的主题就是文章的中心思想，或说是作者的写作目的。
　　常言说得好：“主题是文章的灵魂”。无论是文章的内容，还是形式、表达方式等，都必须服从于主题，为表达文章的主题服务。由此可见，主题的确立是多么的重要。那么，文章主题的确立应注意些什么呢？
　　一、应注意主题确立的正确性
　　这里所说的“正确”，是指确立的文章主题要积极、健康、向上，能正确地反映我们生活中的真、善、美，假、恶、丑。颂扬好的，鞭挞坏的或不文明的行为、情趣和思想。以下两篇习作及习作《我的妈妈》的内容要点，就很能说明“确立主题的正确性”这个问题。
　　例文一：         
　　小清河的自述
　　我叫小清河，是环绕湖北省第二大城市——襄樊市区偏北的一条小河。我东流，与把襄樊市区分成襄城区、樊城区的大河——汉水相吻，是注入汉水的一条名不见经传的小河。
　　小清河，顾名思义，我以水清而得名。本来我如少女般婀娜多姿。在我的怀抱里，一群群小鱼小虾愉快地生活着；在我的身旁，杨柳依依，芳草茵茵；每到夏天，不时还有小朋友在我的怀中嬉戏玩耍，他们那欢快的叫喊声至今还在我的耳旁回响。
　　没想到这么多年来我会有这么大的变化：身边的树木顶秃叶褪；两岸的花草枯黄叶败。我的浑身漂着一层乳黄色的泡沫，又脏又臭。我的好伙伴——鱼虾都在我的怀抱里痛苦地呻吟，直到死亡。我伤心地直淌眼泪。更糟的是中下游附近的农民现在不能用我的乳汁来灌溉农田，不然庄稼会死的。人畜根本不能饮用，不然会染上疾病。人们愤怒了，纷纷指责我，有的干脆要填死我。
　　可是，这能怪我吗？你们看：我的东北边是多年前所建的化工厂、洗涤厂……大量的化工垃圾在我的身旁堆积如山。排出的化工废气、废水，无情地侵蚀着我的肌体；什么造纸厂、肉类加工厂、纺织厂、医院……各种毒素、病菌汇同着难闻的气味儿流入我的体内，我可是饱受迫害与摧残呀！
　　不少人指责我给他们带来的各种危害，可是你们人类想过没有，是谁让我蒙上了不白之冤？
　　求求你们人类，快救救我吧！救了我，也就是救了你们人类自己呀！！
　　例文二：           
　　美丽的初夏之夜
　　太阳落山了，我吃过晚饭，信步走出家门，去欣赏美丽的初夏之夜。
　　夜幕逐渐拉开，凉风习习，四周蛙声如潮，远处飘来阵阵沁人心脾的槐花清香，让人心旷神怡，精神倍爽。
　　我仰望深邃的天空，银色的圆月斜挂在东天。它的光辉似乎还没有充分流淌，所以满天的星星此时显得格外引人注目。它们仿佛在向我眨着调皮的眼睛，对着我眯缝着双眼窃笑，这儿一群，那儿一片。在我看来既那么有趣，又那么可爱。
　　“什么时候，我能够展开自己的双翅，飞上蓝天，飞上那神秘的北斗七星呢？”我不禁这样想。
　　此时的圆月，像位害羞的姑娘正向我微笑，好像在说：“谢谢你来看望我！”
　　皎洁的月光开始倾泻下来，隐去了空中众星的光辉。仿佛顷刻间，大地变成了银白色的世界，显得格外的朦胧而又富有诗情画意。
　　哟，不知从什么时候起，风大了些许，树木和小草都在摇动。树木是叶子在摇，小草是整个身体在摇。草丛里像有灯光，若隐若现，十分神秘。噢！原来是萤火虫在草地里飞来飞去。透过此起彼伏的蛙声，我听到一片美妙的蛐蛐的“钢琴声”。这琴声轻快、舒展，伴着如潮的蛙声之歌，扣人心弦。
　　我从书上了解到，月亮盈亏的顺序是：初三新月细如眉，十五十六亮又圆，二十二三缺半片，二十七八细又弯，三十晚上不见面。月亮有时像弯弯的眉毛，有时像我平时爱吃的大香蕉，有时像弯弯的小船，有时像小白兔的尾巴……
　　无论像什么，她都是那样的纯洁、美丽，让人心驰神往！
　　初夏的夜晚真美呀！睡梦中，我穿着一身漂亮的连衣裙，驾着祥云，悠悠地飞上了玉盘似的圆月，飞上了北斗七星，飞上了金星、水星、木星……
　　例文三：
　　《我的妈妈》内容要点：
　　1、我的妈妈是下岗又“上岗”，在牌桌上是位“常胜将军”
　　2、前天下午妈妈又回来晚了，原来是她赢了钱，几位阿姨不让走。
　　3、今天是星期天，和妈妈一起到牌场，有机会见识了牌场高手——妈妈的牌技。一天赢了近4000元，我佩服死妈妈了。
　　4、晚上妈妈领着我去吃了顿海鲜，并给我买了一套300多元的衣服。
　　5、回家路上，我想长大后也要象妈妈一样潇洒，赢多多的钱。
　　上面两篇习作，第一篇《小清河的自述》，小作者以拟人的手法，借小清河之“口”，呼吁人们正确认识环境保护的重要性和紧迫性。选择的材料虽然是反面的，但习作主题的确立却是积极的、健康的：呼吁人们爱护环境，保护环境。第二篇《美丽的初夏之夜》，小作者按时间顺序生动地描述了月亮初升和月挂中天时的不同景象，不仅写出了自己的所见所闻，而且写出了自己的所感所思，字里行间流露出小作者对大自然的无限热爱与神往之情。主题的确立也是积极的、向上的。
　　而第三篇习作《我的妈妈》，单从内容要点来看，确是一篇佳作。但越往下读，我们的心情越沉重。为什么？“从作文，看做人。”这篇习作带给我们的思考是多方面的。由于篇幅所限，我们姑且不谈家长对孩子的教育、影响之问题……单就本文主题的确立（或说立意），就实难“苟同”，更难“恭维”。由此可见，文章主题确立的正确性是何等的重要！
　　二、应注意主题确立的集中性
　　这里所说的“集中”，是指选择的材料要集中体现一种思想、态度、情感和价值观。一篇文章既可以写一件事，又可以写几件事，但无论写多少件事，都必须做到“主题集中”。也就是说一篇文章只能反映一个主题，不能头发胡须一起抓，既想写这，又想写那，让人读了云里雾里，不着边际，不得要领。
　　读了下面小林、小强两位同学的习作——《今天我玩得真高兴》的内容要点，我们对“主题的确立要集中”可能会有更深刻的认识。
　　小林同学写的内容要点：
　　1、早晨起来和爸爸、妈妈一起跑步锻炼身体。
　　2、洗脸、刷牙，然后吃早饭。
　　3、和爸爸、妈妈一起到公园玩得很高兴。
　　4、同爸爸、妈妈一起到服装店买衣服。
　　5、中午和爸爸、妈妈在饭店“海”吃了一顿，然后高高兴兴地回家。
　　小强同学写的内容要点：
　　1、兴高采烈地和爸爸、妈妈乘公交车到公园玩。 
　　2、游“鬼城”的刺激经历。
　　3、开电动小艇不小心翻了，全家落水。
　　4、今天，我玩得真高兴。
　　看了以上两篇习作的内容要点，很明显，小林什么都想写，没有把握好习作的重点，内容分散，主题不集中，以致“意多文乱”。而小强的习作，重点突出，主题集中地反映了自己玩得怎么高兴。所以，根据主题选择的材料，必须要能集中地体现主题。由此可见，主题的集中是多么地重要！
　　三、应注意主题的确立要鲜明
　　这里所说的“鲜明”，是指通过写人记事、写景状物等，把文章的中心明确地表现出来，即明确地表明自己是爱，还是恨；是赞成，还是反对；是表扬，还是批评……不能似是而非，含糊不清，摸棱两可。例如下面一文，在这方面就很能说明问题。
　　例文：　　　　　    
　　可爱的小姑娘
　　星期天，我去邮局寄信，看到一个六七岁的小姑娘，手里捧着一个“小花鹿”储蓄罐，踮着脚，站在柜台前。
　　忽然，她冲我招招手，喊道：“大姐姐，帮帮我好吗？”我问她有什么事，她指着手中那个精致的储蓄罐，告诉我她要寄钱。
　　我好不惊疑。她见我吃惊的样子，说：“大姐姐，这是我寄给大熊猫的！广播里说，大片竹子开花了，熊猫没吃的了，有饿死的危险呢！”
　　听了小女孩认真的话语，一种敬佩之情从我心底升起。我赶紧抱起她，对里面的阿姨说明了情况。
　　阿姨听了我的话后，热情地给了她一张汇款单，并详细地告诉她怎样填写。她工工整整地写上：“中国野生动物基金会”和“北京小朋友寄”两行字，接着又填上“伍元”两个字。
　　阿姨倒出一堆亮晶晶的硬币，数了数，正好五元。然后，看了看汇款单，问道：“怎么不写上你的名字？”小姑娘瞪大眼睛反问道：“大熊猫是国宝，外国小朋友还捐了钱物，我还要写名字吗？”阿姨笑了，小姑娘也甜甜地笑着跑开了。
　　我感到眼前的小姑娘是那样的可爱。突然，我想起自己也还有十几元零花钱，便急急忙忙向家跑去……
　　俗话说：“言为心声”，意思是说语言是心迹的表露。你这个人说什么样的话，就表露出你对某种事物持何种思想、态度及情感……像这篇习作，小作者通过写小姑娘把自己积攒的零花钱捐出来，保护国宝大熊猫这件事，赞扬了小姑娘天真、活泼、纯洁、无私的美好心灵，明确地表达了自己的思想情感。习作虽短，但主题鲜明，短小精悍，不失为一篇佳作。由此可见，文章没有主题不行，主题不鲜明也不行。
　　四、应注意主题确立的深刻性
　　这里所说的“深刻”，是说写文章不能只停留在叙事写景等过程中，而是要写出此过程中所包含的喜、怒、哀、乐，且要有一定的力度。例如下面这篇习作《新调来的老师》，小作者采用诙谐的语言、先抑后扬的写作手法，在表现主人公——新调来的周老师方面，就显得很有特色、很有力度。
　　例文：　　　　      
　　新调来的老师
　　真没劲，从城里调来的周老师，竟是一个瘦老头子，眼睛也不好使，要不，他为什么会戴一副眼镜？都是什么年代了，还穿着一双布鞋，瞧他那模样，甭问，准是在城里教得不够格儿，才调到我们山里来的。
　　下午是作文课，他能来给我们上课吗？我呀，尽瞎想，人家还没摊开铺盖卷儿哩！
　　咦！上课铃一响，他还真的来了呢！不知为什么，我倒想起作文课上的顺口溜：“老师一命题，学生挠头皮。心里空荡荡，咋会写文章。”悄悄地说句老实话，每次作文，我可都是借“作文选”的东风呐！
　　他，能有什么高招？
　　“你看，你看，他手里的粉笔已经落在了黑板上。”我小声说给坐在身旁的小叶听。然后，头一歪，倒在了放在桌面上的胳膊肘上。
　　“真像！真像！……”我被同学们的嚷声惊起，一抬头，啊？哪是什么作文题呀！原来是一只大公鸡——仰着脖子，拍翅膀，正在啼叫哩。我乐了，眼睛也乐了，眼皮眨呀眨的。
　　奇怪，明明是作文课，他干嘛画一只大公鸡呢？嗯——也许会有点新名堂？
　　“你能说说大公鸡的模样吗？”周老师冷不丁地指着我问。我蛮不好意思地吐了吐舌头，说：“俺家的花公鸡可好看了。红润的冠子，油亮的脖子，圆溜溜的小眼睛格外有神，最漂亮的要数它的大尾巴，金光闪亮，小姑娘们谁见了都会喜爱。有一次踢毽子比赛，我得了第一，美丽的鸡毛真出了大力。回到家，我给花公鸡撒了一大把麦粒，它美美地吃了一顿。哎，对了，它还打饱嗝哩！”
　　“挺好！挺好！”周老师连连点头，接着他还讲了他小时侯的故事。讲得真够味，有几句我还记着哩，“大公鸡最勤快，每天一早叫起来，天明喽，快起床，千万别当小懒王。”逗得我们哧哧直笑。
　　周老师转过身，在黑板上工工整整地写下了作文题目——我爱大公鸡。
　　嗨！真神了，我笔尖里的句子，怎么一个劲地往外涌，蓝字儿一个跟着一个，乖乖地跳到方格纸内。我看着自己亲手写的作文，心里像吃了糖豆一样甜。我眯缝着眼睛，又望了望周老师，我想，他的眼睛里一定储藏着好多好多的作文秘密。
　　周老师真叫人琢磨不透，连双好鞋都不肯买，想不到却舍得花钱订少儿刊物，什么《小星星》、《向阳花》、《小葵花》……咦！有10多种杂志呢！他呀，都老头子了，还订这些干什么呀？谁知新刊一到，他便笑眯眯地来到我们中间，一面介绍，一面分发，只有这时我才能看见他脸上那少有的红晕。
　　下课了，周老师拿着刊物，又来到我们中间。噢，《向阳花》，我来劲了，“周老师，能叫我看看吗？”“佳佳，这回你可以优先。”“真的？”“真的。”“太好了，太好了！”我高兴地拍着小手。
　　呀，《一块糖饼》，看着这诱人的题目，我谗得只想流口水。
　　看着，看着，我的眼睛湿润了，心里怪难受的。比起文章里写的那位小阳，妈妈给他分了一半糖饼，他却让给了奶奶吃，我呀，真丢人，还跟弟弟争麻糖。
　　周老师走过来说：“佳佳，做个好孩子，可一定要记住尊老爱幼呀。”
　　我瞪大了眼睛，望着面前的周老师，觉得他是那样的可亲，又是那样的可敬。
　　本习作中的周老师，确实是一位教学有方，和蔼可亲的好老师。然而，就是这么一位难得的好老师，由于初来乍到，文中的“我”由于不甚了解，却对他是看哪哪不顺眼：“一个瘦老头子”，“眼睛也不好使”“还穿着一双土布鞋”，“准是在城里教得不够格，才调到我们山里来的。”
　　没想到，接下来小作者笔锋突然一转，却是一番“新天地”：一个教学有高招儿的周老师，活灵活现地跃然纸上，栩栩如生地展现在我们面前。使我这个历来借“作文选”东风，怕作文的学生“神了”，“笔尖里的句子，一个劲地往外涌，蓝字一个跟着一个，乖乖地跳到方格纸内……”随着故事延续，情节的发展，周老师的形象愈显“高大”，“……连双鞋子都不肯买，想不到他却舍得花钱订少儿刊物……有10多种杂志呢！”来帮助同学们学习。并且在帮助同学们学习的同时，不忘教育同学们要好好做人。 
　　“我瞪大了眼睛，望着面前的周老师，觉得他是……”此时无声胜有声，周老师让人“可亲”又“可敬”的人格魅力，震撼了文中的“我”和同学们，也震撼了读者，显得非常有说服力和感染力。
　　综上所述，确立文章的主题，仅做到“正确、集中、鲜明、深刻”是不够的，还应做到：
　　1、以小见大，于细微之处见真情（精神）。
　　2、做生活的有心人，善于从丰富多彩的生活中提炼主题。注意观察周围的人和事，从自己了解、熟悉、有切身感受的生活、学习等方面确立富有情趣、新意的主题。
　　3、能根据文章的题目及要求确立主题。