【正文】  小学生正处于成长的关键时期，因此，对于他们的德育教育至关重要。特别是现代社会，小学生从小就接触网络，但是小学生对于新鲜事物的好奇心比较强，很容易陷入网络世界，进而影响未来的发展。但是传统的德育已经无法适应时代发展的需要，因此，对于网络形势下，小学德育新方法的研究是十分有必要的。
　　一、网络形势下小学德育存在的问题
　　1.影响小学生对课本知识的学习
　　和德育教材课本知识不同，网络上的信息非常繁杂，而且非常生动有趣，能够极大地吸引小学生的注意力。尤其是网络能够自动弹出一些游戏的窗口，而小学生的好奇心又比较强，因此很容易点击进入游戏，使学生因为玩游戏而不愿学习课本知识，有时甚至牺牲吃饭和睡觉的时间，严重影响了身体健康和对知识的学习。而老师和学生的交流也受到了极大的挑战，学生不喜欢通过课堂和老师进行交流，因此，也达不到课堂的教学效果。
　　2.小学生对网络的依赖程度增强
　　通过网络世界，小学生对外界的认识更加全面，使他们不再满足现实的生活。正处于成长关键时期的他们，没有明辨是非的能力和对外界影响的抵抗力，因此，非常容易陷入网络世界。网络中的世界比起现实的生活更加有趣，更能够使小学生获得成就感和满足感，长此以往，就会使他们越来越依赖网络，不愿和现实生活中的人交流。老师和家长也无法深入学生的内心，无法开展德育工作，严重影响了学生身心的健康发展。
　　二、网络形势下小学德育的新方法
　　既然在网络环境的冲击下，传统的德育方法达不到教学的效果，那就反过来利用网络对学生进行教育，不仅能创新教学方法，还能极大地增强学生学习的兴趣，从而促进学生的健康发展。
　　1.通过网络加强与学生的互动交流
　　很多小学生和老师面对面交流的时候，不敢和老师说话，也不愿意说心里话，使老师不能充分地了解小学生的想法，也无法对他们的思想进行引导和教育。因此，老师可以专门设立一个互动的窗口，让学生能通过这个窗口表达自己的看法，实现师生之间的平等交流和相互学习。在这个过程中老师需要不断地营造良好的交流互动氛围，让学生认识到老师和学生是平等的，是可以像朋友一样进行交流的，让学生能够坦率、真诚地和老师说心里话和知心话。老师通过这样的方式来增加对学生的了解，从而进行适当的德育，努力地尽到自身的教师职责，不断引导学生树立正确的人生观和价值观，让学生拥有良好的思想品德和健康的心理、健全的人格。
　　2.创建德育主题网站
　　通过建立德育的网站专栏，引导学生进行自主访问，可以极大地促进德育工作的开展。随着时代的发展，小学生习惯从网络上获取知识，学校和老师就要充分认识到这一点，抓住小学生的特点，创建一个德育的主题网站，将德育知识通过简单易懂、生动形象的语言传达给学生，让他们在放松的状态下学习德育知识，达到寓教于乐的目的，让学生在浏览网站的同时，潜移默化地受到德育知识的熏陶，提高自身的思想道德水平，树立正确的是非观念。
　　3.带动学生家长参与德育
　　成长的环境对小学生是非常重要的，而在小学阶段对学生影响最大的就是家庭和学校，因此家庭的教育也不容忽视。老师可以建立一个亲情链接通道，带动学生家长参与到德育中来。由于很多家长不能站在小学生的角度想问题，使小学生也不愿和家长交流，严重阻碍了学生的健康成长。因此，老师利用网络平台将学生和学生家长都放到一个平等的平台上，进行深刻的交流，将平时不愿面对面说出的心里话通过这个平台进行表达，让家长能更好地了解学生，从而进行更好的家庭教育，加强和老师的配合，促使学生健康地成长。
　　4.组织学生自主学习德育知识
　　传统的德育方法，使学生处于被动学习和接受的状态，达不到教学的效果。而利用小学生的特点，喜欢在网络世界遨游就让他们在网络的世界里自主学习德育知识。老师可以创建班级的网页，将学生划分为几个小组，每个小组负责将某一节相关的德育知识放到自己班的德育网页上，让学生把德育知识运用到实际的生活中，大大提高了学生对知识的接受度。老师在这个过程中做好引导和监督作用，让学生能把学习的德育知识灵活地运用，并能利用网络资源添加相关的德育故事，丰富自己对德育知识的认识和理解，从而提高自身的思想品德。综上所述，网络形势下，小学德育需要老师不断地创新教学方式。只有不断地优化教学的方式，才能更好地适应时代的发展，促进学生健康地发展。在这个过程中老师不能强制性制止学生远离网络，必须结合学生的特点，充分地利用网络，这样才能创造出更好的教学环境，达到德育的教学目的。