【正文】  【摘 要】 小学班主任工作是全面的育人工作，在于唤醒每一颗善良的童心，从而使他们茁壮成长。十年来我用“心”育人，用爱心、耐心、童心、诚心来关爱学生，在班级管理中注重管理的艺术，使班级管理效果达到最优化，成为一名快乐的、优秀的班主任。
　　【关键词】 小学班主任；学习；思想；信任；尊重

　　素质教育要求我们要面向全体学生，使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质得到全面和谐地发展，个性特长得到充分的培育。这是一项长期的、具有划时代意义的改革。学校教育是我国主要的教学形式，班级授课制是学校教育的基本形式。因此，作为“班集体灵魂”的班主任应该充分认识到自己所承担的历史重任。小学班主任面对6、7岁——11、12岁的儿童，工作更加繁重。我相信，任何一位班主任都希望胜任这项工作并把自己从繁重中尽量解脱出来，那么，如何开展小学班主任工作就至关重要。下面我谈谈自己的体会。
　　一、加强学习，不断提高班主任的思想素质和业务水平
　　班主任工作繁重、复杂，尤其是我们小学班主任。所以我们在面对班主任工作更要细心，耐心。不断需要新的理论作指导，用以指明方向。在我们学校每学期定期组织班主任学习，主要学习三个方面内容：班主任的主要职责；班主任的工作原则和方法；优秀班主任的经验。要想当好班主任就要不断的学习，提高自身能力。
　　二、干部队伍的组建和培养
　　一个班的集体面貌如何，很大程度上是由小干部决定的。小干部对班集体有着“以点带面”和“以面带面”的作用，我称他们是“班主任的左右手。”所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。　当选的干部应具有较强的号召力和自我管理能力。干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任必须精心培养：其一，要大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助小干部树立威信；其二，在鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即“以点带面”；其三，培养干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即“以面带面”。
　　三、做好学生的思想工作，坚持正面教育
　　小学阶段，特别是到了高年级，是少年儿童学习、掌握科学文化知识的重要时期，也是他们正确的人生观、世界观、道德观开始形成的阶段，因此，班主任要根据学生们不同的年龄阶段、道德认识水平，对学生进行学习目的、学习态度的教育，指导学生掌握正确的学习方法，树立远大抱负。学生只有树立了正确的学习动机，他们在学习的过程中才能独立思考，刻苦钻研，勤学苦练，坚持不懈，最终取得优异的成绩。
　　做好思想工作，坚持正面教育，形成良好观念，正面教育，并非只是对学生肯定、表扬，而无否定的批评，不能只赞其长，不究其短。而应是多以先进、健康积极向上的思想去教育、感化、影响学生，使他们形成良好的道德观念，为创建优秀的班级体打好基础，形成良好的班级。
　　四、倾注爱心，尊重信任学生，引导学生积极向上
　　常言道：“谁爱得越多，谁做得就多，得到的就越多。”我们作为班级的管理者，要尊重学生，信任学生，用爱心感化学生，引导他们积极向上，让他们对生活充满信心。作为班主任，有一点我们千万不要忽略了，那就是我们管理的对象都是未成年孩子，对他们的管理，我认为主要还是倾注教师所有爱心。
　　如今：农村的孩子越来越不好管理，这其中有家庭原因，也有社会和学校的原因。相当一部分家长就这样教导孩子：“现在上学有什么出路，还不如去打工，混个毕业证，将来结婚用得着就行了！”（可以说家长的错误引导，直接造成了学生消极读书观念的形成）而社会上的不良风气也越来越多的影响学生。如：上网、染发、看黄色录像、拉帮结派等等，使学生深受其害。管理这样的学生，难度大，班主任难免使用一些“拳头巴掌”，但“晓之以理耳不闻，动之以情心不惊，示之以行目不视”那么，这样的学生我们是不是就管不了呢？不，我们要究其根源，对症下药。俗话说得好：人是有感情的动物，忽略了什么，都不要忽略他的感情。的确如此，再调皮的学生也有他脆弱的一面，作为班主任，我们要与这些学生“交心、谈心”，慢慢感化他们。所以，管理学生首先要有爱心，倾注我们所有的爱去感化他们。
　　尊重学生是促使他们健康成长的动力因素。捷克著名教育家夸美纽斯指出“诚心诚意的关怀是真正培养学生的关键。”班主任在班级管理中首先要在人格上平等对待学生，尊重学生人格。其次要相信和信任学生。尊重和信任学生是班主任工作的核心，只有在班级管理过程中建立起新型的、民主的、平等的师生关系，营造自由的、宽松的班级氛围，才能淡化班主任的“看管”智能，摒弃“压迫式”、“保姆式”的管理模式，培养学生的参与意识，让学生在参与中增强社会责任感、使命感和进取精神。
　　总之，我更加清醒地明白班主任工作不是一朝一夕，而是贵在坚持。学生现已养成的惰性，自私，涣散的坏习惯，时而还会冒出来影响他们的进步，学习成绩薄弱的还很多，并且还有明显两极分化的趋势。劳动意识薄弱，浪费现象严重，吃口香糖现象没能杜绝等等。在诸多细致的方面，我们班还存在着许多不尽人意之处，我将不懈努力！这些称不上什么经验，只是将三年多来我在班主任工作中的点滴做法进行沉淀和反思，以修正今后的工作。