【正文】  班主任是班级的直接管理者和组织者，班级是学校的基层单位，班级管理是学校管理工作中的重要环节，它关系到学校的全局工作，直接影响全校的校风校貌及教育教学质量的提高。学校的很多工作要通过班主任去布置落实。作为每一位班主任都想把班上的工作抓好，希望每一位学生的成绩都优秀，同学之间相互帮助、合作……，但往往事与愿违，到底是什么原因呢？其实，班主任的“爱”可以弥补这一些不足之处。
　　一、“爱”是学生的学习的动力。
　　学生的学习动力是非常重要的，一但学生没有了学习的动力，那么学生就会感到学习是一种压力，从而导致学生的学习成绩就无法提高。我还清楚地记得，在我第一年当班主任的时候，有一位很调皮的学生，他叫田华。班上的同学都叫他“调皮鬼”，全校都知道。第一学期开学不久，我就连续接到班上同学反应：“田华把我的书撕破了”，“他欺负我”……。我听了同学们的反应，真是把我气坏了，一上课，我就在班上严厉地批评了他一顿，可是情况不但没有好转，反而更加严重，我真怕他闹出什么大的事情来。于是，我对他进行追踪调查，访问教过他的老师，终于了解到他的相关情况。在三年级的时候，他还是班上的三好学生，而且还特别乐于助人，到了四年级，他的双亲都出去打工，把他托付给他外婆家了，一次他和班上的一位同学打架，被班主任卢老师惩罚了。从此以后，他就开始消极起来，无心去学习，慢慢就变成这个样子了。我知道他的这些情况时，我真的非常同情他。后来，我主动去找他谈心，还给他买一些学习用品。每当他遇到什么困难的时候，我和同学们主动去帮助他，鼓励他。在班上我又经常表扬他“你进步了，继续努力，我相信你一定能够成功的！”，班上其他同学在我引导之下都非常热心地帮助他，就这样一天天过去了，田华同学也一天天的好起来了。昔日在同学们心目中的“调皮鬼”却成了一位人见人爱的好学生了。我相信，只要我们付出更多的爱，就会有更多的学生好起来。
　　二、“爱”是启迪青少年的心灵的金钥匙。
　　阳光之爱可以熔化冰雪，春风之爱可以萌发草本，雨露之爱可以滋润万物，而师爱是伟大之中的伟大者，因为师爱滋润的是心灵。雨果的《悲惨世界》有一个情节我很不理解，冉阿让刚出狱便偷了主教的银具，被抓后，主教却说：“我的朋友，你喜欢烛台我应送你更多。”主教的感化成就了冉阿让的事业。这盏良心的明灯牢牢占据我的灵魂。班主任对学生如果无爱，缺少感情，这种教育是难以想象的，热爱学生是教师的天性，是教师最可宝贵的品质，教师的爱，这种感情力量，能够转化为学生的精神动力，促进学生向好的方面发展。
　　在科技发达，物质文明跃进一个新台阶，温饱已悄成问题，奔小康为目标的今天，人们都说今天的儿童成长在幸福的年代，但随着“打工”的热潮遍及全国，在城乡家庭，特别农村家庭里，其实他们有部分是缺少关心和爱护的。例如，我班的一个后进生黄XX，当我去家访时才知道，他的父母外出打工多年，家里只有爷爷和他兄妹三人，平时父母很少跟他们通信、谈心，只有到春节父母才回家住上几天半月的，每个月只按时往家里寄伙食费，哪有时间过问自己孩子的学习，对自己的孩子在学校的情况一无所知。我了解到这一种情况后，有空我就找他来谈谈心，表扬他做得出色的方面，指出他的不足之处，关心他的学习，帮助他改正错误，课余饭后对他问寒问暖的。有一份耕耘就有一份的收获，我付出的爱终于得到了回报，最后黄XX给我写了一封情真意切的信：“……你越关心我，我心里越难受，过去我总是给你添烦恼，我实在对不起你！请你相信，我决不辜负你对我的一片苦心。”果真不错，这位得到教师与同学的爱抚的后进生终于转变，期末考试只有一门不及格。
　　三、“爱”是差异生学习的灯塔
　　一个班集体不可能每一个学生都是一样的，总有的学生成绩好，有的学生成绩不好。但是，成绩不好的学生并不代表他的其他方面也不行，可以说每个学生都有自己的长处和短处，所以，我们不能只用成绩来衡量学生的好与不好。作为班主任，要知道差异生对学习是不感兴趣的，但他们都有自己的兴趣爱好，所以我们班主任要多和他们交往沟通，了解他们的兴趣爱好和对学习的态度，慢慢把他们的兴趣转移到学习上来。当然，我们班主任要多鼓励和支持他们，让他们从内心深处觉得自己不是一个无用的人，而是一个有用的人，从而产生一种自信。同时，班主任还要注意引导班上其他学生对他们的帮助和关心，他们就会感到生活在这个班集体中是温暖的，学习是有趣的。可以说，班主任的“爱”就像灯塔一样，为差异生照亮学习之路。
　　四、“爱”是一种信任
　　信任学生可以解释为“信而任之”，即相信且敢于托付。在对待全体学生上，要一视同仁，不偏不倚，要努力做到以信任之心待之，以信任之心闻之，以信任之心导之。当我得知王成被重点高中录取的消息时，本来悬在半空中的心终于落地了。同时，我觉得有必要和王成再深入的谈一谈……八年前，我担任毕业班班主任时，王成就是我班里的一员，他的学习成绩在班上属于中游偏上，并不十分突出，在我眼里，他是一个聪明、幽默但又不十分用功的学生。然而有一天，他郑重其事的要求我给他换一个座位，并且和我班的宣传委员李芳同桌。李芳是一个聪明漂亮的女孩子，学习成绩优秀，尤其是画一手好画。一个已经面临升学的男生竟然公开要求班主任安排他和一个女生同桌，难道是……？我清楚的知道这可是班主任最头疼的事情，我想了一想，当时就答应了他，但我有一个要求，就是他的学习成绩必须提高。他爽快的答应了，并且坚决的对我说：“老师，您放心，我一定说到做到。”果不其然，在最后的几次测试中，他的成绩真的扶摇直上，老师们都非常惊讶，问我是怎么回事，我只是笑一笑，什么也没说。再后来，一所重点高中提前招生，王成却落选了。揭榜的那一天，同学们都出去欢送被录取的学生去了，教室里只剩下我和王成，我从来没有见过一个男生会哭的这样伤心。正在我不知所措的时候，他抬起头，眼睛红红的，腮上分明还挂着泪花，他对我说：“老师，请您再相信我一次，就这一次，我一定能考上另一所重点高中。”看着他那坚定的样子，我真有些不忍，只说了一句：“老师相信你。”在招生考试前的一个月里，我看到他几乎用他一切的力量在学习、在用功，偶尔在于他的目光对接的时候，我会被他眼里所流露出的自信的目光所感动，现在他终于如愿以偿了。如果没有信任，如果我当初一口回绝了他，结果还会是这样吗？
　　每个人都渴望得到别人的理解、信任和尊重，这是“人性中最根深蒂固的本性”，也是一个人保持愉悦的心境和旺盛热情的需要。信任，如和煦的阳光，照在学生的心灵上，会产生巨大的动力，有时还可以改变他们的一生。
　　综上所述，“爱”在小学班主任工作中的作用是不可估量的。班主任不注重用“爱”去关心、爱护和鼓励学生，那么就很难“全面贯彻党的教育方针”和“全面提高教育教学质量”，也很难全面推进素质教育和新课程改革，所以，我们班主任在工作中，一定要把“爱”的作用充分发挥出来，为实现我国伟大的教育蓝图做出更大的贡献。