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浅谈如何构建高效的初中英语课堂
【关键词】 ；
【正文】 【摘 要】 在初中英语教学中教师需要注重发展学生的思维能力，在教学中培养学生对于英语的喜爱，帮助学生养成良好的学习习惯。在课堂中教师需要将活跃的课堂氛围带入课堂，让学生在更加活泼的课堂中学到更多有用的知识，教师在课堂中可以适当的借助多媒体教学，将课堂中抽象化的理论知识变得更加直观具体的展现在学生眼前，在英语课堂教学中教师可以运用五彩斑斓的图片吸引学生的注意力，让学生充分了解教师在课堂中教授的内容。教师需要端正自身的教学态度，提高自身的涵养，为学生打造一个更加适宜的学习环境。
【关键词】 初中生；多媒体教学；课堂活跃性；教学态度
在传统的“讲灌”教学过程中，教师只停留在课堂课本教学，教学内容死板单一课堂氛围死气沉沉，学生不爱听也不想听。对于这种情况教师需要将课堂教学做出根本上的改变，让学生在多元化的教学过程中收获到更多知识。教师需要注重课堂的活跃性，在课堂中适当的引入学生感兴趣的内容，提高学生的课堂注意力。在教学过程中引入多媒体教学，拓宽学生的眼界丰富学生的认知，让学生在课堂中接触到在日常中生活中接触不到的东西，让学生足不出户就可以接收到丰富的资源。教师在教学过程中需要把控好课堂节奏，注重课堂中方式方法的运用，打造一个更加人性化的课堂。
一、将活跃的课堂氛围带入教学
很多学生对于英语一直秉承着一种畏惧的态度，对于英语的学习一直停留在一知半解的程度，对于知识没有自己的见解。在课堂中教师需要将学生的课堂注意力集中，提高课堂的效率，让学生在课堂中充分理解教师在课堂中的教学内容，教师在课堂中可以运用幽默风趣的语言让课堂教学变得更加生动有趣，用活泼开朗的精神面貌去面对学生用新颖有趣的教学内容抓住学生的注意力，帮助学生融入课堂享受知识带来的快乐，为学生未来的发展打下一个良好的基础。
例如：在初中英语课堂中学到《My name's Gina》，英语是一门语言课程需要学生多记多背，所以在学到《My name's Gina》这篇短文时教师可以要求学生进行背诵。由于课堂时间有限一节课只有四十五分钟，教师的课堂精力有限，所以教师可以在班级中将学生分为六组，组内学生需要相互监督背诵。在课堂中教师需要抽查每组中的一个成员，被抽查的学生代表着整组的背诵情况。教师在课堂的最后需要评定出最好的组和最差的组，最好的组教师需要当堂提出表扬，并给予一定的物质奖励，奖励不需要太贵重可以是一个本子或者一次免写作业的机会，重点在于鼓励学生的课堂积极性，对于最差的组教师语言给予一定的惩罚，可以是让学生当堂表演一个节目或者唱一首歌，惩罚的重点在于活跃课堂氛围。
二、将多媒体教学带入课堂
随着科技的不断进步，课堂中的教学方式方法一直在改变，多媒体教学慢慢走入课堂。多媒体教学颠覆了传统教学的单一性，将更加丰富的教学内容带给学生。教师也可以借鉴网络中一些名师的教学方案，使用更加适合学生实际情况的教学模式进行教学。在课堂教学过程中教师可以利用学生的兴趣点进行教学，让学生对于知识的理解更加透彻。多媒体教学涵盖的内容比较广泛知识点比较零散，教师在教学过程中需要把控好教学速度，掌握好课堂节奏。
例如：在英语课堂中学到《This is my sister》这篇短文时，由于学生的认知能力有限，对于短文中的很多内容没有完全理解。这时教师可以借助多媒体教学，在多媒体教学过程中可以将短文中学生比较生僻的词汇列举出来，在投影仪中播放出来单独进行讲解，方便学生理解和记忆让学生更加透彻的理解课本中的知识点。在教学过程教师需要根据学生的反应做出相应的课堂改变，贴和学生的实际情况进行教学。
三、端正教学态度
由于多年的重复教学教师很容易在课堂中出现懒散的教学态度，教学开始变得模式化。在这种情况下教师需要端正自身的教学态度，在课堂中需要发挥自身的主观能动性，在初中英语教学过程中以学生为主体，帮助学生学习。三毛曾说过：一个人的气质藏在读过的书走过的路，书读得多了容颜自然改变，教师需要努力提高自身的涵养，用自身的言行去影响和熏陶学生。教师在课前需要细化教学内容设定好每节课的教学目标，让学生在更加人性化的教学过程中学习，教师需要秉承着严谨的教学态度面对教学，帮助学生学到更多有用的英语知识，培养学生的综合能力。
例如：教师在英语课堂教学之前需要将课本中知识进行规整，对于复杂难懂的知识点教师在课堂中需要花费更多的时间去讲解，对于简单容易的知识点就不需要花费过多的时间去讲解一笔带过就好。教师需要细化每节课的教学内容，设定好每节课的教学重点和目标，在课堂中需要围绕英语短文中的中心思想去讲解。在课堂中教师需要关注学生的课堂表现，对于学生不懂的地方需要深入讲解。在课后教师需要询问学生在课堂中的掌握情况，对于学生不懂的知识点可以进行单独的讲解，让学生明白课堂中教师所讲的内容。教师需要不断提高的自身涵养，不断的用知识填补自己，在教学时要注重知识的系统化，形成完整的知识链，帮助学生记忆和理解教师的课堂教学内容。
结语：构建高效的初中英语课堂需要教师和学生的共同配合，对于学生而言课堂需要认真听讲，在课堂中跟着教师的步骤走记好笔记课后复习。对于教师来说需要将活跃的课堂氛围带入教学，让学生在课堂中体验到不一样的教学，吸引学生的注意力。教师可以在课堂中适当的引入多媒体教学让学生在课堂中体验到不一样的课堂，将趣味课堂带入教学，在多元化的教学中学到更多知识丰富学生的认知。教师需要端正自身的教学态度提高自身的涵养，用书籍去充实自己的课后生活注重自身的言行，在课堂中融入趣味教学为学生打造一个更加活泼的学习环境，让学生更好的学习英语知识。
参考文献：
[1]杜艳.初中英语课堂趣味教学摭谈[J].中国农村教育，2018（16）：67-68.
[2]许兴旺.趣味教学在初中英语课堂上的驱动力及应用[J].名师在线，2017（19）：30-31.
【关键词】 初中生；多媒体教学；课堂活跃性；教学态度
在传统的“讲灌”教学过程中，教师只停留在课堂课本教学，教学内容死板单一课堂氛围死气沉沉，学生不爱听也不想听。对于这种情况教师需要将课堂教学做出根本上的改变，让学生在多元化的教学过程中收获到更多知识。教师需要注重课堂的活跃性，在课堂中适当的引入学生感兴趣的内容，提高学生的课堂注意力。在教学过程中引入多媒体教学，拓宽学生的眼界丰富学生的认知，让学生在课堂中接触到在日常中生活中接触不到的东西，让学生足不出户就可以接收到丰富的资源。教师在教学过程中需要把控好课堂节奏，注重课堂中方式方法的运用，打造一个更加人性化的课堂。
一、将活跃的课堂氛围带入教学
很多学生对于英语一直秉承着一种畏惧的态度，对于英语的学习一直停留在一知半解的程度，对于知识没有自己的见解。在课堂中教师需要将学生的课堂注意力集中，提高课堂的效率，让学生在课堂中充分理解教师在课堂中的教学内容，教师在课堂中可以运用幽默风趣的语言让课堂教学变得更加生动有趣，用活泼开朗的精神面貌去面对学生用新颖有趣的教学内容抓住学生的注意力，帮助学生融入课堂享受知识带来的快乐，为学生未来的发展打下一个良好的基础。
例如：在初中英语课堂中学到《My name's Gina》，英语是一门语言课程需要学生多记多背，所以在学到《My name's Gina》这篇短文时教师可以要求学生进行背诵。由于课堂时间有限一节课只有四十五分钟，教师的课堂精力有限，所以教师可以在班级中将学生分为六组，组内学生需要相互监督背诵。在课堂中教师需要抽查每组中的一个成员，被抽查的学生代表着整组的背诵情况。教师在课堂的最后需要评定出最好的组和最差的组，最好的组教师需要当堂提出表扬，并给予一定的物质奖励，奖励不需要太贵重可以是一个本子或者一次免写作业的机会，重点在于鼓励学生的课堂积极性，对于最差的组教师语言给予一定的惩罚，可以是让学生当堂表演一个节目或者唱一首歌，惩罚的重点在于活跃课堂氛围。
二、将多媒体教学带入课堂
随着科技的不断进步，课堂中的教学方式方法一直在改变，多媒体教学慢慢走入课堂。多媒体教学颠覆了传统教学的单一性，将更加丰富的教学内容带给学生。教师也可以借鉴网络中一些名师的教学方案，使用更加适合学生实际情况的教学模式进行教学。在课堂教学过程中教师可以利用学生的兴趣点进行教学，让学生对于知识的理解更加透彻。多媒体教学涵盖的内容比较广泛知识点比较零散，教师在教学过程中需要把控好教学速度，掌握好课堂节奏。
例如：在英语课堂中学到《This is my sister》这篇短文时，由于学生的认知能力有限，对于短文中的很多内容没有完全理解。这时教师可以借助多媒体教学，在多媒体教学过程中可以将短文中学生比较生僻的词汇列举出来，在投影仪中播放出来单独进行讲解，方便学生理解和记忆让学生更加透彻的理解课本中的知识点。在教学过程教师需要根据学生的反应做出相应的课堂改变，贴和学生的实际情况进行教学。
三、端正教学态度
由于多年的重复教学教师很容易在课堂中出现懒散的教学态度，教学开始变得模式化。在这种情况下教师需要端正自身的教学态度，在课堂中需要发挥自身的主观能动性，在初中英语教学过程中以学生为主体，帮助学生学习。三毛曾说过：一个人的气质藏在读过的书走过的路，书读得多了容颜自然改变，教师需要努力提高自身的涵养，用自身的言行去影响和熏陶学生。教师在课前需要细化教学内容设定好每节课的教学目标，让学生在更加人性化的教学过程中学习，教师需要秉承着严谨的教学态度面对教学，帮助学生学到更多有用的英语知识，培养学生的综合能力。
例如：教师在英语课堂教学之前需要将课本中知识进行规整，对于复杂难懂的知识点教师在课堂中需要花费更多的时间去讲解，对于简单容易的知识点就不需要花费过多的时间去讲解一笔带过就好。教师需要细化每节课的教学内容，设定好每节课的教学重点和目标，在课堂中需要围绕英语短文中的中心思想去讲解。在课堂中教师需要关注学生的课堂表现，对于学生不懂的地方需要深入讲解。在课后教师需要询问学生在课堂中的掌握情况，对于学生不懂的知识点可以进行单独的讲解，让学生明白课堂中教师所讲的内容。教师需要不断提高的自身涵养，不断的用知识填补自己，在教学时要注重知识的系统化，形成完整的知识链，帮助学生记忆和理解教师的课堂教学内容。
结语：构建高效的初中英语课堂需要教师和学生的共同配合，对于学生而言课堂需要认真听讲，在课堂中跟着教师的步骤走记好笔记课后复习。对于教师来说需要将活跃的课堂氛围带入教学，让学生在课堂中体验到不一样的教学，吸引学生的注意力。教师可以在课堂中适当的引入多媒体教学让学生在课堂中体验到不一样的课堂，将趣味课堂带入教学，在多元化的教学中学到更多知识丰富学生的认知。教师需要端正自身的教学态度提高自身的涵养，用书籍去充实自己的课后生活注重自身的言行，在课堂中融入趣味教学为学生打造一个更加活泼的学习环境，让学生更好的学习英语知识。
参考文献：
[1]杜艳.初中英语课堂趣味教学摭谈[J].中国农村教育，2018（16）：67-68.
[2]许兴旺.趣味教学在初中英语课堂上的驱动力及应用[J].名师在线，2017（19）：30-31.
- 【发布时间】2019/11/6 16:59:47
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