【正文】  【摘 要】 初中学生是第一次接触物理这门学科，所以其对于该门学科的认知是空白的。在开展教学工作时，老师们必须要循序渐进的进行教学，要有足够的耐心进行教导，不可急于求成，要时刻的关注好学生，第一时间改进教学的模式。提升学生们学习物理知识的有效性，设定好物理教学目标，在培养学生们理解能力的同时，启迪学生，挖掘学生们的潜力，尽可能的满足学生们知识情感的渴求，以此来更好的实现物理教学目标，综合性的考量教学方式自己教学组织形式等方面，制定出更为高效且合理的物理教学措施。
　　【关键词】 初中物理；有效性

　　初中物理是一门极具艺术性的学科，该学科的学习难度会比较高，其不但需要学生们具备一定的理解能力，还需要学生们具有较强的逻辑推理能力。本文主要就初中物理教学中学生有效性学习的提升措施进行探究，改变传统固化的物理教学模式，设定好学生们的主体地位，老师们要正确的指导学生，端正学生们学习物理知识的态度，使用正确的方式来改善物理课堂教学现状，充分且合理的使用物理教学方式，让学生们都可以高效的学习物理知识，激发出学生们参与物理教学课堂活动的兴趣以及热情。
　　一、培养学生学习物理知识的习惯
　　首先，老师要授予学生们解题的技巧以及方式，让学生们学习总结。大部分的初中学生会整天沉浸在题海当中，其无论是习题还是学习资料都比较多，但是学生们最终的成绩并不是十分的理想。学生们无法理解透彻课本上的物理原理以及解题的科学方式。对此，老师们在讲解物理知识习题的过程中，学生们必须要认真的去听讲，同时就其所掌握的知识点进行记录，做好各项的学习笔记，并总结出该物理类型题的解题方式，明确解题的思路，以此来更好的做到举一反三。其次，老师们需要引导学生，让学生们养成一个课前预习，课后复习归纳的良好学习相关。老师们应当给学生们介绍预习的方式，在初始时期就学生所布置的预习任务进行分析，同时给学生们搜集整理相关的物理学习资料，学生们要依照要求填写预习笔记，老师们需要定期的去抽查学生们的实际预习状况，端正并培养学生们的预习态度。学生们在预习的过程中，需要仔细的阅读没有学习过的课程内容，划分并标注出自己不理解的地方，再次记忆以前遗忘的物理知识。让学生们有层次的排列所学习的物理知识，纵观全局，灵活的使用物理知识概念以及物理公式等，更好的解决物理问题。在课后复习工作完成后，需要布置好相应的物理作业，学生们应当整理好学习的笔记，连贯式的去复习。最后，老师们要让学生们对一些较为相似的物理概念以及公式进行对比，加深该物理知识在学生们脑海中的印象。当学生们学习较为相似的物理知识时，其时常会产生混淆等的问题，要采用对比的形式，更为熟练的掌握物理实时内容，不可强制性的传授学生们物理知识，要尽可能的降低相似概念的混淆性问题，让其学习过程变得更加的轻松。
　　二、培养学生物理知识兴趣和热情
　　处于初中时期的学生，其对于各类外界事物的好奇心理会比较强。是兴趣发展的高峰时期，一旦学生们遇到了一些新奇的事物，就会不由自主的去探究其中的奥秘，追溯根源。因此，老师们在开展物理教学活动时，应当利用学生们的这一发展特性，正确的引导学生，让学生们的物理兴趣得到提升，老师们应当善于正确的引导学生，帮助学生们掌握其所学习到的物理知识，加深学生低各类物理知识问题的探讨力度。其次，老师们可以借助物理实验来培养学生学习物理知识的兴趣，物理这门学科需要学生们具有较强的实践能力，其是以实验为基准的学科。初中学生对于实验的操作兴趣会比较高，老师们要遵守相应的教学原则，尽可能的满足学生们亲手实验的欲望，加大对科学探究的重视程度，切实的满足学生们的身心发展诉求，使得学生们想象力可以更好的发挥出来，去正确的验证物理实验结果，设计好物理实验方案，最大限度的提升初中学生们分析实验的能力。
　　三、注重物理情感教学
　　首先，老师们要注重学生身心发展特征，以学生们的身心发展特征为基准，利用好较为幽默性的语言来激发学生学习兴趣，就注意力不集中的学生进行严苛的教育，不可体罚，要正确的教导学生。丰富教学模式，帮助学生们更好的集中学习的注意力，合理的使用学生们的发散思维。
　　四、构建良好师生关系
　　一份良好的师生关系会有效的提升学生们的学习兴趣，同时还会促进教学工作的开展。首先，老师们应当平等的去对待每一位学生。通常状况下，老师们会喜欢成绩比较高的学生，这是因为成绩比较高的学生会比较努力的学习物理知识，而学习成绩差的学生并不会特别的努力，且自身各方面存在着不同的缺陷问题。对此，老师们需要转变其传统的教学观念，正确的引导学生，让学生们都可以克服掉自身的缺点，要及时的鼓励学生，不能恶意讽刺学习成绩较差的学生。其次，建立学习上的伙伴关系。教师是学生学习的老师，是帮助学生学好知识完成学业的引导者。如果过分强调教师尊严，容易使学生产生抵触情绪，在无形中就增大了教师和学生的距离。应该多站在学生的角度考虑问题，成为学生的朋友，取得学生的信赖。
　　结语：初中物理这门学科的内容十分的复杂，其所涉及到的层面极为广泛，是学生们了解这一世界的敲门砖。老师们应当选用更为高效的教学模式开展物理教学活动，引导学生，引发学生们学习物理知识的兴趣以及热情，强化学生们质疑精神，让其可以更好的研究物理现象，不断的钻研初中物理教学内容，分析初中学生们实际的身心发展特征，选择和其学生相对应的教学模式，最大限度的提升总体物理课堂教学的效率以及质量，完整物理教学工作，推动我国教育事业的发展进程。
　　参考文献：
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　　[5]陈海；初中物理教学策略[A]；中华教育理论与实践科研论文成果选编（第五卷）[C]；2013年