【正文】  【摘 要】 随着我国社会经济的飞速发展，教育事业课改也在逐步加深，可见只有教育事业的逐步优化才能适应社会的需求和师生的认可，才能使得美术教学变得丰富多彩，才能更加有效的激发学生的学习热情和兴趣。由此可见，小学美术教学模式的优化创新是势在必行的，是新时代背景下的必然产物。由于，美术教学模式一直沿用传统的教育理念，因此，在课程改革的过程中难免会遇到一些问题和挑战。文章简要叙述了美术教育的发展现状以及在实际运行过程中的不足，并根据不足给予了一定的建议，期望推动美术教育改革踏上新的征程。
　　【关键词】 小学；美术教学；创新；研究

　　小学美术教育的课程开设，注重培养学生对于自然、社会的认知以及对于艺术的认识，通过美术教育可以提升学生对事物的看待方式，激发学生去积极的追求梦想，提升综合素质和修养。由此可见，美术教育课改势在必行，改革应以人为本，充分了解师生的夙愿和需求，如此才能更好的顺应时代的发展。
　　1、小学美术教学中存在的不足
　　1.1传统教学模式的不足
　　目前，大多数的小学仍旧在采用传统的教育模式，以至于美术教学进步缓慢，甚至停滞不前。由于，沿用传统的教育模式，从教学内容和观念上，以及在授课的方式上都是比较落后的，甚至部分院校还在照本宣科，没有将美术教学的实质性内容传授出来。这样一来，学生对于美术的学习热情和兴趣逐渐减弱，对于美术教学的存在和价值产生了质疑，可想而知，传统教学观念对美术和学生带来十分消极的影响。
　　1.2教学过程不分主次
　　学习的根本在于知识的应用，而不是着重理论的探究，虽然理论会给实践指明方向，起到了引导的作用，但是一味的追求理论而忽视实践，这样的教学其实是没有达到实质性的意义。任何一门学科的学习都是与实践息息相关的，脱离了实际的理论是空洞没有意义的。因此，在进行美术教学的过程中，应遵循教育理念，理论与实际相结合，提高学科的实战能力。
　　2、创新途径
　　想要对教学模式进行创新就要从对教学的方法及学生创新能力的培养等方面着手进行创新。本文通过对当前美术课堂教学的实际情况了解提出了美术课堂教学模式创新的有效途径，具体分为以下几方面：
　　2.1拓展眼见，增强实践
　　现如今，多媒体技术已经被广泛运用到教育教学中，并发挥着非常可观的效果。通过美术课堂教学中融入多媒体技术，能够有效培养学生对美的认知，从而丰富学生的思想。比如：在对学生讲解“艺术和自然的关系”这一内容时，是为了让学生充分了解自然、生命及艺术之间的关系和美感。教师可利用多媒体资源，收集课本以外的图片和视频，在教学创新实践的基础上，促进教学动态化。
　　2.2创新教学方法，培养学生的想象力
　　传统的教学模式已经适应不了当前教育教学的需求，在小学美术课堂教学中教师应不断探索全新的教学方式，通过对课堂的创新实现对学生想象力的培养。艺术创作的前提是要具有丰富的想象力，这也是促进学生更好地学习美术的条件，因此教师应选择科学、合理的教学方式。如，教师可以以校园为中心让学生进行想象，教师要注意联系学生的生活实际，让学生讨论校园中有哪些因素具有艺术美，使其在讨论的过程中发挥想象，在想象的过程学会总结，并试着阐述自己的想法，帮助学生增加美术体验。教师不能只对学生照本宣科，让学生欣赏课本上的图片，而应当引导学生学会发现身边的美，培养发现美的眼睛。教师可以设计如“我为班级做设计”等主题，让学生充分融入班级设计，发挥自己对美的想象力。
　　3、运用情感教育，提升学生审美能力
　　通过对美的东西欣赏能够提高学生自身的审美和欣赏能力，所以，在实际教学中教师可以提供多样化的艺术品供学生欣赏，通过利用艺术作品对学生实施情感教育。但是目前多数教师根本没有意识到对学生进行情感教育的重要性。教师在讲授设计方面时，要让学生学会发现生活中的美，激发学生对生活的热爱，培养学生深入思考的能力。教师还要注意布置课堂作业的重要性，可以让学生以小组的方式制作贺卡，并在贺卡上面写上对于父母的祝愿或者自己的小愿望，让学生在课堂中最大限度地接受情感教育，提升审美能力。
　　4、强化学生的课堂主体意识
　　传统的教师在课堂上单方面讲，而学生只能被动的接受这一教学模式已经不能在继续使用，新课程改革要求教育教学时重视学生的主体地位，注重学生学习兴趣的培养，让其积极主动参与都学习中。学生其实都有自己的逻辑思维，具有探索未知领域的精神，能用敏捷的思维研究和解决问题，所以教师要充分发挥学生的优势，树立课堂学生主体意识。
　　4.1需要教师在教学过程中创新合理的知识构架，注重对学生自主学习能力的培养，在教学中要扩大知识范，提高知识的传播密度。在对基础知识进行教授时是要明确重点所在，使学生的知识架构更加完善；由于学生学习能力的不同，教师针对不同层次的学生应给予不同的评价标准，以激发学生的自学能力，培养他们自主学习的习惯。
　　4.2由于每个学生个体存在差异，在心理特征和兴趣爱好上也有不同的表现。所以教师在进行美术教学时要根据学生的个体差异，注意因材施教、因势利导，让每一位学生的美术天赋都能得到充分的发挥。教师要根据学生的美术知识基础，耐心地帮助学生梳理美术知识，形成知识体系，让学生通过对美术知识的学习找到自信，通过自信树立理性的探索精神。
　　4.3美术教师要积极地营造出课堂气氛，有计划地按照教学目标引导学生，把每一位学生的主体意识发挥出来。让学生养成课堂训练的习惯，逐步培养他们发现问题、解决问题的能力，提高其美术创作水平。
　　总之，在小学教育教学在不断进行创新，美术教学也要进行全方面创新，避免学生出现厌学等消极情绪。通过对美术教学进行创新，能够带动学生主动学习的积极性，将教学效率不断提升。
　　参考文献：
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