【正文】  【摘 要】 我国有文字记载的历史长达4000年之久，我国历史悠久更有灿烂的文化。从秦皇汉武到唐宗宋祖、从文景之治到光武中兴、从贞观之治到康乾盛世、从丝绸之路的开通到郑河下西洋、从屈原的《离骚》到司马迁的《史记》、从长城故宫到唐诗宋词，无不显示中华民族的勤劳智慧，通过向学生进行祖国悠久历史和光辉灿烂文化的传统教育，增强学生的民族自尊心、自信心和自豪感。
　　【关键词】 爱国主义；渗透；历史教学；文字；中华民族；记载 

　　有位名人说过，“爱国主义就是千百年来巩固起来的对自己祖国一种最深厚的感情”。爱国主义是我们中华民族团结奋斗的一面旗帜，是历史教育永恒不变的主题，历史学科具有其自身理论的科学性、史料的真实性和内容的客观性，在道德情感的领域中赢得了得天独厚的优势——真挚、感人、可信，通过形象、具体生动的人物事件去感染熏陶人，“细雨润物”，在潜移默化中使人们爱国主义情感得到滋润和升华，而历史课教学立足于史，着眼之今，能充分发挥教材中固有的爱国主义教育作用，把爱国主义渗透在教学的始终。因此，充分利用素材对学生进行爱国主义教育是每位教师义不容辞的责任。为此，本人在教育教学中把握了以下几点：
　　一、运用英雄人物的事迹，培养学生为国献身的精神
　　注意抓住人物故事情节的生动性，突出人物个性特征的语言，如讲黄河海战时，补充致远航在危急关头邓世昌激励士气，大气疾呼：“我们从军早已把生死置之度外，现在情况十分危急，今天正是我们为国捐躯的时候了”。接着生动的描述邓世昌带领全舰官兵、开足马力，拼死向致远舰撞去，以身殉国的悲壮情景。又如讲到戊戌之君子之一的谭嗣同在变法失败之后表示：“各国变法，无不从流血而成，今中国未闻有因变法而流血，此国之所以不昌也。有之，请自谭嗣同开始”！由于他拒绝出逃，、被捕入狱，在刑法上悲愤地朗诵了自己的绝命诗，（找位感情丰富的学生来朗诵）“有心杀贼，无力回天，死得其所，快哉！快哉”！慷慨就义，还有抗击沙俄，收复新疆，“引得春风度玉门关”的左宗棠；辛亥革命时期，为“驱除鞑虏 恢复中华”而进行不屈不饶斗争的民主革命先驱孙中山；为中华之崛起而读书的周恩来…….他们用实际行动谱写了爱祖国，爱人民的赞歌，体现了——中华民族千百年来巩固下来的对自己祖国的一种最深厚的感情，发扬和丰富了中华民族优良的传统和崇高品德，为我们留下了宝贵的财富。
　　二、运用数字激发学生的爱国情感
　　历史事件，往往涉及到一些数字，如果历史老师在这些数字上下一些功夫，适当地变换一下形式，那么就会收到不同的效果？
　　例如：讲贯通南北的大动脉——隋唐开凿的大运河时，可将“隋大运河示意图”制作成具有动画效果的幻灯片，着重让学生了解大运河的三个点：洛阳、涿郡、余杭，四段：永济渠、通济渠、邗沟、江南河、连接的五大水系：海河、黄河、淮河、长江、钱塘江。全长2000多千米，然后强调大运河是一条贯穿南北的大动脉，最后用一个特殊的数字等式3+4+5=1对大运河的基本内容做一形象的概括，以帮助学生记忆（3既三个点、4既四个段、5既五大水系、1是一条贯穿南北的大动脉）是古代世界上最长的河流，体现了我国劳动人民的勤奋智慧和创造力。再如讲到“甲午中日战争”签定的丧权辱国的《马关条约》时，中国赔偿日军费白银2亿两，加上赎辽费，威海卫日军守备费等共计23150万两白银，大约折合人民币34725万日元（约折合的人民币22253516.25元）。当时亲政府每年的财政收入不超过8890万两白银，为筹措这笔赔款，满清政府加紧搜刮百姓，并进一步出卖国家主权，向列强大量借款，列强不仅从政府贷款中获得高额利润，还借此控制了中国的财政、经济、中国的国力更加衰竭，国际地位也因战败而一落千丈，中国的巨额赔款使日本成了爆发户，学生听了之后，无不愤恨之际，气愤的满亲政府的腐败无能，憎恨帝国主义的侵略行径，从而使学生认识到落后就要挨打，从而激发学生努力学习，报效祖国的情感。
　　三、运用近代科学的突出成就培养学生的民族自豪感
　　为了培养学生的民族自豪感，在实际教学中应充分把握课本内容，例如：讲“京九铁路时”，着种讲述詹天佑领导修建京九铁路时，他不怕工作艰苦和危险，不顾外国人的嘲弄，克服了重重困难，终于提前完成了中国铁路史上中国人自己设计和修筑的第一条铁路，以“花钱少、质量好、完工快”工程质量得到了外国工程技术人员的高度赞扬，它的建成振奋了民族精神为中国工程界赢得了荣誉。通过这些史料使学生了解我国遭受帝国主义入侵的时代，曾出现过许多仁人之士，也曾创造过世人瞩目的成就，只要我们继承先辈的传统立志献身祖国就一定能赶上世界先进水平。
　　四、以悠久的历史的灿烂的文化为切入点激发学生的爱国主义情感
　　我国有文字记载的历史长达4000年之久，我国历史悠久更有灿烂的文化，从秦皇汉武到唐宗宋祖、从文景之治到光武中兴、从贞观之治到康乾盛世、从丝绸之路的开通到郑河下西洋、从屈原的《离骚》到司马迁的《史记》、从长城故宫到唐诗宋词，无不显示中华民族的勤劳智慧，通过向学生进行祖国悠久历史和光辉灿烂文化的传统教育，增强学生的民族自尊心、自信心和自豪感。另外，中国是一个文明古国，为整个世界文明的发展做出了重大贡献，可以这么说，中国古代科技是近代欧洲科技发展的源泉，我们的祖先曾创造令人瞩目的科技发展成就，这让我们自豪，但我们不能因现在的落后而颓废，它只能激励我们更加努力，在国际竞争日趋激烈的时代我们更应该让学生认识到科教兴国的重要性，从而激发学生为祖国富强而刻苦学习的热情。
　　总之，在历史教育教学中对学生进行爱国主义教育，要充分挖掘教材内容，紧扣教材，适当补充一些史料，寓爱国主义教育于历史基本知识传授之中。