【正文】  【摘 要】 数学的教育教学是一大难题。数学知识的学习，对于大部分学生来说，是一门没味道的学科。
　　【关键字】 学习方法；数学思想；听课效率

　　高中数学学习的本质是：建立数学思维，巧用解题方法。常听到一些学生说，我上课听懂了，但一做题就懵逼；刷了各种题，换了题目依然不会；到底怎样才能学好高中数学？本文就来为大家分享一些高中数学的学习方法。
　　一、养成良好的数学学习习惯
　　上数学课除了数学课本必须外，数学笔记本，练习本，三色笔（红、黑、蓝）也是必须的。及时记笔记，把笔记记准确，知道自己需要记什么不需要记什么。另外，在数学课堂中还应多质疑、勤思考、好动手、重归纳、注意应用。学生在学习数学的过程中，要把教师所传授的知识翻译成为自己的特殊语言，并永久记忆在自己的脑海中。良好的数学学习习惯包括课前自学、专心上课、及时复习、独立作业、解决疑难、系统小结和课外学习几个方面。
　　二、提高课堂听课的效率
　　学生的学习，课堂是最主要的，因此，听课效率如何，直接决定着学生的学习成绩，如何才能提高听课的效率呢？我认为应从以下几点入手：
　　1.课前要预习
　　课前的预习，能提高听课的针对性。 你只有预习了，你才知道本节知识哪些对你来说是难点。在听课时就应给予高度关注。课前预习，你会发现自己在某些知识上的欠缺，可及时的进行补漏。以保证听课的顺畅。当老师讲解完毕后，你可把自己在预习时的思维过程与想法与老师所讲的进行比较，分析，找出自己在预习时的偏差，保证对知识的正确理解。 
　　2.听课要专注
　　专注，并非说让你两眼盯着老师，盯着屏幕，是指听课时的思维要跟上老师。听课听什么？如何听？对同学来说是很重要的。听老师如何讲解，如何分析，在解题过程中，老师是如何架起已知与求解之间的桥梁；学会老师处理问题的方法，而不是老师所讲例题本身。
　　当老师在讲评其他同学的练习时，也要注意听，不要认为，我会了，无所谓，也许你从其他同学的解题方法中得到新的启发，会产生一个更好的解法；当老师提问题，要积极主动的回答，加强你的参入意识，提高你的交流表达能力。
　　3.练习要动手
　　上课过程中老师让练习的，一定要动手，有时不要因题目简单不想动手，保证在做题时心口如一，即所想与所写，做到一致，保证解题的准确性，在潜移默化中提高你的解题速度。
　　4.纠错要及时
　　要建立数学纠错本。把平时容易出现错误的知识或推理记载下来，以防再犯。争取做到：找错、析错、改错、防错。达到：能从反面入手深入理解正确知识；能由果索因把错误原因弄个水落石出、以便对症下药；解答问题完整、推理严密。
　　三、找准初高中数学的差别
　　初中数学，从知识层面上讲，相对较浅显，注重的是同学们对知识本身的积累，易于掌握，只要通过大量的练习，提高了你对知识的熟练程度，自然也提高了成绩。
　　而高中数学，理论性、抽象性较强。解题方法，更加灵活多样。已知与求解之间的联系，不再象初中那样直接。这就需要我们加强对知识的理解，要多想，弄清知识的来龙去脉后，再去做练习。这样，可起到事半功倍的效果，不再象初中一样，通过练习来理解知识点。
　　四、掌握重要数学思想和方法
　　要学好高中数学，需掌握以下数学思想：集合与对应思想、分类讨论思想、数形结合思想、转化思想、变换思想。有了数学思想以后，还要掌握具体的方法，比如：换元法、待定系数法、数学归纳法、分析法、综合法、反证法等。在具体的方法中，常用的有：观察与实验、联想与类比、比较与分类、分析与综合、归纳与演绎、一般与特殊、抽象与概括、理论与实际等。逐步形成“以我为主”的学习模式。下面具体介绍两种数学思想方法：
　　1.分类讨论思想方法
　　数学是一门逻辑严密性很强的学科：它要求我们考虑问题要十分的全面。数学的发展，由刚开始具体的数。如0，1，2，3，4-----到抽象的字母x，y，z-----，而字母可代表任意的数，这就要求我们在研究具体的问题时，必须考虑字母的取值范围。根据不同的范围进行“分类”“讨论”最终找到最满意的答案。
　　2.数形结合思想方法
　　“数离形时难直观，形离数时难入微”有了直角坐标后，精确的数与直观的形结合起来。当从数的角来研究某一问题时，感到比较困难时，我们不妨找出满足条件的“形”借助于“形”来研究数之间的关系，反之亦然。
　　3.理论和实际相结合
　　高中数学内容难的原因是抽象程度高，脱离生活。只有把数学拉下神坛，重新“生活化”，才能解决数学内容难的问题。提高学生解决实际问题的能力，培养学习数学的兴趣。比如函数连续与函数可导的关系同多米诺骨牌：可导（倒）的（骨牌）一定是连续的，连续的（骨牌）不一定可导（倒）[不碰倒第一张就不可导（倒）]。
　　在今后的学习中，让老师和学生携起手来，精诚合作，共同拼搏，共同努力，提高数学成绩，达成老师心中的愿望，实现学生心中的理想。