节点文献
传统文化教育在初中语文教学中的渗透研究
【关键词】 ；
【正文】 【摘 要】 初中语文教学对于学生人文精神与语文素养的培养有着非常重要的作用，而且还关乎到学生对传统文化的认识。不过在应试教育背景下，很多初中语文只注重理论知识的灌输，教学活动也基本围绕考点设计开展，对于传统文化教育的渗透相对忽视，这样不仅不利于教学效率的提升，而且还影响到学生的身心健康发展。基于此，本文主要针对传统文化教育在初中语文教学中的渗透进行了详细分析。
【关键词】 传统文化教育；初中语文教学；渗透
语文新课标中明确提出：“语文是非常重要的交际工具，是人类文化传承发展中必不可少的一部分”。从这里我们能够看出，语文学科不仅承担着培养学生语文素养和知识的重任，而且还具备传承发扬中华传统文化的重要使命。所以，初中语文教师必须得清楚认识到这一点，并且在实际教学中积极进行传统文化的渗透，以便更好激发学生的责任意识，主动承担起传统文化传承任务。这样不仅有助于提升学生语文学习能力，而且对于学生未来发展也有很大的帮助。
1.传统文化教育在初中语文教学中渗透的意义
中华传统文化是我国历史发展中留下的重要宝藏、思想与文化，其具备着民族精神以及民族特色，对于社会和国家发展有着很大的推动力。作为传统文化的重要载体，在当前素质教育不断推进下有效进行传统文化精神与内涵的渗透显得十分有必要，现实意义重大。
初中阶段的学生正处于身心发展关键时期，三观正处于重要的形成与发展阶段。语文教学作为培养学生综合品质与语文素养的重要内容，对于初中学生的成长有着非常重要的作用[1]。不过就当前情况来看，很多初中语文教师在课堂教学中基本都是应用单一的灌输式教学模式，不注重与学生之间的沟通交流，在这种模式下，不仅影响到学生的学习兴趣，而且语文教育作用也难以发挥出来。而将传统文化合理渗透进初中语文教学中，则能很好解决这一问题，陶冶学生情操，帮助学生树立正确的三观。
2.传统文化教育在初中语文教学中渗透措施
2.1提升教师自身修养
作为学生学习的指导者，教师的综合能力与专业素养对于学生的传统文化精神形成有着非常重要的作用，所以加强注重教师自身修养的提升非常有必要。一方面，教师在初中语文教学中所表现的文学素养和对传统文化的热爱将会直接影响到学生学习兴趣与积极性[2]。为此，需要教师有意识锻炼自身情感，具体可以在空余时间多进行传统文化学习，并且在日常教学中经常性的应用一些趣味性的典故和经典诗词，与学生交往中也得注重自己的言行等。长此以往，教师这种对传统文化的情感必定能潜移默化的影响到学生，强化学生对传统文化的热情与向往；另一方面，需要初中语文教师不断强化自身专业知识，拓展自身文学素养。例如在《过零丁洋》这一诗词教学过程中，教师便可以结合传统文化和历史发展背景引导学生分析爱国主义精神，带领学生走进时代发展中，使得他们能够产生共鸣，强化他们对文章的全面认识与理解。而要想达成这一效果，要求教师有着渊博的知识。
2.2应用多样化教学方法
随着教学改革不断推进，教学方法逐渐表现出多元化的趋势。在这种背景下，初中语文教师在实际教学中，可以结合教学内容灵活应用各种教学方法，以此来有效激发学生对传统文化的兴趣，推动传统文化更好渗透。以阅读教学为例，一方面可以在班级中建立“读书角”，为学生营造一种良好的传统文化阅读环境，使得学生在课余时间能够自主进行传统文化学习，了解到更多和传统文化相关的知识；另一方面。教师可以鼓励学生根据自己的兴趣爱好选择性的进行背诵，背诵内容主要有名言警句、诗词以及经典语句等。同时，教师还可以开展“我是背诵小能手”等相关活动，以此来有效激发学生的背诵积极性，提升学生对传统文化的接受能力。长此以往，学生的传统文化精神素养与品质必定能得到很大程度上的提升。
2.3深入挖掘教材中传统文化内涵
就初中语文教材中，不仅诗词中蕴含着传统文化精神与内涵，而且在其他文章中也有着很强的传统文化道德思想。所以，初中语文教师在实际教学中，要想更好推动传统文化的渗透，那就必须得积极进行教材内容的挖掘，并且在教学过程中进行呈现。一方面需要教师在课前预习环节中，准确把握好教材内容，并在此基础上合理创设教学情况[3]。例如在《背影》这一课文教学过程中，教师便可以通过多媒体教学设备为学生播放与父爱相关的视频资料，以此来加深学生对课文主旨的认识，为接下来的教学做好铺垫；另一方面，在课堂教学中，教师还应该通过各种方式将教材内容中所蕴含的传统文化内涵直观呈现给学生，有意识培养学生语文素养，帮助学生树立正确的三观。就当前情况来看，初中语文教师大都是以单元为组的教学模式，不同单元有着不同的传统文化精神和内涵。因此，在教学之前，教师需要明确这一单元的教学主旨，然后在此基础上进行渗透，这样有助于更好发挥传统文化的作用，提升课堂教学质量。
3.结语
综上所述，在初中语文教学中合理渗透传统文化，能够推动学生身心健康发展，而且还有助于满足社会现代化素质人才需求。不过要想更好发挥传统文化作用，要求教师清楚认识到传统文化渗透的重要性，并且结合实际情况合理进行应用，有意识培养学生对传统文化精神的追求与喜爱。通过这种方式，不仅能很好提升初中语文教学效率，而且还能推动传统文化更好传承。
参考文献：
[1]李应平.传统文化教育在初中语文教学中的渗透研究[J].学周刊，2019（29）：55.
[2]杨军.刍议传统文化在初中语文教学中的渗透[J].甘肃教育，2019（16）：79.
[3]李文萍.浅析优秀传统文化在初中语文教学中的渗透[J].甘肃教育，2019（13）：73.
【关键词】 传统文化教育；初中语文教学；渗透
语文新课标中明确提出：“语文是非常重要的交际工具，是人类文化传承发展中必不可少的一部分”。从这里我们能够看出，语文学科不仅承担着培养学生语文素养和知识的重任，而且还具备传承发扬中华传统文化的重要使命。所以，初中语文教师必须得清楚认识到这一点，并且在实际教学中积极进行传统文化的渗透，以便更好激发学生的责任意识，主动承担起传统文化传承任务。这样不仅有助于提升学生语文学习能力，而且对于学生未来发展也有很大的帮助。
1.传统文化教育在初中语文教学中渗透的意义
中华传统文化是我国历史发展中留下的重要宝藏、思想与文化，其具备着民族精神以及民族特色，对于社会和国家发展有着很大的推动力。作为传统文化的重要载体，在当前素质教育不断推进下有效进行传统文化精神与内涵的渗透显得十分有必要，现实意义重大。
初中阶段的学生正处于身心发展关键时期，三观正处于重要的形成与发展阶段。语文教学作为培养学生综合品质与语文素养的重要内容，对于初中学生的成长有着非常重要的作用[1]。不过就当前情况来看，很多初中语文教师在课堂教学中基本都是应用单一的灌输式教学模式，不注重与学生之间的沟通交流，在这种模式下，不仅影响到学生的学习兴趣，而且语文教育作用也难以发挥出来。而将传统文化合理渗透进初中语文教学中，则能很好解决这一问题，陶冶学生情操，帮助学生树立正确的三观。
2.传统文化教育在初中语文教学中渗透措施
2.1提升教师自身修养
作为学生学习的指导者，教师的综合能力与专业素养对于学生的传统文化精神形成有着非常重要的作用，所以加强注重教师自身修养的提升非常有必要。一方面，教师在初中语文教学中所表现的文学素养和对传统文化的热爱将会直接影响到学生学习兴趣与积极性[2]。为此，需要教师有意识锻炼自身情感，具体可以在空余时间多进行传统文化学习，并且在日常教学中经常性的应用一些趣味性的典故和经典诗词，与学生交往中也得注重自己的言行等。长此以往，教师这种对传统文化的情感必定能潜移默化的影响到学生，强化学生对传统文化的热情与向往；另一方面，需要初中语文教师不断强化自身专业知识，拓展自身文学素养。例如在《过零丁洋》这一诗词教学过程中，教师便可以结合传统文化和历史发展背景引导学生分析爱国主义精神，带领学生走进时代发展中，使得他们能够产生共鸣，强化他们对文章的全面认识与理解。而要想达成这一效果，要求教师有着渊博的知识。
2.2应用多样化教学方法
随着教学改革不断推进，教学方法逐渐表现出多元化的趋势。在这种背景下，初中语文教师在实际教学中，可以结合教学内容灵活应用各种教学方法，以此来有效激发学生对传统文化的兴趣，推动传统文化更好渗透。以阅读教学为例，一方面可以在班级中建立“读书角”，为学生营造一种良好的传统文化阅读环境，使得学生在课余时间能够自主进行传统文化学习，了解到更多和传统文化相关的知识；另一方面。教师可以鼓励学生根据自己的兴趣爱好选择性的进行背诵，背诵内容主要有名言警句、诗词以及经典语句等。同时，教师还可以开展“我是背诵小能手”等相关活动，以此来有效激发学生的背诵积极性，提升学生对传统文化的接受能力。长此以往，学生的传统文化精神素养与品质必定能得到很大程度上的提升。
2.3深入挖掘教材中传统文化内涵
就初中语文教材中，不仅诗词中蕴含着传统文化精神与内涵，而且在其他文章中也有着很强的传统文化道德思想。所以，初中语文教师在实际教学中，要想更好推动传统文化的渗透，那就必须得积极进行教材内容的挖掘，并且在教学过程中进行呈现。一方面需要教师在课前预习环节中，准确把握好教材内容，并在此基础上合理创设教学情况[3]。例如在《背影》这一课文教学过程中，教师便可以通过多媒体教学设备为学生播放与父爱相关的视频资料，以此来加深学生对课文主旨的认识，为接下来的教学做好铺垫；另一方面，在课堂教学中，教师还应该通过各种方式将教材内容中所蕴含的传统文化内涵直观呈现给学生，有意识培养学生语文素养，帮助学生树立正确的三观。就当前情况来看，初中语文教师大都是以单元为组的教学模式，不同单元有着不同的传统文化精神和内涵。因此，在教学之前，教师需要明确这一单元的教学主旨，然后在此基础上进行渗透，这样有助于更好发挥传统文化的作用，提升课堂教学质量。
3.结语
综上所述，在初中语文教学中合理渗透传统文化，能够推动学生身心健康发展，而且还有助于满足社会现代化素质人才需求。不过要想更好发挥传统文化作用，要求教师清楚认识到传统文化渗透的重要性，并且结合实际情况合理进行应用，有意识培养学生对传统文化精神的追求与喜爱。通过这种方式，不仅能很好提升初中语文教学效率，而且还能推动传统文化更好传承。
参考文献：
[1]李应平.传统文化教育在初中语文教学中的渗透研究[J].学周刊，2019（29）：55.
[2]杨军.刍议传统文化在初中语文教学中的渗透[J].甘肃教育，2019（16）：79.
[3]李文萍.浅析优秀传统文化在初中语文教学中的渗透[J].甘肃教育，2019（13）：73.
- 【发布时间】2019/12/15 13:09:16
- 【点击频次】456
