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浅谈高中体育与健康学科核心素养的培养路径

 

【作者】 郑晓丹

【机构】 浙江省温州市乐清第四中学

【摘要】

【关键词】
【正文】  【摘 要】 教育部门在全面深化课程改革意见之中,明确的提出了核心素养这一词汇,并且要求各个学段、学科教师研究出学生核心素养培养路径与体系,让学生得以更为全面的发展和提升,基于这一目的,本文也对高中体育与健康学科核心素养的培养路径进行了研究。
  【关键词】 高中;体育与健康;学科核心素养

  学科核心素养主要指的是学生在学习过程中,某一学科学习过程中形成的素养,具体包含了学生知识与技能、过程与方法、价值观等多方面内容。不同学科对于学生学科核心素养方面的要去也存在不同,体育与健康这一门学科是现如今高中阶段较为重要的构成,设置的目的也是为了让学生在掌握基础知识的同时,有效保障学生身心健康发展。在这一学科教学过程中培养学生学科核心素养是教学重要任务,而为了做好这一项工作,笔者也提出了以下几点建议:
  1. 将德育教育与高中体育与健康学科有效结合
  在高中体育与健康学科教学过程中,要想实现学科核心素养培养,教师在教学过程中可以将课程教学与德育教育有效结合在一起,这样能够有效促进核心素养培养目标得以实现。在教学课堂之上,教师可以先对课程内容进行明确,在传统体育学科知识的同时,引导学生规范自己的动作,如不能随意跨越其它跑道等等,教育学生要具备一定的道德素养,不能为了胜利而违反比赛规则,这样就能让学生在德育教育过程中意识到遵守规则的重要性,同时让学生在课堂上懂得为他人安全考虑。除此之外,在教学课堂之上,教师还可以及时为学生讲解这一课程设置的目的以及重要性,让学生能够更好地了解体育运动,并且在实践过程中不断提高自身运动技巧,这样学生身体素质自然能够得到有效提升,真正在身体锻炼中得以发展,帮助学生逐渐形成终身体育意识。
  2. 加强学生合作交流,培养学生合作意识
  在新课程改革背景之下,高中体育教师要想有效满足新课程教学需求,在进行课程教学的时候,不仅要为学生讲解体育与健康学科内容,同时还需要加强对学生学科核心素养的培育,在教学课堂之上积极运用合作教学法来发展学生合作意识与团结能力,从而实现核心素养培养的目的。在教学课堂之上教可以对学生运动能力、身体素质等多方面进行分析,然后结合学生实际情况来分成几个小组,引导学生在合作过程中展开体育运动,这样不仅能够促进学生参与体育活动的积极性,还能让学生在合作过程中提高自身合作意识与素养,逐渐形成一股凝聚力。例如,教师在进行“排球”教学的时候,就可以就学生实际情况进行合理分组,然后指导学生相互配合传球,这样就能有效激发学生参与打“排球”的积极性,让学生在合作过程中掌握传球和颠球这一技能,而学生在合作过程中自然也会因此而变得越发紧密、具有默契,从而有效提高学生团队合作意识,让学生核心素养以及合作精神得到有效提升。
  3. 多鼓励引导学生,帮助学生树立正确价值观
  在高中体育与健康学科教学过程中,要想实现学科核心素养培养,教师在教学过程中还需要多对学生进行鼓励与引导,这对于帮助学生树立起正确的价值观念可谓是意义非常。高中体育与健康这一门学科教学的时候,教师可以先为学生讲解一些理论知识点,然后提出问题来引导学生进行思考,这样就能形成一个较为良好的教学氛围有效激发学生学习热情,将传统学生被动学习状态转变为主动学习状态,这样学生就能在这一过程中逐渐提高自身语言表达与组织能力。例如,在进行《健全心理——健康不可或缺的内容》这一课时内容教学的时候,教师就可以借助于马加爵事件来引导学生进行思考与分析,让学生能够明白健康心理对于一个人今后发展的重要性,同时积极鼓励引导学生抒发自己不良情绪与心理,多参与到运动之中,这样学生不仅能够掌握知识,还能逐渐形成正确的价值观念。
  4. 组织活动与竞赛,发展学生核心素养
  在高中体育与健康学科教学过程中,要想实现学科核心素养培养,教师在教学过程中还可以积极为学生组织活动与竞赛,让学生在体育竞赛中学会和睦相处,同时掌握一些体育竞赛的规则,让学生在活动与竞赛中更好地感受到体育的魅力,促进学生终身体育理念的形成,还能让学生在竞争过程中更好地感受到合作的重要性,逐渐帮助学生掌握体育技能与运动技巧,同时帮助学生形成良好的品质以及健全的人格,促进学生学科核心素养得以提升。例如,教师在对学生进行《走跑跳投——田径类运动的锻炼方法》这一课时内容教学的时候,教师就可以结合教学内容来为学生创设一个“接力跑”小组竞赛,让学生在竞赛过程中提高自身快速跑的能力,同时让学生在这一过程中掌握接棒动作要点,形成良好的思维训练以及协调性发展。竞赛形式对于高中生而言具有较为良好的促进作用,能够有效激发学生内在潜能,基于此来展开教学,学生核心素养自然也能得到进一步的发展与提升。为此,教师在高中体育与健康学科核心素养培养的时候,一定要积极为学生组织活动与竞赛,让学生核心素养在实践中得以提升。
  5. 结语
  综上所述,在新课程标准提出之后,高中体育与健康学科核心素养培养受到了越来越高的重视,教师一定要及时转变教育教学理念,在教育工作中加强对学生核心素养的培养,采用创新、突出学生主体地位的教学方式来有效实现高中体育与健康学科核心素养培养的目的。
  参考文献:
  [1]张殿臣. 高中体育与健康学科核心素养培养研究[J]. 才智, 2016(30).
  [2]佚名. 高中体育与健康学科核心素养的培养路径探讨[J]. 新课程, 2019(3):78-78.
  [3]吴晶晶. 高中体育与健康学科核心素养下的乒乓球课程的设计思路[J]. 好家长, 2017(71):129-129.
  • 【发布时间】2019/12/15 13:12:15
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