【正文】  【摘 要】 小学美术是小学教育中的重要内容，对于培养学生的审美能力具有非常重要的作用。随着新课程改革的不断深入，对小学美术教学也提出了更高的要求。传统的小学美术教学模式已经难以满足现代美术教育的需求。基于此，主要从新课标视角出发，对小学美术教学中的难点问题进行了分析，并针对这些问题提出了相应的解决措施。
　　【关键词】 新课标；小学；美术教学；难点；对策

　　新课程下的课堂教学，应是通过师生互动、学生之间的互动，共同发展的课堂。它既注重了知识的生成过程，又注重了学生的情感体验和能力的培养。本文针对新课标视角下小学美术教学中存在的问题进行分析，希望能为提升小学美术教学质量提供有效的意见与建议。
　　一、新课标视角下小学美术教学中存在的难点
　　1.教学观念落后
　　目前在很多的小学美术教学中，仍沿用着传统的落后的教学观念，从而导致教学效率低下。具体表现为以下几点：第一，很多小学美术教师由于美术教学经验不足，他们虽然具备较强的专业能力，但是由于没有掌握有效的教学方法，很多教师还是会选择沿用传统的灌输式教学模式开展课堂教学活动，学生只能够被动地接受知识，从而使得他们的学习积极性无法被充分激发出来，课堂氛围也比较死板，教学效果非常不理想。第二，很多美术教师并不是美术专业出身，有些学校由于师资比较紧张，美术教师都是由其他教师兼任的，他们无法将专业性的美术知识教授给学生，也无法进行有效的课堂指导，从而导致学生在课堂上学不到有用的知识。
　　2.缺乏对美术课堂的重视
　　在很多小学教学工作中，缺乏对美术教学的重视，具体表现为以下几点：第一，美术课时较少，即便是学生对美术学科有着强烈的兴趣，但是学校并没有为美术教学安排充足的教学时间，并且美术教学也只停留在表面，没有进行深入的开展，这也使得学生的学习积极性无法被调动起来。第二，教师、学校和家长以及学生对美术课程的不重视。由于我国长期受到应试教育的影响，再加上升学压力，美术课堂经常会被语文、数学、英语等学科所占用，从而导致小学美术课堂教学无法顺利开展。
　　二、新课标视角下小学美术教学难点的对策
　　1.引导学生动手做，让学生在操作中体验
　　学生学习实践体验很重要，目的不仅是要让学生接受更多的知识，更重要的是通过知识的学习转化为主动学习的能力。这是学生在学习活动中通过接受、体验、感悟、类化、迁移能逐步形成的。心理学家皮亚杰认为：“智慧的鲜花是开放在手指尖上的。”阐明了动手体验十分重要。所以在教学中，必须让学生积极动手操作体验。有一次，我让学生仔细观察各种飞机的造型及制作图，引导学生在自我探索的活动中找出每架飞机的制作方法，用什么材料制作？给学生相互讨论，怎样才能制作一个漂亮的飞机？激发学生创造的灵感。教学效果非常好。
　　2.重视创造力的培养
　　新课标视角下，提升小学美术教学质量，需要结合本班小学生的特点出发，激发学生学习美术的兴趣。由于小学生正处在人生中的成长阶段，缺乏一定的自控力，大多数小学生对事物充满了好奇，针对这种情况可以从培养学生的兴趣出发，逐渐培养学生的创造力。
　　俗话说艺术源于生活，美术作为人类陶冶情操的一种手段，自然归类于艺术之中。美术的创作同样离不开生活实践。一堂成功的美术课绝不是仅仅局限于书本当中，要想让学生更好的感受美术，激发学生的想象力。只有学生突破课堂限制，让学生用心感受自然之美，才能不断激发学生的创造力。学生通过观察了解周围的事物与人物，随后进行创作。这种创作本身就具有自身的灵魂，体现了学生自己所看到的世界。例如，美术教师在上课之前可以现拟题目：我们的家园。如果学生只在课堂上进行绘画创作，就只能通过自己的想象来描绘出世界的样子。但是如果学生走出去感受真正的世界，相信每一位学生都能描绘出不同的画面。
　　3.创新小学美术教学
　　现阶段，我国大部分小学美术课堂仍旧延续传统的教学模式。教师单纯的在课堂上讲授知识，学生被动的听课。由于学生的基础知识和认知能力的不同，掌握知识的程度和进度也不同。传统的教学模式并不适合所有的学生，小学美术课堂更是如此。新课标视角下，要想改善小学美术教学中的难点，提升美术教学质量，改变传统的教学模式显得尤为重要。
　　要想创新小学美术教学，可以在课堂上增加一些小游戏，通过游戏教学的模式提高小学美术教学质量。课上增加游戏环节可以满足小学生喜欢玩游戏的天性。游戏本身不仅能够吸引小学生的兴趣，还能够起到启发小学生大脑及创新思维的作用。在新课标视角下，教材结合了许多游戏的环节，目的也是为了激发学生学习美术的兴趣，学生在游戏中不仅体会到了快乐，还能够提高审美，对学生的身心发展都有益处。
　　4.借助资源丰富课堂
　　当今社会，科学技术发展飞快，互联网正在改变着人们的工作与生活，教育的改革同样受到了现代信息技术的影响。越来越多的学校将多媒体设备引进校园，教师的教学形式也愈加丰富。多媒体设备的出现对于丰富美术课堂起到了一定的作用，传统的教学方式中，多媒体设备没有出现，课堂教学模式比较单一，书中的图片并不能完全向学生表达出想要表达的含义。美术作为一种视觉艺术，更加注重自身的形象性，由于小学生自已缺少一定的经验，很难看出画家当时作画的背景以及所要表达的情感。而多媒体设备的出现则能够改善这一难题。多媒体教学可以通过视频及图片的形式将画家的生平经历以及作画时的背景和想法表现出来。例如，学生在学习画植物的时候，可以借助多媒体视频来观察植物，从而方便自己进行接下来的绘画。多媒体教学不仅能够在一定程度上丰富课堂教学模式，而且能够激发学生对美术的兴趣，从而提升小学生的审美。
　　结语
　　总而言之，新课标视角下小学美术教学中的很多难点问题都需要解决。要想改善小学美术教学中存在的问题，需要认真分析小学美术教学中问题的原因，针对问题制定出对应的解决策略，通过激发学生创造力、借助多媒体设备教学以及创新教学模式等方式提升小学美术教学的有效性。
　　参考文献：
　　[1]吴国庆.新课标视角下小学美术教学难点及其对策[J/OL].学周刊，2018（31）：146-147[2018-11-30].https：//doi.org/10，16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.31.089.
　　[2]吴国庆.新课标视角下小学美术教学难点及其对策[J].学周刊，2018（31）：146-147.